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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Versión: 01
Código: GFPI-G- 001
Fecha de Vigencia: 2013 - 10 - 09
Estimado Aprendiz SENA:
El procesamiento de la información en la empresa es un elemento importante para la toma de decisiones enfocada en el desarrollo de la organización, por ello se debe tener en cuenta la manera en que esta se socializa; una buena opción puede ser mediante la utilización de herramientas que permitan ilustrarla, haciéndola más clara e interesante para los involucrados.
En la tercera Actividad de Aprendizaje, se presentan las instrucciones y ejemplos de creación de gráficos y formatos para la presentación de informes en Excel 2016. Se requiere de su parte que revise minuciosamente el Material de Formación y compare, aplicando lo que allí se presenta en sus archivos de uso diario.
Para fortalecer y acompañar su proceso de aprendizaje, se han propuesto actividades que le convocan a la reflexión, el pensamiento crítico y la aplicación de lo aprendido en su contexto laboral y personal. Para ello es necesario que recuerde el uso de fuentes bibliográficas, a manera de consulta. Su compromiso y puntualidad en la entrega de actividades es fundamental para un adecuado proceso y culminación del programa.
Programa de Formación: MANEJO DE HERRAMIENTAS MICROSOFT OFFICE 2016: EXCEL.
Código: 22810744 Versión 3
Competencia: 210601012 Aplicar tecnologías de la información teniendo en cuenta las necesidades de la unidad administrativa.
Resultados de Aprendizaje: 210601012 – 02 – 03 Elaborar gráficos para la representación de datos teniendo en cuenta la información suministrada y su finalidad. Duración de la guía (10 horas): Para un adecuado desarrollo de la guía, el aprendiz deberá destinar dos (2) horas diarias de trabajo, comprendiendo que la realización total de la guía abarca un tiempo mínimo de diez (10) horas en una semana de trabajo individual.
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3
**1. INTRODUCCIÓN
- IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE**
3.1 Actividades de Reflexión inicial
Para iniciar una reflexión inicial, basada en sus conocimientos previos, se le convoca a reflexionar teniendo en cuenta la siguiente pregunta, ¿de los gráficos que puede diseñar desde la herramienta Excel cuál considera es el más completo? Justifique su respuesta.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje
En el Material de Estudio correspondiente a la presente Actividad de Aprendizaje se muestran los conocimientos e instrucciones necesarias para crear y editar gráficos en la herramienta hoja de cálculo Excel 2016 que le permitan presentar información de manera más clara y dinámica.
Sin embargo, para el logro de los resultados de aprendizaje propuestos en este programa es necesario partir de la identificación clara de los objetivos de enseñanza aprendizaje determinados a partir de los contenidos, de la naturaleza de estos y buscando siempre que el aprendiz alcance aprendizajes significativos y en consecuencia logre replicar en sus labores lo aprendido a través de su proceso formativo.
Evidencia: Foro Temático No. 3 “El Excel como herramienta a nivel empresarial”.
En el foro se espera el desarrollo de dos acciones que corresponden inicialmente a expresar sus opiniones o conocimientos sobre la pregunta de discusión; paso seguido revisar y leer las respuestas de sus compañeros participantes para que responda, al menos a dos de sus compañeros, de manera argumentativa sus opiniones sobre las respuestas dadas. No se trata de decir si está de acuerdo o no simplemente, se trata de argumentar sobre las opiniones de sus compañeros.
La reflexión y discusión en el foro parte desde la siguiente solicitud:
¿De qué manera la nueva versión de Excel le ha permitido mejorar la gestión de la información con relación a versiones anteriores? Justifique su respuesta.
Argumente su respuesta a partir de los conocimientos que analizó en los Materiales del Programa y consultas que realizó en otras fuentes, sin olvidar citarlas correctamente. Reflexione sobre las respuestas de sus compañeros y comparta sus comentarios. Tenga en cuenta que para dar los aportes pertinentes, es necesario revisar lo que ellos han comentado.
Su participación en el foro debe ser argumentativa. Esto indica que debe aportar las
3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.5 Actividades de evaluación
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación
Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de conocimiento:
Evidencia: Actividad interactiva “Desarrollo de Habilidades en Excel Parte 2”.
Aplica fórmulas y funciones que permitan el manejo de la información para dar solución a los requerimientos de la organización.
Utiliza gráficos para la representación de la información de acuerdo con los requerimientos de la organización.
Técnicas:
Formulación de preguntas. Valoración de preguntas.
Instrumentos:
Rúbrica T.I.G.R.E. Listas de chequeo. Cuestionario. Enlace dispuesto en el LMS.
Evidencias de Desempeño:
Evidencia : Foro temático “El Excel como herramienta a nivel empresarial”.
Evidencias de Producto:
Evidencia: Taller “Creación de gráficos en Excel 2016 ”.
Alineación de celdas: los comandos de Alineación ayudan a darle la orientación adecuada al texto dentro de cada celda así como a combinar celdas independientes para formar una sola celda.
Comando: instrucción que se da a una computadora.
Cursor: marca movible que sirve como indicador en la pantalla de diversos aparatos.
Despliegue: acción y efecto de desplegar o desplegarse
Digitar: incorporar datos a la computadora utilizando el teclado.
4. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Gráfico: representación de datos numéricos por medio de una o varias líneas que hacen visible la relación que esos datos guardan entre sí.
Icono: símbolo gráfico que aparece en la pantalla de una computadora u otro dispositivo electrónico y que representa un programa, un sistema operativo, entre otros.
Menú Insertar: la ficha de menú Insertar Excel es una barra horizontal que forma parte de la cinta de opciones de Excel y se encarga de todos los comandos que permiten insertar algún objeto o elemento dentro de un documento, tales como gráficos, tablas, imágenes, texto, y más.
Negrilla: letra gruesa que se destaca de los tipos ordinarios, resaltando en el texto.
Tercera dimensión: en computación, las tres dimensiones son el largo, el ancho y la profundidad de una imagen, el único mundo en 3D es el real, la computadora sólo simula gráficos en 3D, pues, en definitiva toda imagen de computadora sólo tiene dos dimensiones, alto y ancho (resolución), en la computación se utilizan los gráficos en 3D para crear animaciones, gráficos, películas, juegos, realidad virtual, diseño, entre otros.
Alegsa.(1998). Definición de Tercera Dimensión. Consultado el 18 de diciembre de 2015, en: http://www.alegsa.com.ar/Dic/3d.php
Cavsi. (s.f.). Definición de Menú Insertar. Consultado el 18 de diciembre de 2015, en: http://www.cavsi.com/preguntasrespuestas/que-es-la-ficha-menu-insertar-excel-y- cuales-son-sus-elementos/
Excel Total. (s.f.). Definición de Alineación de Celdas. Consultado el 18 de diciembre de 2015, en: https://exceltotal.com/alineacion-de-celdas/
RAE. (2015). Definición de Comando. Consultado el 18 de diciembre de 2015, en: http://dle.rae.es/?id=9sxsYE
RAE. (2015). Definición de Cursor. Consultado el 18 de diciembre de 2015, en: http://dle.rae.es/?id=Bksccgf
RAE. (2015). Definición de Despliegue. Consultado el 18 de diciembre de 2015, en: http://dle.rae.es/?id=DNVXHzR
RAE. (2015). Definición de Digitar. Consultado el 18 de diciembre de 2015, en: http://dle.rae.es/?id=DlE3oEB
RAE. (2015). Definición de Gráfico. Consultado el 18 de diciembre de 2015, en:
5. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA 4.
