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1ª PRUEBA: CUESTIONARIO TEÓRICO 2ª PRUEBA: CUESTIONARIO PRÁCTICO
CONTRAPORTADA
ACCESO: LIBRE
Esta prueba consta de 100 preguntas, numeradas de la 1 a la 100, y 3 de reserva, situadas al final del cuestionario, numeradas de la 151 a la 153. o Las preguntas de esta prueba deben ser contestadas en la ‹‹Hoja de Respuestas››, numeradas de la 1 a la 100. o Las preguntas de reserva deben ser contestadas en la zona destinada a ‹‹Reserva›› de la ‹‹Hoja de Respuestas››, numeradas de la 151 a la 153. Todas las preguntas de esta prueba tienen el mismo valor. Las contestaciones erróneas se penalizarán con ¼ del valor del acierto. 1ª PRUEBA: CUESTIONARIO TEÓRICO Todas las preguntas tienen 4 respuestas alternativas, siendo sólo una de ellas la correcta. Solo se calificarán las respuestas marcadas en su ‹‹Hoja de Respuestas››. Compruebe siempre que el número de respuesta que señale en su ‹‹Hoja de Respuestas›› es el que corresponde al número de pregunta del cuadernillo. Este cuadernillo puede utilizarse en su totalidad como borrador. SOBRE LA FORMA DE CONTESTAR SU ‹‹HOJA DE RESPUESTAS››, LEA MUY ATENTAMENTE LAS INSTRUCCIONES QUE FIGURAN AL DORSO DE LA MISMA. ESTE CUESTIONARIO DEBERÁ ENTREGARSE EN SU TOTALIDAD AL FINALIZAR EL EJERCICIO. Si desea un ejemplar puede obtenerlo en la página web del Organismo. 2ª PRUEBA: CUESTIONARIO PRÁCTICO Esta prueba consta de 50 preguntas, numeradas de la 101 a la 150. o Las preguntas de esta prueba deben ser contestadas en la ‹‹Hoja de Respuestas››, numerada de la 101 a la 150. Todas las preguntas de esta prueba tienen el mismo valor. Las contestaciones erróneas se penalizarán con ¼ del valor del acierto.
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Compruebe que en su ‹‹ Hoja de Respuestas ›› están sus datos personales, que son correctos, y no olvide firmarla. El tiempo de duración de las dos pruebas es de tres horas. Para abrir este cuadernillo, rompa el precinto. Si observa alguna anomalía en la impresión del cuadernillo, solicite su sustitución. PARA ELLO LEVANTE LA MANO Y ESPERE EN SILENCIO A SER ATENDIDO POR LAS PERSONAS QUE ESTAN VIGILANDO EL EXAMEN. Este cuadernillo incluye las preguntas correspondientes a la ‹‹ 1ª PRUEBA: CUESTIONARIO TEÓRICO ›› y ‹‹ 2ª PRUEBA: CUESTIONARIO PRÁCTICO ››. CONCURSO-OPOSICIÓN PARA CUBRIR PLAZAS BÁSICAS VACANTES: TÉCNICO/A ESPECIALISTA EN LOGOFONETRÍA - O.E.P. 2021 ADVERTENCIAS: ESTÁ PROHIBIDA LA ENTRADA AL AULA Y PUESTO DE EXAMEN con MÓVIL (o dispositivo electrónico conectado a datos, en general). EN LA CONTRAPORTADA DE ESTE CUADERNILLO ENCONTRARÁ INSTRUCCIONES QUE DEBE SEGUIR EN CASO DE HABER OLVIDADO DEJAR EL MÓVIL ANTES DE ACCEDER AL AULA DE EXAMEN. ESTÁ PROHIBIDO HABLAR DESDE EL INICIO DE LA PRUEBA. NO ABRA EL CUADERNILLO HASTA QUE SE LE INDIQUE. EL INCUMPLIIMIENTO DE LAS INSTRUCCIONES SUPONDRÁ LA EXPULSIÓN DEL PROCESO. ABRIR SOLAMENTE A LA INDICACIÓN DEL TRIBUNAL
5 Según el artículo 38 de la ley 14/1986, de 25 de abril, General de Sanidad: A) Es competencia exclusiva del Estado la sanidad exterior, y competencia compartida con las Comunidades Autónomas (CC.AA.) las relaciones y acuerdos sanitarios internacionales. B) Son competencias compartidas entre el Estado y las CC.AA. la sanitad exterior y las relaciones y acuerdos sanitarios internacionales. C) Son competencia exclusiva del Estado la sanitad exterior y las relaciones y acuerdos sanitarios internacionales. D) Es competencia compartida entre el Estado y las CC.AA. la sanidad exterior, siendo competencia exclusiva del Estado las relaciones y acuerdos sanitarios internacionales. 6 El artículo 20 de la Ley General de Sanidad (Ley 14/1986, de 25 de abril), establece las actuaciones relativas a la salud mental en el sistema sanitario. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO está recogida en el articulado o es INCORRECTA? A) La hospitalización de los pacientes por procesos que así lo requieran se realizará preferentemente en hospitales psiquiátricos o en unidades monográficas de los hospitales regionales que se denominarán Comunidades Terapéuticas. B) Se desarrollarán los servicios de rehabilitación y reinserción social necesarios para una adecuada atención integral de los problemas del enfermo mental, buscando la necesaria coordinación con los servicios sociales. C) Se considerarán de modo especial aquellos problemas referentes a la psiquiatría infantil y psicogeriatría. D) La atención a los problemas de salud mental de la población se realizará en el ámbito comunitario. 7 ¿Qué diría sobre la frase " Situar el Sistema Sanitario Público de Andalucía al servicio de la ciudadanía con el liderazgo de los y las profesionales, potenciando el espacio compartido de la gestión clínica "? A) Que es un objetivo del Estatuto de Autonomía de Andalucía. B) Que es un compromiso del IV Plan Andaluz de Salud. C) Que es uno de los principios recogidos en la Ley de Salud de Andalucía. D) Que es una declaración de intenciones de la organización sanitaria andaluza, recogido en el Libro de Estilo del Servicio Andaluz de Salud.
8 En Andalucía existen, como organizaciones específicas dentro del Servicio Andaluz de Salud, las Áreas de Gestión Sanitaria. ¿Cuál de las siguientes respuestas las definiría más precisamente? A) Son responsables de la gestión sanitaria de los dispositivos asistenciales de atención primaria y de la atención hospitalaria que requieran una continuidad asistencial interniveles. B) Son responsables de la gestión unitaria de los dispositivos asistenciales tanto de la atención primaria como atención hospitalaria, pero no de la salud pública, que será llevada a cabo a nivel provincial. C) Son aquellas demarcaciones territoriales formadas exclusivamente por Unidades Clínicas de Gestión que compartan prestaciones y programas sanitarios entre atención primaria y especializada. D) Son responsables de la gestión unitaria de los dispositivos asistenciales tanto de la atención primaria como atención hospitalaria, así como la salud pública, en una demarcación territorial específica, y de las prestaciones y programas sanitarios a desarrollar por ellos. 9 La Ley 13/2007, de 26 de noviembre, de medidas de prevención y protección integral contra la violencia de género, tiene como objeto, según su artículo 1: A) Actuar contra la violencia que se ejerce sobre las mujeres por el solo hecho de serlo. B) Evitar las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres que se produzcan solo en el ámbito doméstico. C) Evitar la violencia que padecen las mujeres españolas como consecuencia de su situación de desigualdad cuando están desempleadas. D) Erradicar la violencia de género potenciando las políticas de prevención y de protección integral, detección, atención y recuperación de las mujeres que sufren algún tipo de violencia en cualquier punto del territorio nacional. 10 Atendiendo al nivel académico del título exigido para el ingreso, la Ley 55/2003, de 16 de diciembre, del Estatuto Marco del personal estatutario de los servicios de salud, clasifica al personal estatutario sanitario de la siguiente forma: A) Licenciados sanitarios, diplomados sanitarios, técnicos especialistas y técnicos superiores. B) Licenciados sanitarios, licenciados con título de especialista, diplomados sanitarios, diplomados con título de especialista, técnicos superiores y técnicos. C) Licenciados sanitarios, diplomados sanitarios y técnicos sanitarios. D) Licenciados sanitarios, especialistas en Ciencias de la Salud, diplomados, técnicos superiores y técnicos especialistas. 11 Según el artículo 62 del Estatuto Marco del personal estatutario de los servicios de salud, el régimen general de situaciones del personal estatutario fijo contempla todas las siguientes, EXCEPTO: A) Servicio activo. B) Excedencia voluntaria. C) Comisión de servicio. D) Suspensión de funciones.
15 En un estudio de cohortes convencional o clásico, esto es prospectivo y con al menos dos grupos caracterizados por una diferente exposición al factor de estudio, todas las siguientes medidas o modelos estadísticos son habituales en el análisis de los datos, EXCEPTO: A) Regresión lineal. B) Curvas de supervivencia. C) Riesgo relativo. D) Hazard ratio. 16 Dentro de las competencias profesionales del logopeda están: A) Realizar interconsultas y derivaciones a otros profesionales de la salud, si la situación del usuario así lo requiere. B) Todas las respuestas contempladas en esta pregunta son correctas. C) Organizar, supervisar, dirigir e integrar actividades relacionadas con el ejercicio profesional, en las áreas de Salud, Educación y Bienestar Social, correspondientes a la Administración pública y privada. D) Asesorar en la elaboración, ejecución y evaluación de políticas de atención y educación sobre temas relacionados con la Logopedia. 17 En referencia a los hitos de desarrollo normal del lenguaje, ¿a qué edad se produce la preconversación: el niño vocaliza más durante los intervalos dejados libres por el adulto con el que interactúa, el bebé espacia y acorta sus vocalizaciones para dejar lugar a la respuesta del adulto? A) Entre los 9-10 meses. B) Entre los 30-36 meses. C) Entre los 18-24 meses. D) Entre los 2-4 meses. 18 En referencia a los hitos de desarrollo normal del lenguaje, ¿cuándo empiezan a aparecer secuencias de tres elementos (p. ej., «mama come pan» con la estructura principal de N-V-N), por lo que a este período suele denominarse de «habla telegráfica»? A) A los 6 meses. B) Entre los 9-10 meses. C) Entre 24-30 meses. D) A los 12 meses. 19 La faringe topográficamente se puede dividir en: A) Rinofaringe, mesofaringe e hipofaringe. B) Epifaringe, faringe y subfaringe. C) Hipofaringe, bajofaringe y orofaringe. D) Todas las respuestas anteriores son correctas
20 En referencia a los hitos de desarrollo normal del lenguaje, la etapa de la explosión léxica del vocabulario se produce: A) A los 6 meses. B) Entre los 30-36 meses. C) Entre los 18-24 meses. D) A los 12 meses. 21 Las consonantes se describen también a partir de los siguientes rasgos fonéticos: A) Punto, modo y sonoridad. B) Punto y modo. C) Punto. D) Punto, modo y vibración. 22 En relación a las unidades de la lectura y escritura: A) Se entiende por letra la mínima unidad de la lectoescritura —dejando siempre a un lado los rasgos gráficos— dentro de un dominio físico. B) El grafema sería la correspondencia escrita de un fonema. C) Las respuestas A) y B) son correctas. D) El fonema es la unidad de la escritura. 23 Test de lectura y/o escritura son: A) Mchat. B) Tale. C) Prolec. D) Las respuestas B) y C) son correctas. 24 Respecto a la maniobra de Shaker, señale la respuesta INCORRECTA: A) Mejora la fuerza de la musculatura suprahioidea. B) Aumenta la apertura del EES. C) Se realiza con la lengua sujeta entre los dientes. D) Es un ejercicio isométrico-isotónico. 25 Algunas maniobras deglutorias usadas en disfagia son: A) Flexión anterior, flexión posterior y rotación e inclinación. B) Praxias neuromusculares y deglución en decúbito lateral o supino. C) Deglución supraglótica, deglución super supraglótica, deglución forzada. D) Incremento sensorial y técnicas de facilitación 26 Cuando necesito mejorar la coordinación entre deglución y respiración, utilizo: A) Maniobra supraglótica y super supraglótica. B) Ejercicio de Shaker. C) Deglución forzada. D) Maniobra de Mendelsohn.
33 Los componentes más importantes de la lengua de signos son: (señale la respuesta FALSA) A) Signos gestuales. B) Dactilología. C) Componentes no manuales. D) Componentes corporales. 34 Una ayuda técnica para la comunicación aumentativa es un aparato o dispositivo que implementa la función comunicativa de la persona con discapacidad lingüística por diferentes causas. Deberá tener en cuenta diferentes aspectos: A) Que es un sistema de comunicación en el que deberá tener en cuenta la forma de presentación, almacenaje, selección y difusión. B) El acceso a dicho sistema por el usuario teniendo en cuenta dispositivos de señalización o selección del mensaje, medios de accionamiento sobre el sistema, ayudas posturales, etc. C) Las capacidades comunicativas actuales del usuario y su posible desarrollo futuro adaptando los medios para que realice la comunicación desde su nivel actual y posibilitando su ampliación en el futuro. D) Las respuestas A) y C) son ciertas. 35 La intervención logopédica en la tartamudez en el adulto requiere establecer en el paciente una nueva forma de hablar, con un patrón alternativo que le ayude a tener un recurso fiable para controlar la fluidez. Para ello existen programas estructurados con resultados positivos. Señale la respuesta FALSA: A) Tratamiento Integrado: Guitar, 2006. B) Universal Icon Maker. C) Programa Camperdown: O´Brian et al, 2008. D) Las respuestas A) y C) son ciertas. 36 El término “Trastorno Específico del Lenguaje” (TEL) ha evolucionado desde la llamada afasia congénita, pasando por la sordera de las palabras, afasia infantil y disfasia. La mayoría de los autores consideran que el TEL es una situación clínica en la que se excluye: A) La deglución atípica. B) Los trastornos mixtos (receptivos y expresivos). C) TEA, déficit cognitivo, pérdidas auditivas. D) Desórdenes evolutivos del lenguaje. 37 Para la planificación de la intervención con TEL debemos tener en cuenta las diferencias entre fonética, fonología y conciencia fonológica. Señale la INCORRECTA en lo referido a características específicas de la conciencia fonológica: A) Implica la manipulación de segmentos fonológicos que componen una secuencia sonora. B) Se estudia a través de la percepción auditiva, análisis y síntesis fonológica. C) El aprendizaje es principalmente implícito. D) Omisión de coda silábica en interior y final de palabra.
38 Señale cuál es la definición de Presbiacusia: A) Es una enfermedad del oído interno caracterizada por pérdida de audición que aparece y desaparece, sensación de presión en el oído y presencia de acúfenos. B) Es una enfermedad del oído interno en la que está afectado el sentido del equilibrio y hay sensación de falta de estabilidad. C) Es una enfermedad en la que se da una pérdida de audición bilateral y progresiva con carácter neurosensorial, debida a la degeneración de diferentes estructuras del oído interno D) Es una enfermedad en la que se da una pérdida total o parcial de la audición, puede ser unilateral o bilateral. 39 Las principales causas del deterioro auditivo con la edad son: A) Causas neurosensoriales, sociales y culturales. B) Causas mecánicas, neurosensoriales y circulatorias del Sistema Auditivo. C) Causas bioeléctricas, mecánicas y comprensivas del Sistema Auditivo. D) Causas electrolíticas, neurosensoriales y circulatorias del Sistema Auditivo. 40 La base fundamental del tratamiento de la presbiacusia recae sobre: A) La adaptación protésica. B) El tratamiento farmacológico. C) La rehabilitación auditiva. D) Las respuestas A) y C) son correctas. 41 ¿Qué tipo de frenillo es aquel que presenta una fusión completa o casi total del frenillo en el piso de la boca? A) Frenillo submucoso. B) Frenillo corto. C) Anquiloglosia. D) Frenillo con fijación anteriorizada. 42 Si solicitamos al paciente con parálisis facial que protruya los labios y, con los dedos o depresor, solicitamos que comprima la mejilla y notamos la presión realizada por el músculo, ¿qué estamos valorando? A) La acción del músculo de Horner. B) La acción del musculo platisma. C) La acción del músculo buccinador. D) La acción del músculo oblicuo superior.
49 Sabemos que las causas de la disfunción temporo-mandibular son diversas. Los objetivos terapéuticos del logopeda son el equilibrio muscular y las funciones estomatognáticas ante las condiciones oclusales del paciente, además del trabajo de analgesia, para minimizar los síntomas auditivos y dolorosos, y favorecer la amplitud de los movimientos mandibulares, así como las manifestaciones de dolor asociados de la zona de la cintura escapular. De esta forma el vendaje elástico se puede aplicar: A) Se puede usar aplicado en la zona de la musculatura del masetero. B) Se puede aplicar en musculatura del trapecio superior. C) Se puede aplicar en el esternocleidomastoideo. D) Todas las respuestas anteriores son correctas. 50 En función de la tipología facial, existen tres perfiles faciales: A) Cara ortognática, retrognática y prognática. B) Cara ortógnatica, sintagmática, prognática. C) Cara divergente, convergente y ortognatica. D) Todas las respuestas anteriores son correctas. 51 Respecto a la afasia progresiva primaria, indique lo INCORRECTO: A) Conjunto de trastornos neurocognitivos con afectación principal de la función lingüística. B) También se denominan “demencias lobares frontopariatales”. C) Los tipos de Afasia Progresiva Primaria (en su clasificación clásica) son: agramática, semántica y logopénica. D) Se trata de enfermedad neurodegenerativa de inicio temprano. 52 ¿Qué se entiende por reserva coclear? A) Cuando el Rinne es negativo en cualquiera de los dos oídos. B) Cuando se oye más tiempo el diapasón por vía aérea que por vía ósea; es decir un Rinne positivo. C) Cuando se oye más tiempo por vía ósea que por vía aérea; un Rinne negativo. D) El potencial auditivo que todavía conserva el nervio auditivo después de la lesión o enfermedad. 53 Los componentes de un procesador de audio de un implante coclear son: A) Micrófono y procesador del lenguaje. B) Antena. C) Bobina. D) Micrófono, procesador del lenguaje y bobina. 54 ¿A qué nos referimos cuando se habla de “Edad Auditiva” o “Child´s hearing age”? A) A la edad de aparición de la sordera. B) Al momento de protetización, ya sea con dispositivo acústico o implantable en las mejores condiciones de amplificación y la diferencia con su edad cronológica. C) Las respuestas A) y B) son ciertas. D) Al tiempo de utilización de sus prótesis auditivas.
55 El concepto de “Habilitación Auditiva” se refiere a: A) Es un abordaje que favorece el desarrollo de habilidades auditivas en orden de complejidad creciente empleando principalmente estímulos verbales. B) Se realiza con pacientes postlocutivos. C) Se realiza en niños en edad preescolar con deficiencia auditiva en los tres primeros años de vida. D) Las respuestas A) y C) son ciertas. 56 ¿Qué sujetos serían receptores de un Implante Coclear? A) Sujetos con una ATL en campo libre con audífonos y umbrales superiores a 55 Db y audiometría vocal con una discriminación de la palabra inferior a un 40% en listas abiertas de palabras. B) Hipoacusias de tipo conductivo con umbrales superiores a 75 Db. C) Hipoacusias neurosensoriales severa y profunda de asiento coclear. D) Las respuestas A) y C) son ciertas 57 Dentro de la jerarquía de habilidades auditivas en la rehabilitación de un implante coclear, señale la respuesta correcta: A) La Identificación es la habilidad para reconocer palabras, sonidos o frases a diferentes distancias. B) La Discriminación es la habilidad para diferenciar sonidos, palabras, frases de diferente longitud sin comprenderlos. C) La Comprensión es la habilidad para comprender sonidos, palabras y frases con apoyo visual. D) El Reconocimiento es la habilidad para identificar sonidos, palabras o frases en listas cerradas. 58 ¿Qué prueba estandarizada en la evaluación del lenguaje cuenta con una adaptación española para la población con sordera? A) Test de Morfosintáxis, TSA. (Aguado, 1989). B) Batería del Lenguaje Objetivo y Criterial, BLOC. (Puyuelo y otros 1997). C) Test de análisis gramatical del lenguaje provocado. GAEL-P (Moog, Kozak y Geers, 1987). D) Prueba del Lenguaje Oral de Navarra, PLON. (Aguinaga, Armentia y Fraile 1989). 59 Paciente de 67 años, con una antigüedad de la sordera de 10 años. Músico de profesión. Uso de audífonos bilateral durante 7 años con poca rentabilidad auditiva. Sólo en ambiente silencioso y atención sostenida. Acúfenos bilaterales y vértigos. La curva audiométrica expone los siguientes resultados simétricos de vía aérea: 125 Hz (15 Db); 250 Hz (20 Db); 500 Hz (25 Db); 1.000 Hz (45 Db); 2.000 Hz (60 Db); 3. 000 Hz (70 Db); 4.000 Hz (85 Db); 6.000 Hz (90 Db); 8.000 Hz (70 Db). Teniendo en cuenta estos datos señale la respuesta correcta: A) Se trata de una hipoacusia conductiva B) Se trata de una hipoacusia mixta. C) Se trata de una hipoacusia neurosensorial. D) Se trata de una presbiacusia.
66 ¿Cuáles son las fases en una parálisis facial? A) Flácida, recuperación, secuelas. B) Flácida, espástica, tónica. C) Las respuestas A) y D) son correctas. D) Hipotónica, reinervación, sincinesia y contracción muscular. 67 En la parálisis facial central, señale la respuesta INCORRECTA: A) Provoca dificultades de movimientos sólo en la mitad inferior de la cara. B) Es debida a una alteración del nervio facial de la hemicara paralizada. C) Se produce por una lesión cerebral. D) Los pacientes con parálisis facial central sí pueden cerrar los ojos. 68 La parálisis facial congénita uni o bilateral no progresiva con afectación, además , de diversos nervios craneales, recibe el nombre de: A) Síndrome de Moebius. B) Síndrome de Ransay- Hunt. C) Síndrome de Melkenson – Rosenthal. D) Síndrome de Heerfordt. 69 ¿Cuál de los siguientes músculos NO forma parte de la lengua? A) Geniogloso. B) Longitudinal superior. C) Constrictor inferior. D) Transverso. 70 ¿Cuál de los siguientes músculos NO pertenece a los músculos suprahioideos? A) Estilohioideo. B) Tirohioideo. C) Milohioideo. D) Digástrico. 71 ¿Cuál de las siguientes pruebas NO está indicada para realizar el cribado en la disfagia orofaringea? A) MECV-V. B) EAT 10. C) TOR-BSST. D) EPLA. 72 Respecto a las aspiraciones pre-deglutorias, indique cuál NO es una causa de la misma: A) Dispersión intrabucal del bolo. B) Apertura dificultosa del EES. C) Reflejo deglutorio tardío. D) Insuficiencia del velo.
73 De las siguientes disfonías, ¿cuál NO se considera una disfonía adquirida? A) Pseudoquiste seroso. B) Quiste de retención mucosa. C) Quiste epidérmico. D) Todas las anteriores son disfonías adquiridas. 74 Los contenidos básicos del protocolo de exploración de la voz son: A) Valoración subjetiva del paciente de su handicap vocal (VHI, VRQL, etc.), valoración perceptiva (registro de voz) y exploración del hábito fonatorio. B) Análisis de calidad vocal (con ayuda de software específico para voz). C) Medidas aerodinámicas: tiempos de fonación, intervalos de intensidad y laringoestroboscopia. D) Todas las respuestas anteriores son correctas. 75 El vibrato es: A) Un ornamento del canto que consiste en ondulaciones de la frecuencia fundamental (nota cantada o tono). B) El cambio coordinado de la forma y la longitud del tracto vocal durante la fonación. C) La disposición global de todos los elementos que producen el sonido para un conjunto de notas que tienen un timbre semejante y que son consecutivas en la escala musical. D) Las cuatro características psicoacústicas principales: tamaño, densidad, mordiente y color. 76 Según Jo Estill, el timbre vocal con riqueza de armónicos agudos, que permite una proyección vocal fácil, de sonido metálico que puede ser más o menos nasal y presenta contracción del repliegue ariepiglótico, es: A) Twang. B) Speech quality. C) Falsete. D) Cry. 77 Según la clasificación de Angle, que toma como referencia la oclusión de los primeros molares permanentes y la relación anteroposterior de los arcos dentarios, en la clase II: A) La mandíbula se encuentra en posición distal respecto al maxilar superior (hacia atrás). B) Existe una relación normal entre el maxilar superior y la mandíbula. C) En la oclusión, el surco mesiovestibular del primer molar permanente inferior está en oclusión anterior a la cúspide mesiovestibular del primer molar permanente superior. D) Todas las respuestas anteriores son correctas. 78 En la escala de Friedman o Mallampati modificada, que valora la posición del paladar respecto a la base de la lengua, el nivel o grado IV se considera: A) Visualización completa de úvula, amígdalas y pilares. B) Visualización de la úvula, pero no de las amígdalas. C) Visualización del paladar blando, pero no de la úvula. D) Visualización del paladar duro solamente.
83 Respecto al daño cerebral adquirido, señale la respuesta que NO procede: A) El daño cerebral adquirido se define como una «lesión que se produce en las estructuras cerebrales de forma súbita en personas que, habiendo nacido sin ningún tipo de daño en el cerebro, sufren en un momento posterior de su vida lesiones en la misma como consecuencia de un accidente o una enfermedad» (FEDACE, 2007). B) Entre los déficits físicos que pueden presentar los pacientes con daño cerebral adquirido están las dificultades en la marcha, en la motricidad fina y los problemas deglutorios; problemas cognitivos, como alteraciones de la memoria, de la atención, de la planificación y/o del lenguaje (FEDACE, 2 007 ). C) Las causas adquiridas del daño cerebral son, en primer lugar, los accidentes cerebrovasculares, y en segundo lugar los traumatismos craneoencefálicos (TCE), especialmente por accidente de tráfico, aunque hay muchas otras etiologías: tumores cerebrales, enfermedades infecciosas del sistema nervioso central como la meningoencefalitis, hidrocefalia, epilepsia y todas las causas de anoxia cerebral (ADACEA, 2005). D) Las principales áreas de trabajo del logopeda, son la evaluación y rehabilitación de la disfagia, la disfonía, la disartria, las afasias, los trastornos pragmáticos de la comunicación, la colaboración en los programas de estimulación multisensorial y la implantación y entrenamiento en el uso de sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación. No hay que olvidar la intervención del logopeda en los trastornos de la fluidez del habla que se ocasionan en la mayoría de los casos de daño cerebral adquirido. (Gómez Pastor, 2008). 84 En relación a la afasia de Broca, señale los principales síntomas lingüísticos: A) Expresión y comprensión preservadas, repetición y denominación afectadas. B) Denominación y repetición afectadas, comprensión preservada, agramatismos. C) Comprensión, repetición y denominación afectadas, expresión característica con jerga y neologismos. D) Expresión y denominación afectada, comprensión y repetición preservadas. 85 El paragramatismo se define como: A) La alteración de la melodía del lenguaje. B) La incapacidad para evocar elementos lingüísticos. C) La desorganización sintáctica de las oraciones. D) La emisión de palabras inexistentes. 86 Las modalidades de intervención en afasias son las siguientes: A) Facilitación, reaprendizaje, reorganización o sustitución y adaptación o compensación. B) Expresión, comprensión, denominación y repetición. C) Habla de conversación, comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. D) Directa, indirecta, telemática y presencial.
87 Respecto a la terapia de entonación melódica en la afasia, señale lo que NO procede: A) Se usa, principalmente, en pacientes con afasia no fluida y una relativa comprensión. B) Se basa en la estimulación de las estrategias del hemisferio derecho para llegar al lenguaje. C) Hay que ir asociando progresivamente la imagen a la palabra. D) Inicialmente a los pacientes se les enseña a mantener el ritmo de las expresiones orales que canta el terapeuta. 88 Dentro del tratamiento grupal de la persona con afasia, uno de los programas que suele usarse es el programa: A) EMT. B) REGIA. C) tDCS. D) CARP- 2. 89 En la Esclerosis Lateral Amiotrofica (ELA), el tipo de disartria que aparece es: A) Hipocinética. B) Hipercinética. C) Atáxica. D) Mixta (flácida-espástica). 90 La voz de los pacientes con Enfermedad de Parkinson NO se caracteriza por: A) Hipotonía. B) Voz agravada. C) Monotonía. D) Resonancia gutural posterior. 91 En la Enfermedad de Parkinson aparecen las siguientes alteraciones relacionadas con la logopedia, pero hay una de ellas que NO es correcta. Señale cual es: A) Hiperfonía y resonancia gutural posterior (voz de caverna) B) Disprosodia: habla monótona. C) Disfagia con diversas manifestaciones clínicas. D) Micrografía y para grafías 92 La pérdida de habilidades lingüísticas en la Enfermedad de Alzheimer sigue la progresión siguiente: A) Pragmática, semántica, sintáctica, fonológica, mutismo. B) Fonológica, semántica, sintáctica, pragmática, mutismo. C) Semántica, fonológica, pragmática, sintáctica, mutismo. D) Sintáctica, pragmática, fonológica, semántica, mutismo.
