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Entrevista a Maestros, Ejercicios de Evaluación del Desempeño

Universidad de Guadalajara (UDG)Evaluación del Desempeño

Formato de entrevista a maestros

Tipo: Ejercicios

2020/2021

Subido el 24/11/2021

vidal-alejandro-medina-vazquez
vidal-alejandro-medina-vazquez 🇲🇽

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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE
ENTREVISTA A MAESTROS
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN.
Fecha:
Nombre del niño:
Escuela:
Ubicación:
Grado:
Horario:
Maestro:
Entrevistador:
II. CUMPLIMIENTO DEL NIÑO.
1.- ¿El niño asiste regularmente a clases?
SI ( ) NO ( ) ¿Porque?
2.- ¿El niño asiste con puntualidad diariamente?
SI ( ) NO ( ) ¿Porque?
3.-¿El aseo del niño es bueno generalmente?
SI ( ) NO ( ) ¿Porque?
4.- ¿El niño cumple con las tareas generalmente?
SI ( ) NO ( ) ¿Porque?
5.- La calidad y presentación de las tareas es:
Buena ( ) Regular ( ) Mala ( )
III. DESARROLLO ACADEMICO.
1.- En donde se sienta el niño generalmente Adelante ( ) En medio ( ) Atrás ( )
2.- ¿Ha observado si el niño ve bien?
Si ( ) No ( )
3.- ¿Ha observado si el niño oye bien?
SI ( ) NO ( )
4.- ¿El niño llora frecuentemente cuando está en la escuela?
Evaluación Psicológica Infantil y del adolescente
Mtro. Vidal Alejandro Medina Vázquez
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CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE

ENTREVISTA A MAESTROS

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN.

Fecha: Nombre del niño: Escuela: Ubicación: Grado: Horario: Maestro: Entrevistador: II. CUMPLIMIENTO DEL NIÑO. 1.- ¿El niño asiste regularmente a clases? SI ( ) NO ( ) ¿Porque? 2.- ¿El niño asiste con puntualidad diariamente? SI ( ) NO ( ) ¿Porque? 3.-¿El aseo del niño es bueno generalmente? SI ( ) NO ( ) ¿Porque? 4.- ¿El niño cumple con las tareas generalmente? SI ( ) NO ( ) ¿Porque? 5.- La calidad y presentación de las tareas es: Buena ( ) Regular ( ) Mala ( ) III. DESARROLLO ACADEMICO. 1.- En donde se sienta el niño generalmente Adelante ( ) En medio ( ) Atrás ( ) 2.- ¿Ha observado si el niño ve bien? Si ( ) No ( ) 3.- ¿Ha observado si el niño oye bien? SI ( ) NO ( ) 4.- ¿El niño llora frecuentemente cuando está en la escuela? Evaluación Psicológica Infantil y del adolescente

CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE SI ( ) NO ( ) 5.- ¿El niño se queda dormido con frecuencia en el salón de clases? SI ( ) NO ( ) 6.- ¿El niño realiza los trabajos que se le asignan a la hora de clases? SI ( ) NO ( ) 7.- ¿Con qué calidad desarrolla los trabajos? 8.- El niño hace preguntas de lo que no entiende? SI ( ) NO ( ) 9.- ¿Cómo es la actitud del niño cuando realiza alguna actividad delante del grupo (pasar al pizarrón, contestar preguntas, etc.)? 10.- ¿El niño tiene olvidos frecuentes? SI ( ) NO ( ) 11.- ¿Cuántos años ha estado el niño cursando con usted el año escolar? 12.- ¿a repetido el grado? 13.- ¿Sabe usted de otros grados que haya repetido? SI ( ) NO ( ) ¿Cuál (es)? ¿Cuántas veces? A. ARITMÉTICA. 1.- El niño presenta problemas en: a. los números ( ) f. divisiones ( ) b. las sumas ( ) g. geometría ( ) c. las restas ( ) h. solución de ( ) d. multiplicaciones ( ) problemas escritos. e. quebrados( ) i. otros ( ) B. ESCRITURA. 1.- ¿Maneja adecuadamente el lápiz? SI ( ) NO ( ) 2.- ¿Escribe legiblemente? Evaluación Psicológica Infantil y del adolescente

CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE 4.- ¿El niño presenta alguno de los siguientes problemas en lectura de letras y/o palabras? a. Substitución ( ) b. Inserción ( ) c. Distorsión ( ) d. Otros ( ) Que aclare el investigador: 5.- Señalar letras problema más comunes. LECTURA EN CONTEXTO. 1.- Si el niño ya sabe leer palabras en lecciones: a. ¿Se le entiende? SI ( ) NO ( ) b. ¿Lee más despacio que sus compañeros? SI ( ) NO ( ) c. Presenta

  • omisiones ( )
  • sustituciones ( )
  • distorsiones ( )
  • inserciones ( ) REGLAS GRAMÁTICALES EN LA LECTURA. 1.- El niño: a. No acentúa las palabras ( ) b. No respeta puntos y comas ( ) c. Distingue signos de admiración e interrogación ( ) SI ( ) NO ( ) 2.- ¿El niño comprende lo que lee de un texto en la primera lectura? SI ( ) NO ( ) D. COMPORTAMIENTO DEL NIÑO. CONDUCTAS PROBLEMA. Atención y Seguimiento de Instrucciones: Evaluación Psicológica Infantil y del adolescente

CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE 1.- ¿El niño sigue al maestro con la mirada a través de la clase? SI ( ) NO ( ) 2.- ¿Generalmente termina una actividad que esté realizándo o la deja inconclusa? SI ( ) NO ( ) 3.- ¿Qué hace usted cuando deja de hacer esas cosas? 4.- ¿El niño hace caso cuando le ordena hacer una actividad individual? SI ( ) NO ( ) 5.- ¿El niño hace caso cuando le ordena hacer una actividad con más de dos niños? SI ( ) NO ( ) 6.- ¿El niño obedece cuándo le dice que deje de hacer algo? SI ( ) NO ( ) 7.- ¿Necesita usted repetir varias veces la instrucción para que el niño haga lo que usted le ordene? SI ( ) NO ( ) 8.- ¿Cuándo el niño no hace de lo que usted le ordena, que hace usted? NEGATIVISMO. 1.- ¿El niño se niega a hacer lo que usted le pide que haga? SI ( ) NO ( ) 2.- ¿De qué forma se niega o lo hace? 3.- ¿Que hace usted cuando esto sucede? SENSIBILIDAD A CONSECUENCIAS. 1.- ¿Que hace usted cuando el niño termina una actividad? 2.- ¿Utiliza el castigo? SI ( ) NO ( ) 3.- ¿Qué tipo de castigo utiliza (físico, verbal)? Especifique: 4.- ¿En qué situaciones lo utiliza? Evaluación Psicológica Infantil y del adolescente

CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE

  1. ¿Especifique en qué situaciones lo hace:
  2. ¿Qué hace cuándo esto ocurre? HURTAR. 1.- ¿El niño toma con frecuencia cosas que no son suyas? SI ( ) NO ( ) 2.- ¿De qué forma lo ha observado? 3.- ¿Qué es lo que usted hace cuándo esto sucede? LENGUAJE.
  3. ¿El niño tiene problemas para hablar? SI ( ) NO ( )
  4. ¿De qué tipo (articulación, habla despacio, poco, mucho, no se oye, etc.)? ¿Qué hace usted al respecto?
  5. ¿Ha observado algún problema fuera del salón de clases de los ya mencionados u otros (pelearse, aislarse, etc.)? SI ( ) NO ( ) ¿Cuáles?: 5.- El niño presenta con frecuencia conductas de evitación o escape de la situación escolar como: a. Vomitarse ( ) b. Pedir permiso para salir al baño ( ) c. Llanto ( ) d. Salirse de la escuela ( ) e. Fingirse dormido ( ) IV. EXPECTATIVAS 1.- ¿Usted cree que el niño termine su año escolar? 2.- ¿Usted cree que el niño llegué a terminar la primaria? Evaluación Psicológica Infantil y del adolescente