PIAGET
Marco cronológico
Jean Piaget ( Suiza, agosto de 1896 - Ginebra, septiembre de 1980), psicólogo
experimental, filósofo, biólogo suizo creador de la epistemología genética y famoso
por sus aportes en el campo de la psicología evolutiva, sus estudios sobre la infancia
y su teoría del desarrollo cognitivo.
Formación
Piaget desarrolló un interés temprano por la Biología,Se licenció y doctoró en
Biología en la Universidad de su ciudad natal en 1918. A partir de 1919 estudió
brevemente y trabajó en la Universidad de Zúrich, donde publicó dos trabajos sobre
Psicología que dejan ver la dirección de sus ideas, aunque más tarde los tacharía de
trabajo adolescente. Su interés en el Psicoanálisis, florecía en esa época.Después se
trasladó a Francia,donde enseñó en una escuela para niños dirigida por Alfred Binet,
creador del Test de Inteligencia Binet. Esto lo llevó a la teoría de que el proceso
cognitivo o pensamiento de los niños jóvenes es inherentemente diferente del de los
adultos.En 1955, Piaget creó el Centro Internacional por la Epistemología Genética de
Geneva, el cuál dirigió hasta su muerte
Discipulos y escuelas
Entre los colaboradores y discípulos de su obra, podemos destacar a: Clapa rede,
Inhelder, Sinclair, Bonet, Coll, Kamel, Delval
Contribuciones relevantes
La representación del mundo en el niño (1926).
El lenguaje y el pensamiento en el niño (1931).
El juicio y el razonamiento en el niño (1932).
El criterio moral en el niño (1934).
El nacimiento de la inteligencia en el niño (1936).
El desarrollo de la noción del tiempo (1946).
La formación del símbolo en el niño (1946).
La psicología de la inteligencia (1947).
Introducción a la epistemología genética (1950).
Seis estudios de psicología (1964).
Memoria e inteligencia (1968).
Psicología y pedagogía (1969).
Teorias
Entonces surgió la Teoría Constructivista del Aprendizaje
Piaget estableció una serie de estadios sucesivos en el desarrollo de la inteligencia:
Estadio de la inteligencia sensoriomotriz o práctica, de las regulaciones afectivas
elementales y de las primeras fijaciones exteriores de la afectividad.
Estadio de la inteligencia intuitiva, de los sentimientos interindividuales espontáneos
y de las relaciones sociales de sumisión al adulto
Estadio de las operaciones intelectuales concretas, de los sentimientos morales y
sociales de cooperación y del inicio de la lógica
Estadio de las operaciones intelectuales abstractas, de la formación de la
personalidad y de la inserción afectiva e intelectual en la sociedad de los adultos
(adolescencia).
Las ideas más importantes sobre las que se sustenta la teoría de PIAGET son las
siguientes:
1) El funcionamiento de la inteligencia:
Asimilación y Acomodación
