Elvira Barroso Martín
1ºGrado de Pedagogía
“Educarse en la era digital”- Ángel I. Pérez Gómez . Evaluar para aprender.
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Educarse en la era digital - PÉREZ GÓMEZ A. I.
Evaluar para aprender. P 229 – 245.
1- ¿Qué diferencia hay entre evaluación sumativa y evaluación formativa?
La evaluación sumativa lo que hace es reducir el diagnóstico que ofrecen los
profesores sobre los alumnos y convertirlos en un valor numérico o verbal para facilitar
la co mparación y la selección de los más “aptos” para una tarea en concreto o una
responsabilidad.
Por otro lado, tenemos la evaluación formativa que se trata de un proceso complejo y
flexible de diagnóstico sobre el desarrollo de los conocimientos, las cualidades, las
fortalezas y las debilidades de los alumnos.
2- ¿Tú cuál crees que se usa en los colegios? Explica por qué
Actualmente, existen muchas escuelas que ya llevan a cabo la evaluación formativa
aunque la que sigue prevaleciendo en la mayor parte de las escuelas de España es la
evaluación sumativa, se empeñan en calificar el grado de memorización de cada alumno
pero sin preocuparse por desarrollar las habilidades y las competencias de los niños,
como tampoco muestran interés por calificar si el niño realmente entiende lo que ha
memorizado o no.
3- Resume en ideas claras la crítica del autor a los test y las pruebas objetivas
Los exámenes solo sirven para calificar el pensamiento de orden inferior, es decir,
calificar el grado de memorización de los alumnos, pero no para valorar las habilidades
y ayudar a que los alumnos desarrollen las competencias que le harán falta en la vida
cotidiana, ya que en la era digital, y con la ayuda de las nuevas tecnologías, estos test y
exámenes no tienen sentido y se encuentran descontextualizados. La nueva era requiere
de investigaciones y del desarrollo de la creatividad.
