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“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
CURSO:
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
TEMA:
EL PROBLEMA CIENTÍFICO
DOCENTE:
OLGA GAMARRA
INTEGRANTES:
- ESPINOZA MARÍN, LUIS
- LÓPEZ SÁNCHEZ, JENNIFER
- PAREDES LLANOS, DENISE
- TAPIA COLLANTES, KARINNE
- QUISPE AGUILAR, ALONDRA
- VARGAS REYNA, IBETH
- VEGA ACOSTA, MARÍA
GRUPO:
N°
NRC:
CICLO: III
TRUJILLO – PERÚ
2021
ÍNDICE
- INTRODUCCIÓN.......................................................................................
- EL PROBLEMA CENTÍFICO...............................................................
- 1.1 Definición:.............................................................................................
- 1.2 Factores que determinan la aparición de problemas...........................
- 1.2.1 Factores Objetivos.........................................................................
- 1.2.2 Factores Subjetivos........................................................................
- 1.3. Planteamiento del problema de investigación.....................................
- 1.4. Delimitación y selección del problema científico.................................
- 1.5 Formulación de un problema científico................................................
- 1.6 Estructura de un problema científico....................................................
- 1.7. Planteamiento de los objetivos de la Investigación.............................
- 1.8. Justificación de la investigación..........................................................
- 1.9. Determinación de las limitaciones de la investigación........................
- 1.10 Características del problema científico..............................................
- 1.11 Clasificación de problemas:.........................................................
- CONCLUSIONES..............................................................................
- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................................
1. EL PROBLEMA CENTÍFICO
1.1 Definición:
Según Mario Bunge (1967): “Los problemas científicos son exclusivamente aquellos que se plantean sobre un trasfondo científico y se estudian con medios científicos y con el objetivo primario de incrementar nuestro conocimiento”. Es decir, el problema científico se diferencia del problema cotidiano por la necesidad que tiene de recurrir a teorías y métodos científicos para su solución, generando así una investigación científica que no se puede resolver rápidamente porque no depende de una acción de rutina. Para comprenderlo mejor se hace la siguiente comparación entre un problema rutinario y un problema científico: En un problema científico se recurre a una serie de conocimientos previos a lo que se quiere solucionar, por lo tanto, se puede afirmar que se tiene una pequeña o vaga noción de lo planteado porque esto está estrechamente relacionado con los conocimientos. En este cuerpo de conocimientos tenemos datos, generalizaciones teóricas, empíricas y técnicas. Sin embargo, el problema científico se caracteriza y distingue debido a que su respuesta no se encuentra entre los conocimientos existentes. Bien puede ser porque la situación cuestionada es irregular o porque existe una contradicción entre los sucesos y los resultados predichos. La investigación científica está principalmente apoyada por el problema científico, pues el planteamiento de este es el que marca su inicio y su resolución es el que marca su final. Entonces, los problemas siempre se hallan siempre presentes en la investigación porque su trato con ellas es permanente. Lo indicó así Karl R. Popper (1978): Problema rutinario Problema científico Un periodista olvida llevar los materiales necesarios a una entrevista (lapicero y una libreta de notas). Un periodista plantea la cuestión de que exista una oposición entre la labor de un comunicador social (como él) y los métodos de trabajo que usa un científico social.
En la medida en que quepa en absoluto hablar de que la ciencia o el conocimiento comienzan en algún punto tiene validez lo siguiente: el conocimiento no comienza con percepciones u observación o con la recopilación de datos o de hechos, sino con problemas. No hay conocimiento sin problemas —pero tampoco hay ningún problema sin conocimiento. Es decir, que éste comienza con la tensión entre saber y no saber, entre conocimiento e ignorancia: ningún problema sin conocimiento— ningún problema sin ignorancia. (p. 10) Por último, hay que aclarar que el sistema de conocimientos al que se recurre puede ser escaso o exorbitante, por lo que es de vital importancia seleccionar los más importantes y concernientes al problema. Asimismo, hay que ser capaces de reconocer la solución, de saber requerir información de las ramas necesarias, de crear métodos propios en caso de que los métodos disponibles no sean los adecuados. Todo esto se condiciona al problema científico.
1.2 Factores que determinan la aparición de problemas
Son dos clases de factores los que pueden diagnosticar como científico a un problema:
1.2.1 Factores Objetivos
Son aquellos que tienen una relación directa con el objeto de estudio y pueden contribuir al desarrollo de la ciencia y técnica o al ámbito cultural, social y económico de la humanidad. Un ejemplo es la contradicción entre la necesidad de incrementar el nivel educativo y la escasez de recursos para ello. La solución es vital porque responderá a una necesidad de la población estudiada y por ende mejorará el ámbito educativo. Con respecto al papel que desempeña los factores objetivos en el planteamiento de los problemas, se pone en discusión si debería existir una política institucional que favorezca problemas de investigación o temas o si el investigador puede tener la libertad para generarlos.
1.4. Delimitación y selección del problema científico
En esta fase la tarea consiste en determinar qué aspecto específico de la situación problemática se va a estudiar. Criterios de Delimitación: Temática: Esta referida al objeto de estudio. Se debe considerar:
- Importancia
- Posibilidad de la Investigación
- Viabilidad: tiempo y programación, disponibilidad de sujetos, colaboración de terceros, recursos, experiencia, consideraciones éticas, interés. Geográfica: local, regional, nacional. Temporal: periodo del pasado. Presente, futuro.
1.5 Formulación de un problema científico
Una formulación de un problema científico consta en formular el mismo en una oración, como una reducción del problema a términos exactos. La forma más fácil de plantear el problema es con conjunción de causa de los cueles tenemos: porque, donde, como, que, quien, entre muchos más. Es muy importante la forma en la que se manifiesta el problema debdo a que nos muestra lo que se investigara más adelante y si se trata de una relación: estructural, causal o espacio-temporal. Ejemplo de los planteamientos: En forma interrogativa- ¿Cuáles son las causas que limitan la participación en la ejecución de proyecto de desarrollo financiados por la cooperación técnica internacional de los pobladores del barrio del centro poblado Alto Trujillo del distrito El Porvenir? En forma explicativa- Investigación en la que se quiere explicar por qué la contaminación en el calentamiento global En forma declarativa- Determinación de las causas que limitan la participación en la ejecución de proyecto de desarrollo financiados por la cooperación
técnica internacional de los pobladores del barrio del centro poblado Alto Trujillo del distrito El Porvenir.
1.6 Estructura de un problema científico
Podemos decir que la estructura de un problema científico se ramifica en 3 aspectos Se trata del mismo problema del cual se anuncia algo Hace referencia a la acción investigar mediante una pregunta Aquí trata de cómo se da la expresión del problema, ya sea mediante un conjunto de oraciones interrogativas Se tiene que tener en cuenta ciertos aspectos para que un problema científico este correcto, entre las principales tenemos:
- El problema tiene que estar bien formulado y concebido en lo referente al trasfondo
- Tiene que estar delimitado
- Se tiene que hallar la unicidad de la solución
1.7. Planteamiento de los objetivos de la Investigación
Según Tresierra, 2000. Son de dos tipos: Los que reflejan los propósitos del estudio y están determinados por las motivaciones del investigador Los vinculados a los aspectos puramente cognoscitivos que se derivan de los problemas e hipótesis de investigación. Ejemplo: ¿Cuáles son las causas que determinan el bajo nivel de alimentación de la población? Contribuir al conocimiento de …. con el fin de que se tomen las medidas para solucionar esta problemática. Determinar de qué manera influye........ Conocer cómo se manifiesta........ Según Pino, 2007 Los objetivos se clasifican en dos tipos: Objetivos Generales: Expresa el logro terminal a alcanzar en el estudio. Objetivos Específicos:
“El problema constituye una forma de conocimiento que expresa la identificación de una esfera desconocida; es una interrogante o pregunta donde se manifiesta la contradicción entre la situación actual del objeto y la situación deseable.” [ CITATION Anósf \l 2058 ] Un problema es todo aquello que necesite ser resuelto y lo desconocido resulta siendo un problema científico. A continuación, se presentará las características: A. Objetividad: Toda investigación comienza a partir de un problema; es decir, nace a partir de un problema de la realidad que se necesite profundizar para formalizar o concretar la existencia de esos problemas. B. Precisión: El problema científico en buena parte determinará el impacto o interés del estudio asimismo orientaran todo el proceso de la investigación. Por esta razón es vital que esté formulada de forma clara. Definiendo su aspecto central ¿A qué resultado se aspira llegar? C. Contrastabilidad empírica: Con esto se quiere decir que los problemas deben ser capaces de ser observados de forma empírica y observar en la realidad. D. Soluble de acuerdo al grado de desarrollo de la Ciencia: Debe existir condiciones mínimas para poder solucionar el problema científico planteado a partir del nivel de desarrollo de la ciencia en ese momento. E. Viabilidad: Tenga proyección para la sociedad.
1.11 Clasificación de problemas:
Los problemas científicos pueden ser:
- Problemas Sustantivos: se refiere a las cosas. Empíricos: requiere operaciones empíricas además del ejercicio del pensamiento. Conceptuales: consiste en interpretar, afinar o introducir conceptos, es decir construir o reconstruir teorías.
- Problemas de Estrategia: se refiere a la forma como conseguir noticias de las cosas. Metodológicos: Son también conceptuales, pero están libres de valoración. Valorativas: Cuando mide el peso que tiene una realidad. Ejemplo: Si deseo determinar el efecto que tiene una determinada droga sobre el sistema nervioso de los peces. Puedo descomponer en las siguientes tareas. El Problema Metodológico: Determinar los experimentos adecuados el valor de la información obtenida con los experimentos. El Problema Empírico: Preparación de droga-purificarla-administrarla (registrar sus efectos). El Problema Conceptual: De interpretación de los datos y formulación de la hipótesis acerca del modo de la acción de la droga. El Problema Valorativo: consiste en averiguar si la droga en cuestión es mejor o peor respectos de ciertos fines, que las otras propuestas.
3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Álvaro E. Tresierra Aguilar, Metodología de la investigación científica Anónimo. (s.f). Problema científico. Obtenido de EcuReD: Problema Científico. Arturo Mori. (2017). El Problema Científico. 30/06/2021 de SCRIBD Sitio web:https://es.scribd.com/document/341437439/Monografia- Problema-Cientifico# Anónimo. (s.f). Problema científico. Obtenido de EcuReD: Problema Científico. Bunge, M. (1967). La investigación científica: su estrategia y su filosofía. Argentina: Siglo veintiuno editores. En: https://bit.ly/3jvONaT. Bunge, M. (2013). El Problema Científico. 01/07/21, de SCRIBD sitio web https://es.slideshare.net/alanpac/el-problema-cientfico-apac Espinoza, E. (2019). EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. Cienfuegos:Creative Commons. Guillermo A. Linares Luján. (2017). El Problema Científico. 30/06/ de SCRIBD Sitio web: https://es.scribd.com/presentation/243744959/CLASE-04-EL- PROBLEMA-CIENTIFICO-2-ppt Popper, K. (1978). La lógica de las ciencias sociales. México: Editorial Grijalbo. En: https://bit.ly/3qEGgDS. Tresierra, A. (2000). Metodología de la investigación científica. Perú: Editorial Biociencia.
