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14.3 Ejercicios de iniciación
El teclado alfanumérico dispone de cuatro filas que reciben los siguientes nombres:
- Primera fila. En minúsculas, contiene los siguientes caracteres de izquierda a derecha: símbolo masculino de número ordinal, números del uno al cero, apóstrofe o comilla simple y signo de admiración abierta. En mayúsculas contiene: símbolo femenino de número ordi- nal, cerrar admiración, comillas dobles, punto volado, símbolo de dólar, símbolo de porcentaje, ampersand, barra inclinada hacia la derecha, paréntesis circular abierto, paréntesis circular cerrado, igual, cerrar interrogación y abrir interrogación.
- Segunda fila. En minúsculas, contiene los siguientes caracteres: «Q», «W», «E», «R», «T», «Y»,«U», «I», «O» y «P», el acentuador grave y el signo de suma. En mayúsculas contiene las mismas letras, el acen- tuador circunflejo y el asterisco. También es llamada «superior». - Tercera fila. En minúsculas, contiene los siguientes caracteres: «A», «S», «D», «F», «G», «H», «J», «K», «L» y «Ñ», el acentuador agudo y la letra «Ç». En mayúsculas contiene las mismas letras excepto el acentuador agudo que pasa a ser la diéresis. Es la fila central del teclado y en ella descansan los dedos de las manos cuando no se está escribiendo. Es la fila que contiene las letras a y ñ en sus extremos. También se la denomina fila «normal». - Cuarta fila. En minúsculas, contiene los siguientes caracteres: el símbolo de menor que, las letras «Z», «X», «C», «V», «B», «N» y «M», la coma, el punto ortográfico o de millares y el guión o signo de resta. En mayúsculas tenemos el signo de mayor que, idénticas letras, el punto y coma, los dos puntos y el símbolo de subrayado. A esta fila se la llama «inferior».
14.3 Ejercicios de iniciación
Cualquier usuario que comienza el aprendizaje de escritura al tacto, debe realizar los siguientes ejercicios en primer lugar. Son ejercicios muy bási- cos y repetitivos, pero su función es muy importante: los dedos van reco- nociendo, poco a poco, el lugar de cada tecla.
Estos ejercicios se deben realizar sin prisa y con la concentración sufi- ciente para saber la tecla que se pulsa y qué dedo se está utilizando.
A. Ejercicios con la fila normal
En esta sección se van a realizar ejercicios con la fila tercera. Antes de comenzar, recuerda las siguientes normas:
- No mires el teclado.
- Coloca los dedos correctamente, tal como se indica en la Figura 1.3.
- Mantén una postura correcta.
- No borres los errores. Si te equivocas, escribe de nuevo la línea completa.
Fig. 14.3. Colocación de los dedos sobre la fila normal.
14.3 Ejercicios de iniciación
Básicos. Repite tres veces cada uno de los textos siguientes:
a) asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd
b) ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk
c) asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf
d) ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj
e) asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg
f) ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh
g) asd ñlk asd ñlk asd ñlk asd ñlk asd ñlk asd ñlk asd ñlk asd ñlk asd ñlk asd ñlk asd ñlk asd ñlk
h) asdf ñlkj asdf ñlkj asdf ñlkj asdf ñlkj asdf ñlkj asdf ñlkj asdf ñlkj asdf ñlkj asdf ñlkj asdf ñlkj
i) asdfg ñlkjh asdfg ñlkjh asdfg ñlkjh asdfg ñlkjh asdfg ñlkjh asdfg ñlkjh asdfg ñlkjh asdfg ñlkjh
j) dsa klñ dsa klñ dsa klñ dsa klñ dsa klñ dsa klñ dsa klñ dsa klñ dsa klñ dsa klñ dsa klñ dsa klñ
k) fdsa jklñ fdsa jklñ fdsa jklñ fdsa jklñ fdsa jklñ fdsa jklñ fdsa jklñ fdsa jklñ fdsa jklñ fdsa jklñ
l) gfdsa hjklñ gfdsa hjklñ gfdsa hjklñ gfdsa hjklñ gfdsa hjklñ gfdsa hjklñ gfdsa hjklñ gfdsa hjklñ
De afianzamiento. Repite tres veces cada uno de los textos siguientes:
a) asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa asdsa
b) ñlklñ ñlklñ ñlklñ ñlklñ ñlklñ ñlklñ ñlklñ ñlklñ ñlklñ ñlklñ ñlklñ ñlklñ ñlklñ ñlklñ ñlklñ ñlklñ
c) asñl asñl asñl asñl asñl asñl asñl asñl asñl asñl asñl asñl asñl asñl asñl asñl asñl asñl asñl asñl
d) asdñlk asdñlk asdñlk asdñlk asdñlk asdñlk asdñlk asdñlk asdñlk asdñlk asdñlk asdñlk asdñlk
e) adñk adñk adñk adñk adñk adñk adñk adñk adñk adñk adñk adñk adñk adñk adñk adñk adñk
f) adfñkj adfñkj adfñkj adfñkj adfñkj adfñkj adfñkj adfñkj adfñkj adfñkj adfñkj adfñkj adfñkj
g) adgñkh adgñkh adgñkh adgñkh adgñkh adgñkh adgñkh adgñkh adgñkh adgñkh adgñkh adgñkh
h) agfd ñhjk agfd ñhjk agfd ñhjk agfd ñhjk agfd ñhjk agfd ñhjk agfd ñhjk agfd ñhjk agfd ñhjk
i) añsldkfj añsldkfj añsldkfj añsldkfj añsldkfj añsldkfj añsldkfj añsldkfj añsldkfj añsldkfj añsldkfj
j) hjgf añsl hjgf añsl hjgf añsl hjgf añsl hjgf añsl hjgf añsl hjgf añsl hjgf añsl hjgf añsl hjgf añsl
k) ñhjk gasd ñhjk gasd ñhjk gasd ñhjk gasd ñhjk gasd ñhjk gasd ñhjk gasd ñhjk gasd ñhjk gasd
l) hgjfkdlsña hgjfkdlsña hgjfkdlsña hgjfkdlsña hgjfkdlsña hgjfkdlsña hgjfkdlsña hgjfkdlsña
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Ejercicios
14.3 Ejercicios de iniciación
B. Ejercicios con la fila superior
dedos anteriores, se pulsa sobre la e con el dedo corazón y vuelve a su sitio. El espacio de separación se inserta pulsando la barra espaciadora con el pulgar derecho.
Antes de comenzar la escritura recuerda las siguientes normas:
- No mires el teclado.
- Coloca los dedos correctamente, tal como se indica en la Figura 14.3.
- Mantén una postura correcta.
- No borres los errores que cometas. Si te equivocas, escribe de nuevo la línea completa.
Fig. 14.4. Teclas de la fila superior que corresponden a cada dedo.
En esta sección se van a realizar ejercicios con la segunda fila del teclado alfanumérico. En la figura 14.4 se puede apreciar qué teclas de la fila superior corresponden a cada dedo. Para realizar ejercicios con esta fila del teclado, las manos deben descansar sobre la tercera fila y desplazar los dedos a la fila superior solamente para pulsar su tecla correspondiente (véase la Figura 14.4). Por ejemplo, para escribir el ejercicio básico 1 (qwe), el dedo meñique de la mano izquierda se desplaza hacia arriba y pulsa la q, pero inmediatamente vuelve a su posición (sobre la letra a); a continuación, casi sin levantar el dedo meñique, se pulsa la tecla w con el anular y también vuelve a su sitio; por último, casi sin levantar los dos
14.3 Ejercicios de iniciación
Básicos. Repite tres veces cada uno de los textos siguientes:
a) qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe qwe
b) poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi
c) qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer
d) poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu
e) qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert
f) poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy
g) qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi qwe poi
k) qwer poiu qwer poiu qwer poiu qwer poiu qwer poiu qwer poiu qwer poiu qwer poiu qwer
i) qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy
j) ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop ewq iop
k) rewq uiop rewq uiop rewq uiop rewq uiop rewq uiop rewq uiop rewq uiop rewq uiop rewq uiop
l) trewq yuiop trewq yuiop trewq yuiop trewq yuiop trewq yuiop trewq yuiop trewq yuiop
De afianzamiento. Repite tres veces cada uno de los textos siguientes:
a) qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq qwewq
b) poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop poiop
c) qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo qwpo
d) qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi qwepoi
e) qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi qepi
f) qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu qerpiu
g) qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy qetpiy
h) qtre pyui qtre pyui qtre pyui qtre pyui qtre pyui qtre pyui qtre pyui qtre pyui qtre pyui
i) qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru qpwoeiru
j) yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo yutr qpwo
k) pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe pyui tqwe
l) yturieowpq yturieowpq yturieowpq yturieowpq yturieowpq yturieowpq yturieowpq yturieowpq
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Ejercicios
14.3 Ejercicios de iniciación
casi sin levantar el dedo meñique, se pulsa la letra x con el anular y también vuelve a su sitio; por último, casi sin levantar los dos dedos anteriores, se pulsa sobre la letra c con el dedo corazón y vuelve a su sitio. El espacio de separación se inserta pulsando la barra espaciadora con el pulgar derecho.
Antes de comenzar la escritura recuerda las siguientes normas:
- No mires el teclado.
- Coloca los dedos correctamente, tal como se indica en la Figura 14.3.
- Mantén una postura correcta.
- No borres los errores. Si te equivocas, escribe de nuevo la línea com- pleta.
En esta sección vamos a desarrollar ejercicios con la fila cuarta o infe- rior, situada inmediatamente debajo de la fila tercera o fila normal. Para realizar ejercicios con esta fila del teclado, las manos deben descansar sobre la fila tercera y desplazar los dedos a la fila inferior solamente para pulsar su tecla correspondiente.
En la figura 14.5 se puede apreciar qué teclas de la fila inferior corre- ponde a cada dedo.
Por ejemplo, para escribir el ejercicio básico a) zxc, el dedo meñique de la mano izquierda se desplaza hacia abajo y pulsa la letra «z», pero inmediatamente vuelve a su posición (sobre la letra a); a continuación,
Fig. 14.5. Teclas de la fila inferior que corresponden a cada dedo.
C. Ejercicios con la fila inferior
14.3 Ejercicios de iniciación
Básicos. Escribe tres veces el texto de los ejercicios siguientes:
a) zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc zxc
b) -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -., -, -., -.,
c) zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv zxcv
d) -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m -.,m-.,m -.,m
e) zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb
f) -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn-.,mn
g) zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -., zxc -.,
h) zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m zxcv -.,m
i) zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,
j) cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,.- cxz ,. - cxz ,.-
k) vcxz m,.- vcxz m,.- vcxz m,.- vcxz m,.- vcxz m,.- vcxz m,.- vcxz m,.- vcxz m,. -vcxz m,. -
l) bvcxz nm,.- bvcxz nm,.- bvcxz nm,.- bvcxz nm,.- bvcxz nm,.- bvcxz nm,.- bvcxz nm,.-
De afianzamiento. Escribe tres veces el texto de los ejercicios siguientes:
a) zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz zxcxz
b) -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.- -.,.-
c) zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-. zx-.
d) zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-., zxc-.,
e) zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-, zc-,
f) zcv-,m zcv-,m zxv-,m zcv-,m zcv-,m zxv-,m zcv-,m zcv-,m zxv-,m zcv-,m zcv-,m zxv-,m
g) zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n zcb-,n
h) zbvc –nm, zbvc –nm, zbvc –nm, zbvc –nm, zbvc –nm, zbvc –nm, zbvc –nm, zbvc –nm,
i) z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm z-x.c,vm
j) nmbv z-x. nmbv z-x. nmbv z-x. nmbv z-x. nmbv z-x. nmbv z-x. nmbv z-x. nmbv z-x.
k) –nm, zbvc –nm, zbvc –nm, zbvc –nm, zbvc –nm, zbvc –nm, zbvc –nm, zbvc –vc
l) nbmv,c.x-z nbmv,c.x-z nbmv,c.x-z nbmv,c.x-z nbmv,c.x-z nbmv,c.x-z nbmv,c.x-z
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Ejercicios
14.3 Ejercicios de iniciación
De palabras con las filas normal y superior. En este apartado, las palabras que deberían llevar acento, no lo llevan porque aún no se ha practicado con esta tecla. Escribe tres veces cada una de las líneas de ejercicios que aparecen a continuación:
a) rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas rafagas
b) trigueros trigueros trigueros trigueros trigueros trigueros trigueros trigueros trigueros
c) portuarios portuarios portuarios portuarios portuarios portuarios portuarios portuarios
d) estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias estrias
e) apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo apogeo
f) esquilado esquilado esquilado esquilado esquilado esquilado esquilado esquilado esquilado
g) pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo pastoreo
h) guitarras guitarras guitarras guitarras guitarras guitarras guitarras guitarras guitarras guitarras
i) huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto huerto
j) partido partido partido partido partido partido partido partido partido partido partido partido
k) diputado diputado diputado diputado diputado diputado diputado diputado diputado diputado
l) agujetas agujetas agujetas agujetas agujetas agujetas agujetas agujetas agujetas agujetas
De frases con las filas normal y superior. Escribe tres veces cada una de las siguientes líneas:
a) la leña esta partida ya la leña esta partida ya la leña esta partida la leña esta partida ya
b) la tijera se ha roto la tijera se ha roto la tijera se ha roto la tijera se ha roto la tijera se ha roto
c) quiero jugar y reir quiero jugar y reir quiero jugar y reir quiero jugar y reir quiero jugar y reir
d) las fresas y las patatas del huerto las fresas y las patatas del huerto
e) dale a la gata sus gatitos dale a la gata sus gatitos dale a la gata sus gatitos
f) trae al portero a su porteria trae al portero a su porteria trae al portero a su porteria
g) al toro el torero torea al toro el torero torea al toro el torero torea al toro el torero torea
h) el jilguero trae a la jaula su pajarita el jilguero trae a la jaula su pajarita
i) el hogar huele a flores y leña el hogar huele a flores y leña el hogar huele a flores y leña
j) al señor le falta la toga al señor le falta la toga al señor le falta la toga al señor le falta la toga
k) la tela quita el sol a la sala la tela quita el sol a la sala la tela quita el sol a la sala
l) puedes oler las fresas y las orquideas puedes oler las fresas y las orquideas
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Ejercicios
14.3 Ejercicios de iniciación
E. Ejercicios con la fila normal e inferior
En esta sección se van a realizar ejercicios con las filas tercera y cuarta. Para realizar ejercicios con estas filas del teclado, las manos deben des- cansar sobre la fila tercera y desplazar los dedos a la fila inferior sola- mente para pulsar su tecla correspondiente.
Antes de comenzar la escritura recuerda las siguientes normas:
- No mires el teclado.
- Coloca los dedos correctamente, tal como se indica en la Figura 14.3.
- Mantén una postura correcta.
- No borres los errores cometidos. Si te equivocas, escribe de nuevo la línea completa.
Básicos. Repite tres veces cada ejercicio:
a) asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb asdcvb
b) ñlk,mn ñlk,mn ñlk,mn ñlk,mn ñlk,mn ñlk,mn ñlk,mn ñlk,mn ñlk,mn ñlk,mn ñlk,mn ñlk,mn
c) asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv asdxcv
d) ñlk.,m ñlk.,m ñlk.,m ñlk.,m ñlk.,m ñlk.,m ñlk.,m ñlk.,m ñlk.,m ñlk.,m ñlk.,m ñlk.,m ñlk.,m
e) bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj bgvfnhmj
f) bgfdsa nhjklñ bgfdsa nhjklñ bgfdsa nhjklñ bgfdsa nhjklñ bgfdsa nhjklñ bgfdsa nhjklñ
De afianzamiento. Escribe tres veces el texto de los ejercicios siguientes:
a) asxcfg ñl..,jh asxcfg ñl..,jh asxcfg ñl..,jh asxcfg ñl..,jh asxcfg ñl..,jh asxcfg ñl..,jh asxcfg ñl..,jh
b) bnvmc,x.z- nbmv,c.x-z bnvmc,x.z- nbmv,c.x-z bnvmc,x.z- nbmv,c.x-z bnvmc,x.z- nbmv,c.x-z
c) azñ-sxl.dck, azñ-sxl.dck, azñ-sxl.dck, azñ-sxl.dck, azñ-sxl.dck, azñ-sxl.dck, azñ-sxl.dck
d) dck,fvjmgbhn dck,fvjmgbhn dck,fvjmgbhn dck,fvjmgbhn dck,fvjmgbhn dck,fvjmgbhn
e) gfdhjkbvcnm, gfdhjkbvcnm, gfdhjkbvcnm, gfdhjkbvcnm, gfdhjkbvcnm, gfdhjkbvcnm,
f) bnvmghfjañ bnvmghfjañ bnvmghfjañ bnvmghfjañ bnvmghfjañ bnvmghfjañ bnvmghfjañ
De palabras con las filas tercera y cuarta. Escribe tres veces cada ejercicio:
a) casa laca casa laca casa laca casa laca casa laca casa laca casa laca casa laca casa laca
b) gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban gaban
c) malva malva malva malva malva malva malva malva malva malva malva malva malva malva
d) chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal chacal
e) galan galan galan galan galan galan galan galan galan galan galan galan galan galan galan
f) baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca baca
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Ejercicios
14.3 Ejercicios de iniciación
De afianzamiento. Escribe tres veces el texto de los ejercicios siguientes:
a) añslqpwoz-x. añslqpwoz-x. añslqpwoz-x. añslqpwoz-x. añslqpwoz-x. añslqpwoz-x. añslqpwoz-x.
b) afgvbrt ñjhmnuy afgvbrt ñjhmnuy afgvbrt ñjhmnuy afgvbrt ñjhmnuy afgvbrt ñjhmnuy
c) swsxdedcfrfv lol.kik,jujm swsxdedcfrfv lol.kik,jujm swsxdedcfrfv lol.kik,jujm
d) tfbfyjnj bvftr nmjyu tfbfyjnj bvftr nmjyu tfbfyjnj bvftr nmjyu tfbfyjnj bvftr nmjyu
e) btvrcexw nymu,i.o btvrcexw nymu,i.o btvrcexw nymu,i.o btvrcexw nymu,i.o btvrcexw nymu,i.o
f) abcdefghijklmnñopqrstuwxyz abcdefghijklmnñopqrstuwxyz abcdefghijklmnñopqrstuwxyz
De palabras con las tres filas. Escribe tres veces el texto de los ejercicios que aparecen a continuación: a) jacaranda jacaranda jacaranda jacaranda jacaranda jacaranda jacaranda jacaranda jacaranda
b) tortuga tortuga tortuga tortuga tortuga tortuga tortuga tortuga tortuga tortuga tortuga c) fragancia fragancia fragancia fragancia fragancia fragancia fragancia fragancia fragancia
d) locomotora locomotora locomotora locomotora locomotora locomotora locomotora locomotora e) navegante navegante navegante navegante navegante navegante navegante navegante
f) estrepitoso estrepitoso estrepitoso estrepitoso estrepitoso estrepitoso estrepitoso estrepitoso g) monumento monumento monumento monumento monumento monumento monumento
h) calamidad calamidad calamidad calamidad calamidad calamidad calamidad calamidad
i) celebraciones celebraciones celebraciones celebraciones celebraciones celebraciones j) barbaridades barbaridades barbaridades barbaridades barbaridades barbaridades barbaridades
De frases con las tres filas. Escribe tres veces el texto de los siguientes ejercicios:
a) las aguas vuelven a su remanso las aguas vuelven a su remanso las aguas vuelven a su remanso
b) el caballo de troya el caballo de troya el caballo de troya el caballo de troya el caballo de troya
c) las aves vuelan con el viento las aves vuelan con el viento las aves vuelan con el viento
d) ven cuando quieras a visitarme ven cuando quieras a visitarme ven cuando quieras a visitarme
e) flores olorosas y de colores vivos flores olorosas y de colores vivos flores olorosas y de colores vivos
f) anoche no soñe nada anoche no soñe nada anoche no soñe nada anoche no soñe nada
g) la jaula del loro es grande la jaula del loro es grande la jaula del loro es grande
h) hoy no hay sol hoy no hay sol hoy no hay sol hoy no hay sol hoy no hay sol hoy no hay sol
i) hay alguien que dice algo hay alguien que dice algo hay alguien que dice algo
j) dime si no vas a venir dime si no vas a venir dime si no vas a venir dime si dime si no vas a venir
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Ejercicios
A. Utilización de mayúsculas
Como puedes observar en la Figura 14.6, las teclas de mayúsculas (Mayús) están situadas en los extremos izquierdo y derecho de la fila cuarta. Todos los teclados disponen de estas dos teclas más otra, denominada Bloq Mayús, cuya función es fijar las mayúsculas.
Para escribir una palabra cuya primera letra va en mayúsculas hay que pul- sar la tecla correspondiente mientras se mantiene presionada la tecla de mayúsculas con el dedo meñique de la mano contraria. Por ejemplo, para
escribir Madrid, se pulsará la tecla de mayúsculas izquierda con el dedo meñique de la mano izquierda y, a la vez, la tecla m con el dedo índice de la mano derecha. Una vez escrita la M mayúscula, se libera la tecla de mayúsculas.
Para escribir una palabra que va completamente en mayúsculas se puede pulsar la tecla Bloq Mayús se escribe la palabra y se desactivan las mayús- culas con una nueva pulsación sobre la misma tecla.
14.4 Ejercicios especiales
14.4 Ejercicios especiales
Fig. 14.6. Teclas de mayúsculas que corresponden a cada dedo.
14.4 Ejercicios especiales
B. El acento y la diéresis
Fig. 14.7. Pulsación de la tecla del acento y la diéresis.
- Si se pulsa solo la tecla del acento o la diéresis, no aparecerá en pan- talla nada hasta que se pulse la tecla correspondiente a la letra que lleva el acento o la diéresis.
Para escribir palabras que lleven acento o diéresis hay que tener en cuenta esto:
- La tecla correspondiente al acento o la diéresis (véase la Figura 14.7) se debe pulsar antes que la tecla de la letra a la que acompaña.
De frases con acento y diéresis. Repite tres líneas de cada uno de los ejercicios siguientes: a) Camaleón y león son dos palabras agudas que van acentuadas. b) Hay muchas frutas de verano, como el melón, la cereza y el níspero. c) Las cigüeñas hacen sus nidos en las torres más elevadas. d) El desagüe de mi cocina está un poco atascado. e) Es necesario el estudio de la viabilidad técnica y financiera. f) El éxito viene antes del trabajo sólo en el diccionario. g) Víctor Rodríguez Simón es el secretario de la oficina técnica. h) Cantarás esta canción antes de pasar a la acción. i) Los márgenes de una carta comercial son los predeterminados. j) El teclado numérico es muy empleado en las oficinas. k) Cuéntame cómo te ha ido esta tarde en la entrevista.
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Ejercicios
14.4 Ejercicios especiales
C. Otros signos de puntuación
Existen otros signos de puntuación que son muy utilizados en la escritura; se trata de los signos de admiración, de interrogación, las comillas y los paréntesis.
Su posición varía según el teclado que estemos utilizando, pero se carac- terizan porque siempre van en parejas (el signo inicial y el final).
Para escribirlos hay que tener presente las siguientes reglas:
- Entre el signo inicial y la palabra siguiente no se deja ningún espa- cio en blanco.
- Entre el signo final y la palabra que sigue sí se deja un espacio en blanco, excepto si va seguido de punto, coma o punto y coma.
- Si el signo aparece en la parte superior de la tecla, es necesario uti- lizar la tecla de mayúsculas para su impresión.
Que contienen diversos signos de puntuación. Escribe tres líneas de cada uno de los ejercicios siguientes:
a) ¿Quién eres?, ¿hacia dónde vas?, ¿cómo has venido hasta aquí?
b) “Don Quijote de la Mancha” (Miguel de Cervantes),
c) ¡Cielos! ¡qué explosión de color hay en el horizonte!
d) ¿Sabes de qué te hablo? ¡sospecho que no escuchas!
e) Fuengirola (provincia de Málaga) es una ciudad de la Costa del Sol.
f) ¿Sabes la última noticia? ¡Qué alegría me dio!
g) He leído la obra “Platero y yo” (Juan Ramón Jiménez).
h) ¿Dónde vas tan temprano? ¿no sabes la hora que es?
i) ¿Cuánto vale ese artículo del escaparate? No tiene el precio visible.
j) Ahí hay un hombre que dice ¡ay! Ahí hay un hombre que dice ¡ay!
k) ¿Cuándo se hará? (mes de julio y agosto de este mismo año).
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Ejercicios
Prácticas de velocidad
Prácticas de velocidad
Prácticas con frases en un minuto
Prácticas de 70 pulsaciones por minuto a) La Estrategia Corporativa es la que afecta a toda la organización. b) Dime si necesitas ayuda, pues parece que estás escribiendo una carta. c) El establecimiento de los objetivos sí que requiere llegar al detalle. d) La cuenta de pérdidas y ganancias aparece en el Plan de Marketing. e) La previsión de ventas es la estimación de ventas para un artículo. f) Aún hoy existen unas normas generales para ajustar el margen derecho. g) La empresa tendrá beneficios cuando venda por lo menos 200 unidades.
h) Es conveniente hacer la previsión de ventas utilizando dos métodos. i) Las evaluaciones periódicas se realizarán, como mínimo, mensualmente. j) Nuestro sistema de control permite, además, ir perfeccionando el plan.
Prácticas de 80 pulsaciones por minuto a) Cuando hay que separar una palabra con un guión, indica que ésta está incompleta. b) Este control se complementa con una auditoría de marketing que será grabada.
c) En el mercado, la empresa sobrevivirá si posee algunas ventajas competitivas. d) El análisis estudiará cómo funciona la empresa desde el interior de la misma. e) La táctica es el conjunto de actividades realizadas para alcanzar los objetivos. f) Este presupuesto es el apartado del plan donde se cuantifican las actividades. g) El Análisis Dafo: pone de manifiesto los puntos fuertes y las debilidades. h) El producto es el punto de unión entre la empresa y todos sus consumidores. i) El posicionamiento varía en función del tiempo; así la posición será distinta.
j) El marketing no es una batalla de productos; es una batalla de percepciones.
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Para prácticamente cualquier cosa que queramos hacer con el ordenador es necesario un buen dominio del teclado, siendo recomendable saber mecanografiar a una buena velocidad.
Prácticas de velocidad
Prácticas de 90 pulsaciones por minuto a) La demanda mide la cantidad de producto que los consumidores están dispuestos a consumir. b) La Ley del Liderazgo promulga y defiende: es mejor ser el primero que ser el mejor. c) El principio más poderoso en marketing es poseer una palabra en la mente de los clientes. d) Los consumidores pueden elegir en el mercado entre una amplia gama de productos y precios. e) Hay que visitar a los clientes para anotar sus pedidos, evitando que estén desabastecidos.
f) Ahora necesitamos buscar clientes nuevos a través de entrevistas y visitas a domicilio. g) Debemos promover las ventas con actividades y estimular la demanda en el punto de venta. h) Técnico de ventas: debe mostrar y enseñar al cliente la forma de utilización del producto. i) Ser vendedor significa utilizar conocimientos para ofrecer a cada cliente lo que necesita. j) El valor añadido del comercial en esta economía radica en sus conocimientos del producto.
Prácticas de 100 pulsaciones por minuto
a) Es cierto que hablar eficazmente (o, si se prefiere, conseguir que nos escuchen) no es tarea fácil. b) El apretón de manos debe ser firme, ni muy duro, ni muy débil y sin zarandear demasiado la mano. c) Un comercial debe cuidar mucho la puntualidad. Si tenemos una cita, debemos procurar no retrasarnos. d) En las relaciones de negocios, el vendedor deberá procurar no invadir la esfera íntima del cliente. e) La profesión de vendedor requiere manifestar cierto gusto por el trato con el público (clientes).
Prácticas de 110 pulsaciones por minuto
a) Los vendedores excepcionales presentan una buena comunicación entre profesionales dentro y fuera de la empresa.
b) El proceso comunicativo de venta tiene como objetivo colaborar con el cliente para satisfacer sus necesidades.
c) Los profesionales saben que puede que una venta no se consiga en los primeros instantes, pero sí puede perderse.
d) Hay varias cualidades personales del comercial que, sin duda, van a determinar la efectividad de cada contacto.
e) Todas las actividades de venta y atención al cliente pueden externalizarse subcontratando equipos comerciales.
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