entre maestros, Apuntes de Pedagogía

¡Descarga entre maestros y más Apuntes en PDF de Pedagogía solo en Docsity!

ENTRE MAESTROS

2º Pedagogía Asig: Educación para la ciudadanía EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

TRABAJO ANÁLISIS PELÍCULA ENTRE MAESTROS

Fitxa Tècnica Director: Pablo Usón Actors: Carlos González, Anna Baliarda, Lucy Ccencho, Pol Chiang Durada: 85 minuts Gènere: Documental Any: 2013 Distribuidora: Alea Nacionalitat: Espanya Qualificació: Tots els públics

PREGUNTAS:

1 Qué elementos, situaciones, etc. de la educación para la ciudadanía aparecen en la película?

El primer elemento, o concepto que aparece de la educación para la ciudadanía en este documental, aparece durante una de las primeras clases. Uno de los alumnos, “menos precia” un material, diciendo que es basura. El profesor aprovecha para hacerle reflexionar, y el chico acaba por concluir que si algo no te gusta, no podrías decir nada porque al fin y al cabo todo es útil, y el profesor acaba concluyendo que una cosa es que tu decidas que en tu camino aquello que no te sirva y lo trates con respeto, y otra, es que lo desprecies, porque lo que uno no necesita, siempre otro lo utiliza.

Otra situación que se da, relacionada con educación para la ciudadanía, es en el momento en que el profesor dice: Puede leer alguien? Y en este instante empiezan a leer todos en voz alta. Evidentemente surge un gran caos, ya que cada uno va a su ritmo y no se entiende nada. El maestro, aprovecha esta situación para hacer ver a los alumnos, así es como normalmente vivimos, cada uno por su sitio, en la vida, sociedad, etc. “no se entiende lo que decimos”.

También, otro aspecto que podríamos relacionar con la educación para la ciudadanía, sería en el tema del “yo soy”. Una alumna, reflexiona diciendo: “ Tu tienes la sabiduría dentro, y puedes expresarla a partir de toda una serie de personajes, los cuales utilizas y los vas cambiando según como a ti te convenga”.

Por otro lado, también podríamos destacar como educación para la ciudadanía la situación que se da ante un acto violento de un alumno. La manera serena y tranquila con la que reaccionan los demás compañeros ante las provocaciones de uno de ellos, por no saber reconocer que se ha equivocado, con lo que sólo buscaba ser reconocido por los demás. Este aspecto, creo que es muy importante, ya que son ellos mismos, sin la ayuda del profesor, los que creen oportuno actuar de manera tranquila, y son ellos los que reflexionan sobre el porqué de su actitud y la de su compañero, llegando así a la conclusión, de la importancia y la necesidad que tenemos a ser reconocidos por los demás.

También, veo oportuno destacar, el tema de el futuro. El profesor, empieza la clase diciendo, que no

quiere decir, es que hay que tener una nueva mirada, vivir para “quitar lo que sobra”. Pero, la mirada de los alumnos, es diferente, ya que ellos piensan que, viviendo en una sociedad como la que vivimos , cómo empezamos a hacer eso?, aquí surge el problema, porque vivimos, tal como dicen ellos, en una sociedad con miedo al cambio, simplemente nos conformamos con lo que tenemos. Cada uno es uno mismo, pero comparte con los demás. De esta manera los alumnos concluyen: Cuando las personas actúan de forma espontánea y natural, todo concuerda y encaja, tú haces algo que me va bien a mi, y yo hago algo que te va bien a ti.

Otro aspecto, relacionado con la educación para la ciudadanía, es el sentido del ridículo, personalmente, este es un elemento que me ha gustado mucho como plasma el profesor. El profesor para ejemplificar que, en ocasiones reprimimos muchas cosas por miedo al ridículo, no por que lo sean, sino porque no estamos educados para ello, da un abrazo de un minuto a un alumno. Éste hecho, nos incomoda, ya que tal y como lo plasma él, no se educa para ello.

Una situación clave de educación para la ciudadanía, es el reconocimiento de las profesiones “invisibles”, como las “señoras” de la limpieza, los barrenderos, etc. profesiones que siempre están ahí, pero que no solemos ver ni respetar, ja que sólo hay que salir a la calle y ver las personas que tiran papeles, chicles, etc al suelo. De esta misma forma pasa en las aulas. Así pues, este elemento que el profesor les hace ver, creo que es fundamental en la educación para la ciudadanía, porque de la misma forma que a todos, cuando sabemos alguna cosa o hacemos algo bien nos gusta que nos lo reconozcan, estos profesionales les gusta también que reconozcamos su trabajo.

Para finalizar esta pregunta, sólo cabe destacar, la situación que se da ya acabando este curioso curso intensivo, que aunque parezca y creas que no puedes ayudar a una persona, siempre puedes ayudarla. Esto se da después de que una de las alumnas se abriera a la clase, y uno de los compañeros le dice: No puedo ayudarte, pero te admiro. Aún sin saber ayudarla, le ayuda. Y así este mismo compañero llega a una reflexión muy interesante que dice lo siguiente: “No juzgar de primeras a la gente, y creer más en todos, no despreciar a las personas a partir de una primera impresión”. Así pues, para concluir, creo que esto que ha aprendido este alumno en este “curso”, es una de las esencias de la educación para la ciudadanía.

1 Cómo caracterizas el método de enseñanza “educar empoderando”?

Hasta la actualidad, creo que la educación sólo ha pretendido que las nuevas generaciones se adaptaran a las creencias sociales, haciendo básicamente una transmisión de conocimientos y de unas maneras de vivir, que se quieren seguir transmitiendo. Somos educados en unas creencias establecidas.

Creo que, el método que se sigue en el documental, se caracteriza por educar a sentirse el creador de tu propia vida, de sentirte a ti mismo. Lo que se quiere conseguir con este método es llevar el autoconocimiento a clase, que trae como objetivo el autoreconocimiento del alumno y dando pie a la creatividad y los dones de cada uno. De esta manera el educador, tal como se plasma en el documental, debe ver a todos y cada uno de sus alumnos con su luz propia. Así pues creo, que esto se consigue sacando y haciendo ver al alumno la sabiduría que lleva dentro, en el corazón, como bien define una de las alumnas del experimento.

1 Qué opinas del rol que adopta el maestro?

El rol que adopta el profesor, es de provocador que intenta hacer visible al alumno el personaje que está interpretando en cada momento. Es decir, hacer sentir inseguro a la persona y luego hacerle ver que esa parte que se siente inseguro es sólo un personaje que está interpretando, se trata de no juzgar al alumno, sino jugar con sus personajes (como el “listillo” de clase, el tímido, el gracioso, el que se cree tonto...) para que él vea que está interpretando un personaje.

En mi opinión, creo que este rol, realizándolo bien, y consiguiendo el objetivo, es muy bueno ja que creo que es una manera muy buena de aumentar el autoestima y hacerles ver a los alumnos así mismos, y no verse simplemente con lo que deberían ser o lo que se espera de ellos. Opino, que esto es fundamental en la educación y hoy en día no se le da importancia a ello. Creo que se obvia, y se da todo este “trabajo” y responsabilidad a las familias, cosa que donde más interactuan todos estos elementos es en la escuela.