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DOLORES- QUINCHIA RISARALDA
Guía de nivelación Tecnología e informática
Grado: Sexto a Once Área: Tecnología e Informática Fecha de entrega: Semana del 26 al 30 de octubre Fecha de recibido: Nombre del estudiante: Nombre docente : Laura Martínez Cardona Celular : 3184117712 Correo: [email protected] Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes reflexionarán sobre el uso de la tecnología y su impacto en el proceso de aprendizaje durante la época de pandemia. Competencias por desarrollar:
- Naturaleza y evolución de la tecnología.
- Apropiación y uso de la tecnología.
- Solución de problemas con tecnología.
- Tecnología y sociedad.
INTRODUCCIÓN
Querido (a) estudiante, ¡vaya año el que hemos vivido! De un momento a otro nos vimos en la tarea de adaptarnos a nuevos procesos, nuevas rutinas y nuevos espacios para el aprendizaje. Si bien el área de tecnología e informática no ha trabajado temas de manera puntual, han sido muchísimas las situaciones en las que la tecnología ha mediado para que entre todos lográramos continuar con nuestro proceso formativo. Sea esta pues la oportunidad de hacer un alto en el camino para evaluar qué tan útil ha sido para nosotros.
¿Qué voy a aprender?
Más que preguntarnos ¿qué vamos a aprender?, es momento de pensar ¿qué hemos aprendido hasta ahora de tecnología e informática? Y para esto debemos tener en cuenta unos conceptos fundamentales que conocemos, hemos trabajo durante el año, pero de los cuales desconocemos su definición puntual:
Lo que estoy aprendiendo
Los artefactos: son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y máquinas que potencian la acción humana. Se trata entonces, de productos manufacturados percibidos como bienes materiales por la sociedad. Los procesos: son fases sucesivas de operaciones que permiten la transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados. En particular, los procesos tecnológicos contemplan decisiones asociadas a complejas correlaciones entre propósitos, recursos y procedimientos para la obtención de un producto o servicio. Por lo tanto, involucran actividades de diseño, planificación, logística,
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manufactura, mantenimiento, metrología, evaluación, calidad y control. Los procesos pueden ilustrarse en áreas y grados de complejidad tan diversos como la confección de prendas de vestir y la industria petroquímica. Los sistemas: son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones estructurales o funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo. En particular, los sistemas tecnológicos involucran componen-tes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de energía e información, y se manifiestan en diferentes contextos: la salud, el transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el comercio, entre otros. La generación y distribución de la energía eléctrica, las redes de transporte, las tecnologías de la información y la comunicación, el suministro de alimentos y las organizaciones, son ejemplos de sistemas tecnológicos. Tecnología y técnica : En el mundo antiguo, la técnica llevaba el nombre de “techne” y se refería, no solo a la habilidad para el hacer y el saber-hacer del obrero manual, sino también al arte. De este origen se rescata la idea de la técnica como el saber-hacer, que surge en forma empírica o artesanal. La tecnología, en cambio, involucra el conocimiento, o “logos”, es decir, responde al saber cómo hacer y por qué, y, debido a ello, está más vinculada con la ciencia. Tecnología y ciencia : Como lo explica el National Research Council, la ciencia y la tecnología se diferencian en su propósito: la ciencia busca entender el mundo natural y la tecnología modifica el mundo para satisfacer necesidades humanas. No obstante, la tecnología y la ciencia están estrechamente relacionadas, se afectan mutuamente y comparten procesos de construcción de conocimiento. A menudo, un problema tiene aspectos tecnológicos y científicos. Por consiguiente, la búsqueda de respuestas en el mundo natural induce al desarrollo de productos tecnológicos, y las necesidades tecnológicas requieren de investigación científica. Tecnología e informática: La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet. La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas. En las instituciones educativas, por ejemplo, la informática ha ganado terreno como área del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos. Para la educación en tecnología, la informática se configura como herramienta que permite desarrollar proyectos y actividades tales como la búsqueda, la selección, la organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de información. Así mismo, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo son otras de sus múltiples posibilidades.
¿Cómo sé que aprendí?
En este momento querido (a) estudiante, debe llevar a la práctica los conceptos que vimos anteriormente, ¿la buena noticia? Ya lo ha hecho a medida que ha desarrollado las guías de las otras áreas (matemáticas, lenguaje, inglés, ciencias naturales y ciencias sociales), entonces ¿cómo se que aprendí? Muy sencillo, vamos a dejar que sea usted quien, a través de un video, o un audio, o un escrito, o cualquier otra tecnología de información y la comunicación (TIC) que vimos en la definición de conceptos, exponga cuál ha sido el impacto que ha tenido la
