¡Descarga Formación y cohesión grupal y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity!
Tema 8. Formación y
cohesión grupal
- ¿Cómo se desarrollan los grupos?: Origen y formación de los grupos.
No es fácil determinar el momento a partir del cual las relaciones entre varios individuos cristalizan en lo que consideramos grupo. Lo que si podemos decir es que es un proceso continuo que se desarrolla a lo largo de un periodo amplio de tiempo.
Pero ¿por qué las personas forman grupos? Algunos autores afirman que este hecho es así porqué éstos satisfacen alguna necesidad individual. Las fuentes de satisfacción básicas son:
- La atracción personal. Los determinantes primarios serían la semejanza en la actitud, la congruencia de valores, etc. que se dan gracias a los determinantes secundarios como proximidad o interacción.
- Se ha comprobado que la distancia física entre los individuos esta relacionada con la afiliación al grupo. La proximidad permite que los individuos entren en contacto e interactúen mutuamente y, gracias a esa interacción, les es posible conocer ciertas características de los otros que les convierten en atractivos.
- También se ha comprobado que la atracción física, la semejanza de actitudes, de personalidad, del nivel económico, semejanza racial, compatibilidad de necesidades y similaridad percibida son factores que aumentan la probabilidad de la formación de grupo, puesto que la posesión de estas características especificas permite diferenciar entre las personas que las poseen (endogrupo) y las que no (exogrupo)
- Las actividades del grupo. Un individuo también puede sentirse atraído por un grupo porque disfruta con lo que hacen sus miembros.
- Los objetivos del grupo. Los sujetos se unen a un grupo porque valoran positivamente los objetivos del grupo.
- La pertenencia al grupo. La pertenencia a un grupo puede resultar gratificadora por si misma para el individuo, con independencia de quienes sean los miembros del grupo, las actividades o los propósitos de este. La necesidad de afiliación puede manejarse de un modo semejante a las necesidades fisiológicas y que este manejo posee efectos análogos sobre las respuestas de los refuerzos.
- Un individuo se une a un grupo si percibe que éste será un instrumento para la satisfacción de necesidades externas al grupo.
Según Moreland, la integración social, es el conjunto de vínculos ambientales, comportamentales, afectivos y cognitivos que unen a los miembros del grupo entre sí, de modo que cuanto mas piensen, sientan y actúen los miembros como un grpo, mayor será su nivel de integración social.
Estos vínculos ambientales, comportamentales afectivos y cognitivos no deben ser considerados como causas de la formación de grupos, sino como aspectos o variedad de dicha formación, aunque son lógicamente inherentes a la formación.
- La integración ambiental puede ser considerada como una condición que facilita el contacto entre las personas.
1..a Entorno físico : la proximidad determina la formación de amistades y pequeños grupos. También el frecuentar ciertos lugares o espacios puede facilitar que surjan afinidades e intereses comunes que confluyan en la constitución de un grupo.
1..b Entorno social : la participación en las mismas “redes sociales”, compuestas por personas relacionadas por parentescos, clase social, profesión, organización laboral, política, etc. facilita la formación de los grupos.
1..c (^) Entorno cultural : El compartir las mismas urbanizaciones o barrios residenciales, las mismas actividades culturales o deportivas, etc. También si la cultura es de tipo colectivista o individualista: la primera tiene a facilitar la asociación de personas y la formación de grupos en mayor medida que estas ultimas. Por ultimo, el factor político-cultural también puede contribuir a la formación de grupos en virtud de gradado de libertada existente en esa sociedad.
- La integración comportamental tiene lugar cuando las personas se vuelen dependientes unas de otras para la satisfacción de sus necesidades. Las personas forman grupos porque estos satisfacen necesidades de carácter individual que pueden darse en el mismo grupo y/o el grupo puede conseguirlas.
- La integración afectiva estas tiene lugar siempre que el gripo se constituye y se forma a partir de de unos sentimientos compartidos.
- La integración cognitiva significa considerar la formación del grupo en base a que los individuos perciben que comparten características importantes. Lo que aquí se destaca es que los individuos se agrupan por la percepción de alguna semejanza que tienen entre ellos. Este autor desacata que lo importante aquí es la conciencia por parte de los miembros de que son similares, de que comparten alguna característica, lo que nos lleva a la idea de que un grupo se forma cuando las personas comienzan a pensar que son un grupo, cuando se perciben a si mismos como un grupo. El mecanismo de formación del grupo es el mismo que separa a los sujetos que comparten dicha característica común de los que no la comparten, es
Los modelos lineales parten del supuesto de que los grupos se desarrollan siguiendo un orden definido de progresión a través de una serie de fases, que varían entre 2-3 hasta 15. Este es un enfoque determinista, ya que sugiere que un grupo no puede alcanzar la madurez hasta que no haya superado todas y cada una de las fases previas. En el caso de que un grupo sea incapaz de superar una fase determinada, se predice su disolución o su ruptura definitiva.
Se pueden encontrar tres grandes etapas en todos los modelos lineales:
- Etapa afectiva: El hecho de que el grupo se una va a darse porque sus componentes estén cómodos, mas que por su productividad.
- Etapa de madurez: cuando el grupo puede producir.
- Etapa de conflicto: A veces, surgen las luchas de poder o los conflictos entre los miembros del grupo, lo que puede cambiar el grupo para mejor o romperlo definitivamente.
Cada modelo tiene sus propias características.
- El modelo de equilibrio de Bales. Un grupo esta continuamente intentando dividir sus esfuerzos para satisfacer dos necesidades:
- Instrumentales: relacionadas con la tarea.
- Expresivas: socioemocionales.
Por otro lado, busca encontrar el equilibrio entre amba s; cualquier perturbación desequilibra el balance hasta que fuerzas opuestas vuelvan a dar el equilibrio al sistema.
Este modelo seguirá siempre tres fases, donde los actos instrumentales primen en las dos primeras fases y los socioemocionales en la fase de control:
..I Orientación. Fase exploratorio en la que los miembros comparten la información disponible.
..II Evaluación. Fase en la que los miembros preguntan y reciben opiniones de otros miembros.
..III Control. Fase final del desarrollo de grupo y en ella los miembros ejercen control para guiar las acciones del grupo.
- El modelo de Bennis y Shepard. Se basa en la observación de los grupos de formación (grupos T o grupos de sensibilización). Asume que el principal obstáculo al desarrollo de la comunicación se deriva de las orientaciones de los miembros hacia la autoridad e intimidad. El modelo predice que los grupos se desarrollan a lo largo de dos fases:
d. Dependencia: relaciones con la autoridad.
e. Interdependencia: relaciones con sus compañeros.
A su vez, esto se divide en seis subfases: dependenciasumisión, contradependencia-lucha, resolución-catarsis, encantamientolucha, desencantamiento-lucha, y validación consensual.
- El modelo de Tuckman: Diferencia entre relaciones personales y actividad de la tarea. Las relaciones personales se refieren a la configuración y conductas interpresonales del grupo en un momento del tiempo y la actividad de la tarea se refiere al contendido de la interacción. Este modelo propone una secuencia paralela de desarrollo para ambos niveles en cuatro etapas y que es aplicable a diversos tipos de grupo. Estas etapas son:
Estructura Actividad de la tarea
Comprobación y dependencia Orientación de la tarea
Conflicto intragrupal Reacción emocional a la tarea
Desarrollo de la cohesión Intercambio de interpretaciones
Relación funcional de roles Emergencia de soluciones.
Como resumen de estas etapas, propone un modelo de desarrollo que abarca ambos niveles y que estructura las siguientes fases:
1..d De formación.
1..e De tormenta (conflicto y división intrgrupal)
1..f Normativa (aparición de normas y roles)
1..g De ejecución.
1..h Clausura (consecución de los objetivos)
- Modelos no lineales.
Los modelos no lineales postulan la ausencia de cualquier tipo de secuencia de eventos o fases en la evolución de un grupo. Por lo tanto, no hay un desarrollo secuencial, sino que surgen situaciones en las que no se dan etapas.
forma simultanea. El modelo TIP representa una visión multidimensional del proceso de grupo que incorpora el elemento interacción de las funciones de grupo y modos de actividad con los proyectos que el grupo emprende; el camino que un grupo toma en su desarrollo es contingente con la presencia o ausencia de factores que interfieren o apoyan la habilidad del grupo para mantener cada una de las tres funciones.
- Modelos de integración o integradores.
Estos modelos proponen que en el grupo si se pasa por etapas, pero no todos los grupos pasan por las mismas. Worchel ha señalado una serie de fases que atravesaran los grupos, aunque pueden existir diferencias entre los grupos estudiados. Señala dos fases previas al establecimiento del grupo propiamente dicho y cuatro fases de desarrollo:
- Fase de descontento. Los miembros provienen de diversos grupos en donde su grado de insatisfacción era alto, ya que se sentían desatendidos y el grupo no satisfacía sus necesidades.
- Fase de suceso desencadenante. Se trata de señalar que promueve el cambio hacia la creación del nuevo gripo abriendo expectativas de mejora; fase de ruptura con el grupo antiguo.
- Fases centrales del desarrollo grupal:
4..d Identificación. Una vez formado el grupo, su preocupación inicial es establecer su identidad. El objetivo aquí es centrar a los miembros del grupo en su identidad social frente a su identidad personal. Las relaciones con los exogrupos suelen ser tensas.
4..e Productividad del grupo. La preocupación aquí es la productividad en lugar de la identificación. Se puede llegar a cooperar con exogrupos si se considera necesario para la productividad y aparecen los primeros conflictos.
4..f Individuación. Los miembros comienza a evaluar las contribuciones y recompensas que obtienen a la pertenencia grupal. Las interacciones dentro del grupo se hacen mas selectivas, pero mas intimas. Aparecen subgrupos y se detectan luchas de poder. Los expogrupos son analizados como posibles candidatos para formar parte de ellos.
4..g Declive. El desplazamiento hacia la identidad personal plantea una amenaza potencial a la identidad grupal. Las diferencias entre subgrupos se hacen manifiestas y comienzan las luchas entre si al tiempo que disminuye la confianza en el grupo. Los miembros marginales comienzan a abandonar el grupo.
El proceso de desarrollo a través de estos cuatro estadio es explicados de la siguente forma:
c. Los miembros mantienen una lucha constante por alcanzar un equilibrio entre el deseo de pertenecer a un o varios grupos y su preocupación por establecer y defender su independencia personal.
d. El proceso de desarrollo es cíclico.
e. Se identifica el estadio a través del tipo de cuestiones, discusiones o conflictos que prevalecen en la dinámica interna del grupo.
3. Socialización
La mayoría de los estudios tradicionales, a la hora de abordar el proceso de socialización grupal, presenta una importante limitación: centrarse en una única fase del proceso de socialización.
Tres son los procesos psicológicos que subyacen en la socialización de grupo:
- La evaluación está referida a los motivos por los que los individuos entraron a formar parte del grupo.
- La evaluación del grupo por parte del individuo es particularmente importante cuando los individuos han entrado a formar parte del grupo por expectativas de alta recompensa o por necesidad de orden afectivo.
- La evaluación de los individuos por parte del grupo es relevante cuando de trata de grupos de trabajo, donde el rendimiento del grupo depende del rendimiento individual.
El resultado de esta mutua evaluación puede ser concordante o discordante, lo que introduce el conflicto en las relaciones intragrupales o lo que hace posible la innovación y que se mantenga la flexibilidad en la estructura de roles.
- El compromiso se refiere a los sentimientos de vinculación de los individuos con el grupo. El resultado de la evaluación del paso anterior puede dar lugar a sentimientos de compromiso entre el grupo y el individuo. A medida que aumenta la percepción de sus remuneraciones, el grupo y el individuo adquieren un mayor compromiso mutuo. Cuando hay compromiso hay sentimiento de vinculación y cohesión, de participación, de los individuos con y en el grupo.
- Frech: “las fuerzas que mantienen unidos a los miembros del gurpo”.
- Festinger y cols.: “ la resultante de todas las fuerzas (campo total de fuerzas) que actúan sobre los miembros para que permanezcan en el grupo”.
- La cohesión se mide como la magnitud promedio de las fuerzas que actúan sobre el grupo (eleccion sociometrica).
- Fuerza de atracción interpersonal (Lewin).
- Gross y Martin: “Resistencia del grupo a la disgregación”
Por otro lado, tenemos dos enfoques explicativos de la cohesión:
- El relacionado con las teorías de interdependencia.
Desde la cohesión como atracción interpersonal se defiende que las personas dependen unas de otras para satisfacer sus necesidades, que estas logran o esperan alcanzar satisfacciones a partir de su asociación y que desarrollan sentimientos de atracción mutua.
Pero, ¿Cuáles son los mecanismos que determinan esa atracción interpersonal?
- Interdependencia mutua. Se subraya la dependencia mutua para alcanzar metas comunes.
- Semejanza interindividual. Se pone el acento en la semejanza de actitudes y valores en la atracción y formación de grupos.
Las mayores criticas se centran en las limitaciones que presenta el concepto de cohesión de grupo al ser reducido éste a la mera atracción interpersonal.
- El reformulado desde la teoría de la identidad social (categorización del yo), que permite estudiar los mecanismos sociológicos responsables de que una persona pertenezca a un grupo.
El grupo es un conjunto de individuos que se perciben a si mismos como miembros de la misma categoría social. Las consecuencias de esta categorización, son la acentuación de las semejanzas intracategoriales y la acentuación de diferencias intercategoriales.
La cohesión viene dada por la atracción intragrupal, sin excluir la atracción interpersonal entre miembros. La relación entre ambas puede seguir diferentes pautas:
- Si sienten que comparten una misma identidad social, se pueden originar distintas variables (proximidad, cooperación) que aumentan la atracción interpersonal.
- Las variables que aumentan la interacción grupal también aumentan la identidad grupal.
- Los procesos de categorización e identidad social, pueden hacer que la representación estereotipada de sí mismo y de los otros miembros del endogrupo, aumenten la percepción de semejanza, aumentando la atracción interpersonal.
Por otro lado, el deseo de mantener una autoestima positiva a través de la identidad social positiva hace que las características endogrupales estereotipadas sean valoradas positivamente, por lo que los miembros del grupo se sienten atraídos y surge la atracción interpersonal.
Cuando se activa el nivel de categorización grupal aparece la despersonalización. Esta despersonalización no debe interpretarse como desindividuación, puesto que no se trata de una perdida de identidad personal, sino simplemente un cambio en el nivel de saliencia de la identidad del yo. En este nivel de saliencia, el individuo tiende a percibirse semejante a los miembros de su grupo y a diferenciarse con los del exogrupo.
La cohesión grupal , por lo tanto, es una propiedad que surge de la pertenencia y de la identificación social, es decir, es el resultado, no la causa, de la identificación con el endogrupo. La idea principal aquí es que la cohesión grupal no está basada en la atracción interpersonal si no en la identidad que une a los miembros en términos de su similaridad grupal mutuamente percibida.
Consecuencia
Las consecuencias que tiene la cohesión son:
- El simple encuentro entre personas ya da lugar a una cierta cohesión que se verá aumentada: cuanto mas tiempo permanezcan juntos, cuanto mayor sea el agrado entre los miembros del grupo (por proximidad, afinidad, competencia, etc.) Algunos agentes externos (como amenazas) pueden incrementar la cohesión si todos se sienten afectados. Los líderes también pueden incrementar la cohesión.
- La cohesión tiene importantes efectos sobre el grupo y sus miembros:
- El grupo perviva más fácilmente como consecuencia de una mayor satisfacción y ajuste de los miembros del grupo.
