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Esquema sobre la evolución histórica del currículo, así como sus fuentes y enfoques
Tipo: Esquemas y mapas conceptuales
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24 de Mayo del año 202 1
Pedagógica: incorpora dos aspectos fundamentales: la enseñanza y la investigación de la enseñanza. Proporciona conocimientos necesaria para la constitución y aplicación del currículum.
Psicológica: el aspecto psicológico se relaciona con los procesos de desarrollo y de aprendizaje del estudiante.
Epistemológica: incube con la estructura interna de las enseñanza que sustentan el plan curricular de un nivel educativo.
Sociocultural: se investigan las demandas sociales y culturales hacia la escuela: el conjunto de conocimientos, valores, actitudes, procedimientos y destrezas que contribuyen a la socialización del alumno dentro de las pautas culturales de una comunidad.
Academista e Intelectualista: Este tiene su enfoque en la evaluación del contenido cultural sistematizado y el proceso de transferencia de ese contenido.
Socio-Reconstruccionista: este pretende cambiar la educación en un proceso de socialización de la persona, mediante posiciones teóricas como liberalismo idealista.
Tecnológico: busca conseguir la mayor racionalidad en el proceso de transferir los contenidos educacionales, para que tengan mayor eficiente.
Psicologista: este tiene su enfoque en las investigaciones psicopedagógicos del individuo, pueden adoptar un carácter conductista, personalista conforme con la idea del individuo que se maneja.
Dialéctico: este tiene su enfoque en el carácter de acción socialmente productiva de la educación, considera como fundamental en el currículo, la praxis como el medio de relación entre en sujeto y la realidad.
El currículo en el que hacer educativo tiene origen a principios del siglo xx.
El sistema educativo superior dominicano se remonta en la época colonial cuando se creó la UASD.
Cambios en las prácticas educativas y las estrategias de aprendizaje, cambio en el contenido de programas
