ENUNCIAT pac 3 DIVERSITAT
EL CONTINGUT
Cal que feu l’anàlisi d’un cas, d’una persona. Ens centrarem en una persona amb diversitat funcional
que coneixeu directa o indirectament. Conèixer el cas amb certa profunditat ens pot ajudar a donar-li
més realisme a l’exercici, però si hi ha alguns aspectes que no els coneixem podem suposar-los o
directament imaginar-los com si fossin certs. La importància de l’exercici no recau en la veracitat al
100% de la situació de la persona si no en la construcció acadèmica que fem de tot plegat i que hi
hagi coherència interna.
Caldrà fer l’anàlisi des dels punts que toquen els dos mòduls principals (tenint en compte el present
però també el futur i el passat del subjecte). Caldrà fer l’anàlisi passant pels continguts dels mòduls
i també als de l’article.
Es tracta que m’expliqueu el cas a partir de la teoria. Per tant, no cal entrar en detalls d’aspectes que
no siguin rellevants. Recordeu el caràcter sintètic i acadèmic del treball.
Al principi de l’exercici cal fer una breu descripció del cas que exposareu. Amb un parell o tres de
línies (màxim) situeu el marc en el que ens mourem per facilitar la lectura posterior. És a dir, cal fer
una introducció de presentació de la persona.
El cas que escolliu pot ser proper a vosaltres (un amic, un familiar, un veí…) o bé una persona que
conegueu mitjançant ficció, literatura o notícies (un personatge d’una pel·lícula, d’un reportatge,
d’un llibre…). La prioritat és poder escollir un personatge del que disposem d’informació per no
haver d’inventar el 90% de la història/cas.
El centre de l’exercici és la persona i heu d’anar relacionant la situació amb els mòduls. Cal treure
profit de la situació actual, però també es poden fer supòsits de millora o altres alternatives sobre el
seu futur. Per exemple, si està institucionalitzat potser podem posar en dubte la institucionalització o
fer-ne una valoració des del punt de vista d’alguns dels fragments dels mòduls.
La relació d’acompanyament no cal que es descrigui únicament des del punt de vista dels educadors
que l’envoltin si no de la família, amics, institucions amb les que es relacioni…
La idea és poder reconèixer el que estem estudiant en una persona en concret i encara que no utilitzi
algun tipus de recurs també podem fer un breu anàlisi de què succeiria, així podem fer el recorregut
per més parts dels mòduls que hem estudiat.
Hi ha diferents eixos que son fonamentals en el treball i que ho conformen la relació de la persona
amb:
F 0
B 7
Educació (i sistema educatiu)
F 0
B 7
Treball (ocupació)
F 0
B 7
Habitatge
F 0
B 7
Institucionalització (si existeix)
F 0
B 7
Sexualitat
Mireu de plantejar un equilibri amb tots els temes però també podeu donar més importància a
alguns.
Per aconseguir-ho és recomanable que sigui una persona adulta, perquè si és un nen o nena no ho
podreu desenvolupar.
