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MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO
TÉCNICO-
METODOLÓGICO
EPIGRAFÍA Y
NUMISMÁTICA
2º 1º 6 Básica
PROFESOR(ES): DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS
ÁNGEL PADILLA ARROBA (Grupo M)
MAURICIO PASTOR MUÑOZ (Grupo T)
Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Historia Antigua. Campus Universitario de Cartuja 18071 – Granada (España) Tlf.: 958243679 Fax: 958243679 E-mail: [email protected]
HORARIO DE TUTORÍAS
Primer cuatrimestre:
. Prof. Á. Padilla: M y J, de 8’30 a 10 h. y de 11’30 a 13 h. Resto de curso, consultar web del Departamento: www.ugr.es/~hantigua).
GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR
Grado en HISTORIA
PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)
Aunque no es completamente necesario, sí es conveniente que los alumnos tengan algunas nociones básicas de latín, adquiridas bien en sus estudios preuniversitarios, bien habiendo cursado previamente la asignatura “Lengua latina. I.”. Como mínimo sería conveniente conocer las declina- ciones, las conjugaciones de verbos y las reglas de la concordancia.
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)
1.- Análisis e interpretación de los documentos epigráficos generados por la civilización romana. 2.- Análisis e interpretación de los documentos numismáticos generados por las civilizaciones griega
EPIGRAFíA Y NUMISMÁTICA
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
y romana.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS
GENERALES.-
1). Instrumentales:
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Habilidades de comunicación oral y escrita.
- Capacidad para obtener y gestionar la información.
- Habilidad en la detección y análisis de los problemas existentes
- Capacidad para tomar decisiones y resolver problemas.
2). Interpersonales:
- Habilidades y destrezas para trabajar en equipo.
- Habilidades sociales y de comunicación en contextos nacionales e internacionales.
- Capacidad para razonar de forma crítica.
- Reconocimiento y respeto a la diversidad.
3). Sistémicas:
- Autonomía en el aprendizaje.
- Capacidad de creatividad y liderazgo.
- Iniciativa y espíritu emprendedor.
- Flexibilidad y capacidad de adaptación.
- Motivación por la calidad y la mejora.
- Compromiso con la identidad, desarrollo y ética profesional.
ESPECÍFICAS.-
1.- Familiarizar al alumno con la metodología científica que hace posible el conocimiento histórico a partir de las evidencias de la cultura material que proporcionan estas dos disciplinas. 2.- Conocimiento de otras culturas y costumbres. 3.- Transcribir e interpretar documentos y objetos producidos en distintos soportes no perecederos a lo largo de la Historia de Roma. 4.- Ordenar y catalogar la documentación epigráfica y numismática sobre la base de las normas internacionales. 5.- Razonamiento crítico. 6.- Usar los instrumentos de recopilación de información (catálogos bibliográficos, inventarios de archivo, referencias electrónicas, copora). 7.- Trabajar en equipo. 8.- Gestionar la información. 9.- Manejar recursos y técnicas informáticas.
2.1. Los tria nomina: praenomen, nomen y cognomen. Supernomina y polinomina. Filiación, tribu, origo y domicilio. Onomástica de la mujer, esclavos, libertos y peregrini. La onomástica del Emperador. Tema 3. El cursus honorum.- 3.1. La carrera senatorial, el ordo ecuestre y el cursus honorum provincial. Tema 4. Principales tipos de inscripciones.- 4.1. Inscripciones honoríficas, votivas, funerarias y monumentales. Tema 5.Epigrafía varia.- 5.1. Epigrafía jurídica, instrumenta, miliarios,...
MÓDULO 2.- NUMISMÁTICA.-
Tema 6. Introducción a la Numismática.- 5.1. La Numismática como ciencia. Elementos exteriores de las monedas: materia, ley y forma. Fabricación de moneda. Hallazgos de moneda. Tema 7. Numismática griega.- 7.1. La aparición de la moneda. 7.2. Nomenclatura, terminología y sistemas monetarios griegos. 7.3. El derecho de acuñación. Evolución histórica y artística de la moneda griega. Tema 8. Numismática de la república romana.- 8.1. La aparición de la moneda de bronce: Aes rude, aes signatum y aes grave. El as y su evolución metrológica y tipológica. 8.2. La moneda romano-campana. 8.3. La moneda de plata: cuadrigato, victoriato, sestercio y denario. La moneda de oro: los áureos Marte/águila y los áureos con la escena del juramento. 8.4. Los magistrados monetarios y la evolución histórica de la moneda republicana. Tema 9. Numismática del Imperio romano.- 9.1. Evolución histórica de la moneda imperial romana: desde Augusto hasta Teodosio. 9.2. Los metales y la producción de moneda. Sistemas monetarios. Organización de las cecas. Anversos, reversos y contramarcas. Tema 10. Numismática antigua de Hispania.- 10.1. Introducción de la moneda en la Península: Emporión y Rhodé. 10.2. Acuñaciones del siglo III a.C. Primeras emisiones ibéricas de bronce. Emisiones de la Ulterior en los siglos II-I a.C. 10.3. Emisiones latinas antes de Augusto. 10.4. Las acuñaciones provinciales romanas de Hispania: Augusto, Tiberio y Calígula.
PRÁCTICAS DE AULA / LABORATORIO
Práctica 1. Realización de copias de inscripciones: calcos. Práctica 2. La documentación de una inscripción: procedimientos fotográficos. Práctica 2. Procedimientos para la limpieza y conservación de la moneda. Práctica 3. La documentación de una moneda: procedimientos fotográficos.
PRÁCTICAS DE CAMPO
Práctica 1. Visita al Museo Arqueológico de Sevilla: fondos epigráficos.
Práctica 2. Visita por grupos al Museo Arqueológico de Granada (si hay posibilidad).
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL
Epigrafía.-
- ANDREU PINTADO, J., Fundamentos de Epigrafía Latina, Madrid, 2009.
- BATLLE, P., Epigrafía Latina, Barcelona, 1963.
- BERARD, F. y otros, Guide de l'epigraphiste, París, 1986.
- BUONOPANE, A., Manuale di Epigrafia latina, Roma, 2010.
- CAGNAT, R., Cours d'Epigrafíe latine, París, 1914 (reip. 1970).
- CORBIER, P., Epigrafía latina, Granada, 2004.
- BERAR, F. et alii, Guide de l’Epigraphiste, Paris, 2010.
- IGLESIAS GIL, J. M. - SANTOS YANGUAS, J., Vademecum para la epigrafía y numismática latinas, Santander, 2002.
- LASSÈRE, J.M., Manuel d’Épigraphie romaine, Paris, 2005.
- MANZELLA, I. di Stefano, Il mestiere di Epigrafista, Roma, 1987.
- ROLDÁN, J.M., Repertorio de epigrafía y numismática, Salamanca, 1974.
- SUSINI, G., Il lapicida romano, Bolonia, 1966.
- SUSINI, G., Epigrafía romana, Roma, 1982.
Numismática.-
- ALFARO ASINS, C. et alii, Diccionario de Numismática, Madrid, 2009.
- BELTRÁN MARTÍNEZ, A., La moneda: una introducción a la Numismática, Madrid, 1983.
- BELTRÁN MARTÍNEZ, A., Curso de Numismática, Cartagena, 1957.
- BELTRÁN MARTÍNEZ, A., Introducción a la Numismática, Madrid, 1987.
- BERNAREGGI, E., Istituzioni di Numismatica antica, Milano, 1985.
- BURNETT, A.M., Coinage in the Roman World, London, 1987.
- CRAWFORD, M.H., La moneta in Grecia e á Roma, Bari, 1982.
- GRIERSON, Ph., Introduzione alla Numismatica, Roma, 1984.
- GARCÍA BELLIDO, Mª P., "Problemas técnicos de la fabricación de moneda en la Antigüedad", Numisma 174 -178 (1982), pp. 9-50.
- GIL FARRÉS, O., Historia universal de la moneda, Madrid, 1974.
- HERRERO ALBIÑANA, C., Introducción a la numismática antigua, Madrid, 1994.
- PANVINI ROSATI, F., La moneta greca e romana, Roma, 1999.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
La bibliografía complementaria (repertorios, copora, monografías y artículos) se puede consultar y descargar en https://swad.ugr.es, dentro del apartado “Bibliografía” correspondiente a esta asignatura.
RECURSOS EN LA RED
Epigraphische Datenbank Heidelberg La página electrónica de este proyecto de investigación ilustra sobre su historia y sus objetivos. Por ahora se encuentran a disposición de los que la consulten 30.000 inscripciones, con comentarios críticos, datos del contexto, lugar del hallazgo, tanto antiguo como moderno, y referencias bibliográficas.
Guide de l'épigraphiste Página web donde se puede acceder a los contenidos de la utilísima obra de F. Bérard - D. Feissel - P. Petitmengin - D. Rousset - M. Sève, Guide de l'épigraphiste. Bibliographie choisie des épigraphies antiques et médiévales, Paris 2000, que, renovada con respecto a las precedentes, ya va por su tercera edición.
Hispania Epigraphica Hispania Epigrafica es una revista que recoge los nuevos documentos epigráficos aparecidos en la Península Ibérica en la Edad Antigua, incluyendo el período visigodo, con revisión del material ya editado. En la página se podrán hallar enlaces con el Archivo Epigráfico del CIL II existente en la Universidad de Alcalá.
Imaging Inscriptions Este proyecto de la Universidad de Oxford ha nacido para reorganizar y hacer más accesible la colección de calcos epigráficos del Ateneo oxoniense. Se inspira en otros análogos existentes, como los de las universidades de Duke y Michigan sobre material papirológico. En Oxford se está procediendo a la creación de un archivo digitalizado de imágenes de inscripciones.
Latin Inscriptions - The Internet Release Se trata de una base de datos que contiene todas las inscripciones de H. Dessau, Inscriptiones Latinae Selectae; V. Ehrenberg - A.H.M. Jones, Documents Illustrating the Reigns of Augustus & Tiberius, Oxford 19552; E.M. Smallwood, Documents Illustrating the Principates of Gaius, Claudius and Nero, Cambridge , 1967; M. McCrum y A.G. Woodhead, Select Documents of the Principates of the Flavian Emperors A.D. 68-96, Cambridge, 1966; E.M. Smallwood, Documents Illustrating the Principates of Nerva, Trajan and Hadrian, Cambridge, 1966. El archivo cuenta con cerca de 110.000 epígrafes.
Notiziario Epigrafico Versión experimental del Notiziario Epigrafico, publicado por la revista "Aquileia Nostra" desde 1988 y consultable por red.
Packard Humanities Institute CD-ROM-7 Este CD-ROM contiene la mayor colección de textos griegos publicados hasta ahora. Se incluyen también una gran colección de papiros y ostraca. Por último aparece también textos hebreos como el Corpus Inscriptionum Iudaicarum de J.B. Frey y el Corpus jüdischer Zeugnisse aus der Cyrenaika de G. Lüderitz.
US Epigraphy Project Proyecto dirigido por John Bodel que pretende crear un repertorio de las inscripciones latinas y griegas conservadas en los Estados Unidos. Junto con la información sobre el proyecto, en la página se encuentra la concordancia de las publicaciones sobre las inscripciones griegas y latinas conservadas en los Estados Unidos.
NUMISMÁTICA
http://www.money.org/AM/Template.cfm?Section=Home: página de la American Numismatic Association que presenta diversa información sobre las monedas antiguas.
http://numismatics.org/: página web de la Asociación Americana de Numismática en la que los estudiosos de la disciplina encontrarán mucho material de gran interés.
http://www.hbrf.org/: página de la Harry Bass Research Foundation, que presenta el gabinete de monedas de la American Numismatic Society, entre las cuales destacan la sección griega (100.000 piezas), a cargo de Carmen Arnold Buicchi, y la sección romana y bizantina (20. piezas) a cargo de W.E. Metcalf.
http://www.deepfield.com/anoot/: página de Arthur e. Noot dedicada al coleccionismo. Muy interesante el apartado de “Educational Resources”, con artículos de carácter divulgativo y enlaces a otras direcciones de interés.
http://www.bnf.fr/fr/collections_et_services/numi/s.monnaies.html: sitio web del Departamento de Monedas, Medallas y Antigüedades de la Biblioteca Nacional de Francia. Comprende no sólo monedas grecorromanas, sino también orfebrería, inscripciones y estatuas de bronce de gran valor para el estudio de la Antigüedad.
http://www.cgb.fr/indexgb.html: una de las más destacadas páginas de carácter comercial, que puede ser de interés para los estudiosos de la numismática antigua.
http://www.forumancientcoins.com/. Forum Ancient Coins, web comercial que contiene recursos interesantes para la docencia y la investigación
http://www.coinarchives.com/: excelente página con una importante base de datos para localizar monedas romanas, griegas y bizantinas.
http://www.laurionpublishing.com/: página de una casa editorial relativamente joven, especializada en numismática; posee un cierto interés por los enlaces y sitios de interés dedicados a la moneda antigua y medieval.
http://www.wildwinds.com/coins/index.html: una de las más importantes páginas comerciales. Posee una impresionante base de datos para localizar y catalogar monedas romanas, griegas, bizantinas y celtas.
http://www.britishmuseum.org/the_museum/departments/coins_and_medals.aspx: enlace al Departamento de Monedas y Medallas del Museo Británico, una de las principales colecciones numismáticas que existen, por los extraordinarios fondos que posee.
http://www.magnagraecia.nl/coins/index.html: página dedicada a la monetización griega de Sicilia meridional, con algunas referencias a la numismática de ciudades itálicas, etruscas y cartaginesas de la misma época. Excelente base de datos con buenas imágenes.
http://www.numismatics.org.uk/: página de The Royal Numismatic Society. Los apasionados de las monedas antiguas encontrarán bastante información de interés en esta página de la
Actividades formativas de carácter presencial, que representan entre el 30% y el 40% de la materia, entre las que se incluyen:
- Clases teóricas, basadas en una metodología de enseñanza que implica la exposición de contenidos por parte del profesor con el acompañamiento de materiales docentes diseñados para facilitar la tarea de aprendizaje, orientando hacia los conceptos fundamentales y complementando lo que conforma el conjunto de reflexiones hechas en clase. Esta actividad conlleva la adquisición de competencias relacionadas con la capacidad de análisis y síntesis, la planificación de la materia en relación con sus objetivos y contenidos formativos esenciales, el razonamiento crítico y la comprensión de sus contenidos fundamentales y de sus respectivas secuencias históricas y culturales.
- Clases prácticas y seminarios, basadas en una metodología de enseñanza que complementan y amplia las clases teóricas. Por ello serán clases en las que se proponen y resuelven aplicaciones de los conocimientos impartidos. El profesor podrá contar con los medios de apoyo que estime necesarios (audiovisuales, informáticos, documentales,…). También se incluye las horas dedicadas a pruebas de evaluación de estas clases si se estima conveniente.
- Compromiso e implicación en un plan individual de atención tutorial concebido como un espacio de carácter formativo y educativo de amplio espectro en el que el alumno y el profesor entran en un proceso de continua interacción que contempla, entre otros factores, la propia metodología del estudio de la materia, la búsqueda de estrategias para rentabilizar el esfuerzo académico, o la orientación formativa e instructiva en relación con las actividades de aprendizaje autónomo y de trabajo en equipo. Contempla el aprovechamiento del potencial que representa en la actualidad el empleo de las tecnologías de la información y la comunicación.
- Evaluación de los conocimientos de acuerdo a los sistemas establecidos.
Actividades formativas de carácter no presencial, que representan entre 70% y el 60% de la materia, entre las que se incluyen:
- Actividades de aprendizaje autónomo, basadas en una metodología de enseñanza en la que el estudiante se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje. Esta actividad conlleva la adquisición de competencias relacionadas con la puesta en práctica de lo que se ha aprendido buscando, en todo momento, la motivación por la calidad y la capacidad de hacer un uso adecuado de la comunicación, tanto en su vertiente oral como escrita, como único mecanismo para expresar lo que resulta de un ejercicio de aprendizaje, basado en el análisis, la síntesis y la interpretación de los contenidos de la materia. Las actividades están concebidas en relación al perfil académico y profesional que mayor relación guarda con la materia.
- Actividades de trabajo en equipo, basadas en una metodología de enseñanza que hacen posible una dinámica de trabajo de forma conjunta en la ejecución de un proyecto relacionado con los contenidos de la materia, entendiendo esto no como la suma de aportaciones más o menos individuales, sino como el resultado de un trabajo coordinado en el que se requiere complementariedad, comunicación, coordinación, confianza y compromiso. Estas actividades contemplan la participación en proyectos, debates, preparación de exposiciones colectivas.
Por consiguiente, la asignatura se estructurará en torno a tres ejes principales:
1.- Actividades presenciales.
1.1. Clases teóricas.
•Introducir a los alumnos sobre en los sistemas de información on-line que se van a utilizar. •Iniciar a los alumnos en el conocimiento de los aspectos más relevantes de las dos disciplinas. •Iniciar a los alumnos en algunas de las principales líneas de investigación de las dos disciplinas.
1.2. Clases prácticas (aula / laboratorio)
•Transcribir y traducir inscripciones latinas a través de láminas y diapositivas.
- Elaboración de una scheda. •Catalogar monedas a través de láminas y diapositivas y utilizando los fondos que puedan estar disponibles. •Realización de copias de inscripciones: calcos y fotografías.
- Procedimientos para la limpieza y conservación de la moneda. •La documentación de una moneda: procedimientos fotográficos.
2.- Actividades no presenciales.
- Actividades de aprendizaje autónomo 1.1. Ejercicios obligatorios que deberán entregarse en tiempo y forma para su posterior evaluación. 1.2. Lecturas obligatorias para ampliar los principales aspectos de las clases teóricas.
- Actividades de trabajo en equipo 2.1. Participación en los foros y chats que se organizarán y anunciarán.
3.- Prácticas de campo.
Consistirán en una visita guiada al Museo Arqueológico de Sevilla, con el fin de estudiar in situ parte de los fondos epigráficos que se encuentran depositados y expuestos.
Todos los ejercicios y las lecturas se encuentran indicados en https://swad.ugr.es dentro del apartado “Descargas” de la pestaña “Asignatura”.
adquisición de competencias y el trabajo autónomo y de grupo y que contribuirá a estimular al alumno a seguir con su proceso de aprendizaje. Así pues, la evaluación del alumno se hará teniendo en cuenta dos ejes fundamentales: -1. La evaluación de los resultados del aprendizaje (entre el 30% y el 70% de la calificación) a través de una prueba oral o escrita, mediante la que poder comprobar la adquisición de los contenidos.
- La evaluación continua para comprobar la adquisición de competencias, habilidades y destrezas relacionados con los objetivos del módulo/materia/asignatura (entre el 30% y el 70% de la calificación) a través de controles escritos, trabajos, participación del alumno en el aula, tutorías. Cada profesor podrá introducir variantes en su sistema de evaluación de acuerdo a las características propias de cada asignatura. Todo lo relativo a la evaluación se regirá por la normativa de planificación docente y organización de exámenes de la Universidad de Granada, de 30 de junio de 1997. Sistema de calificación El sistema de calificación empleado será el establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. Criterios de evaluación Los criterios de evaluación se indicarán en las Programas y Guías Didácticas correspondientes a cada asignatura, garantizando así la transparencia y objetividad de los mismos.
Por consiguiente, de acuerdo con todo ello, la calificación final será la resultante de la valoración de las diversas actividades propuestas y de un examen final. En el proceso de evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
- Resolución de las distintas prácticas programadas en clase (15%).
- Comentario crítico de las lecturas programadas (10%).
- Examen final de los contenidos teóricos (70%).
- Asistencia y participación en los foros y chats propuestos (5%). Para superar la asignatura es necesario aprobar el examen final.
