TIPOLOGÍA TEXTUAL Y NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA
LOGRO:
I.
I.
I.
I.
I.
Lee los textos y completa la información solicitada.
FUENTE 1: Casi el 90% de los jóvenes comete faltas de ortografía cuando usan dispositivos móviles
Los jóvenes entre 14 y 30 años no cuidan su escritura cuando se comunican en las redes sociales. Así lo
reconocen ellos mismos, en un estudio de la Universidad de Alcalá, con un total de 300 entrevistados de la
ESO, Bachillerato y los estudios de grado en Humanidades, doble grado en Humanidades y Magisterio de
Educación Primaria y el grado en Comunicación Audiovisual de la propia Universidad. Según este, el 88,5%
de los jóvenes asume que no cuida la elaboración de sus textos al escribir en dispositivos móviles, a
diferencia de textos formales como las tareas.
"Cuando los jóvenes se comunican utilizando dispositivos móviles lo hacen siguiendo las normas del código
oral; este se caracteriza porque no está ordenado, utiliza oraciones incompletas, es inmediato en el tiempo
y, sobre todo, se ayuda de la prosodia (o entonación) y los elementos extralingüísticos. El problema es que
el medio de las redes sociales sigue siendo escrito, por más que intenten cambiar el código, y la falta de
entonación y de elementos extralingüísticos hace que inevitablemente se pierda información y se
produzcan, por tanto, malentendidos".
Adaptado de https://www.20minutos.es/noticia/3150820/0/faltas-ortografia-jovenes-dispositivos-moviles/
TEMA
TIPO DE
TEXTO
Según su formato o estructura
Según su intención
comunicativa
Responde las siguientes preguntas:
1. Según el texto, ¿cuál es la cifra de estudiantes que cuida su escritura al comunicarse en las redes sociales?
______________________________________________________________________________
2. ¿Qué elementos permiten producir textos formales?
______________________________________________________________________________
3. ¿Consideras que es importante cuidar la ortografía al comunicarse en las redes sociales?
1 Dpto. HUMANIDADES 2021-1
COMUNICACIÓN 3
SEM. 1
GUÍA Nro. 1
Al finalizar la sesión, el estudiante discrimina diferentes tipos de textos, mediante el desarrollo de una
guía de actividades, con precisión y creatividad.
