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Hoja ejercicios principios, Ejercicios de Economía de la Empresa

Hoja de ejercicios primer parcial.

Tipo: Ejercicios

2022/2023

Subido el 20/11/2023

elisa-caceres-deogracias
elisa-caceres-deogracias 🇪🇸

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Universidad Carlos III de Madrid – Departamento de Economía
Principios de Economía - Curso 2020-2021 – Lista de ejercicios 1
Preguntas conceptuales
Escriba una respuesta breve y concisa. Cuando se le pida que resuelva la pregunta en clase
explique el concepto claramente y proporcione ejemplos o pruebas.
1. Mientras hacía campaña para la presidencia de los Estados Unidos el 18 de marzo de
1968, el senador Robert Kennedy pronunció un famoso discurso cuestionando "la mera
acumulación de cosas materiales" por parte de la sociedad estadounidense. En concreto
dijo que el PIB tiene en cuenta la destrucción de la secoya y la pérdida de nuestra
maravilla natural en una expansión caótica. Incluye el napalm, las ojivas nucleares y
los carros blindados para que la policía luche contra los disturbios en nuestras
ciudades. Tiene en cuenta el rifle de Whitman y el cuchillo de Speck, y los programas
de televisión que glorifican la violencia para vender juguetes a nuestros hijos. Sin
embargo, el PIB no tiene en cuenta la salud de nuestros hijos, la calidad de su
educación o la alegría de jugar. No incluye la belleza de nuestra poesía o la fuerza de
nuestros matrimonios, la inteligencia de nuestro debate público o la integridad de
nuestros funcionarios. No mide ni nuestro ingenio ni nuestro coraje, ni nuestra
sabiduría ni nuestro saber, ni nuestra compasión, ni nuestra devoción a nuestro país.
En resumen, mide todo, excepto lo que hace que la vida valga la pena. Y puede
decirnos todo sobre Estados Unidos, excepto por qué estamos orgullosos de ser
estadounidenses". (El subrayado lo hemos añadido nosotros). Puedes leer el discurso
complete en el siguiente enlace: https://www.jfklibrary.org/learn/about-jfk/the-
kennedy-family/robert-f-kennedy/robert-f-kennedy-speeches/remarks-at-the-university-
of-kansas-march-18-1968.
¿Con qué declaraciones de Robert Kennedy estás de acuerdo y con cuáles estás en
desacuerdo? Por ejemplo, ¿crees que el PIB "tiene en cuenta la destrucción de la
secuoya y la pérdida de nuestras maravillas naturales..." y que el PIB "no incluye la
salud de nuestros hijos”.
2. Utilice la figura que considere más adecuada de las dos propuestas a continuación para
responder a las siguientes preguntas:
1) Identifique un período de tiempo para Gran Bretaña durante el cual su tasa de
crecimiento aumentase y otro período durante el cual su tasa de crecimiento fuese
más o menos constante. ¿Qué figura has usado y por qué?
2) Identifique un período durante el cual el PIB per cápita se redujese (hubiese una
tasa de crecimiento negativa) más rápido que en la India. ¿Qué figura has usado y
por qué?
Figura 1.1a: https://ourworldindata.org/grapher/historys-hockey-stick-worldwide-
historical-gross-domestic-product-percapita-1990 (escala lineal y escala ratio o
logarítmica).
Figura 1.1b: https://ourworldindata.org/grapher/historys-hockey-stick-gross-domestic-
product-per-capita-using-the-ratio-scale-1990?yScale=linear (escala lineal y escala
ratio o logarítmica).
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¡Descarga Hoja ejercicios principios y más Ejercicios en PDF de Economía de la Empresa solo en Docsity!

Universidad Carlos III de Madrid – Departamento de Economía Principios de Economía - Curso 2020-2021 – Lista de ejercicios 1 Preguntas conceptuales Escriba una respuesta breve y concisa. Cuando se le pida que resuelva la pregunta en clase explique el concepto claramente y proporcione ejemplos o pruebas.

  1. Mientras hacía campaña para la presidencia de los Estados Unidos el 18 de marzo de 1968, el senador Robert Kennedy pronunció un famoso discurso cuestionando "la mera acumulación de cosas materiales" por parte de la sociedad estadounidense. En concreto dijo que el PIB “ tiene en cuenta la destrucción de la secoya y la pérdida de nuestra maravilla natural en una expansión caótica. Incluye el napalm, las ojivas nucleares y los carros blindados para que la policía luche contra los disturbios en nuestras ciudades. Tiene en cuenta el rifle de Whitman y el cuchillo de Speck, y los programas de televisión que glorifican la violencia para vender juguetes a nuestros hijos. Sin embargo, el PIB no tiene en cuenta la salud de nuestros hijos, la calidad de su educación o la alegría de jugar. No incluye la belleza de nuestra poesía o la fuerza de nuestros matrimonios, la inteligencia de nuestro debate público o la integridad de nuestros funcionarios. No mide ni nuestro ingenio ni nuestro coraje, ni nuestra sabiduría ni nuestro saber, ni nuestra compasión, ni nuestra devoción a nuestro país. En resumen, mide todo, excepto lo que hace que la vida valga la pena. Y puede decirnos todo sobre Estados Unidos, excepto por qué estamos orgullosos de ser estadounidenses ". (El subrayado lo hemos añadido nosotros). Puedes leer el discurso complete en el siguiente enlace: https://www.jfklibrary.org/learn/about-jfk/the- kennedy-family/robert-f-kennedy/robert-f-kennedy-speeches/remarks-at-the-university- of-kansas-march-18-1968. ¿Con qué declaraciones de Robert Kennedy estás de acuerdo y con cuáles estás en desacuerdo? Por ejemplo, ¿crees que el PIB "tiene en cuenta la destrucción de la secuoya y la pérdida de nuestras maravillas naturales..." y que el PIB "no incluye la salud de nuestros hijos”.
  2. Utilice la figura que considere más adecuada de las dos propuestas a continuación para responder a las siguientes preguntas:
    1. Identifique un período de tiempo para Gran Bretaña durante el cual su tasa de crecimiento aumentase y otro período durante el cual su tasa de crecimiento fuese más o menos constante. ¿Qué figura has usado y por qué?
    2. Identifique un período durante el cual el PIB per cápita se redujese (hubiese una tasa de crecimiento negativa) más rápido que en la India. ¿Qué figura has usado y por qué? Figura 1.1a: https://ourworldindata.org/grapher/historys-hockey-stick-worldwide- historical-gross-domestic-product-percapita-1990 (escala lineal y escala ratio o logarítmica). Figura 1.1b: https://ourworldindata.org/grapher/historys-hockey-stick-gross-domestic- product-per-capita-using-the-ratio-scale-1990?yScale=linear (escala lineal y escala ratio o logarítmica).

Véase “Ejercicios_Semana1_Español.xlsx” (en Aula Global) para acceder a los datos.

  1. Suponga que construye un modelo que describe el mercado de paraguas, en el que la cantidad de paraguas vendidos en una tienda depende de su color y su precio, ceteris paribus. El color y el precio son variables utilizadas para predecir las ventas. ¿Qué otras variables se mantienen constantes? ¿Cuál de las siguientes preguntas cree que este modelo podría responder? En cada caso, sugiera mejoras al modelo que podrían ayudarlo a responder las siguientes preguntas:
    1. ¿Por qué las ventas anuales de paraguas en la ciudad capital son más altas que en otras ciudades?
    2. ¿Por qué las ventas anuales de paraguas en algunas tiendas de la ciudad capital son más altas que en otras?
    3. ¿Por qué han aumentado las ventas semanales de paraguas en la ciudad capital en los últimos seis meses? Problemas
  2. Descargue la hoja de cálculo con los datos que se han utilizado para crear la figura 1. del libro de texto (https://jackblun.github.io/Globalinc/html/fig_2014.html). Elija cinco países de su interés y conteste a las siguientes preguntas:
  1. Calcule para cada uno la ratio 90/10 en 1980, 1990 and 2014.
  2. Describa las diferencias entre países y los cambios a lo largo del tiempo que encuentre.
  3. ¿Puede pensar en alguna explicación para los mismos? Véase “Ejercicios_Semana1_Español.xlsx”, (en Aula Global) para acceder a la base de datos completa.
  1. Suponga que el salario es 10€ pero que el precio del carbón es 5€.
  1. ¿Cuál es el precio relativo del trabajo?
  2. Usando los métodos en el texto, escriba la ecuación de la recta de isocoste dado c = 60€, y rescríbala en la forma habitual y = a + b x.
  3. Escriba también la ecuación de las rectas de isocoste para 30€ y 90€ en la forma y = a
    • b x, y dibuje las tres representaciones en un mismo diagrama. Compare estas rectas de isocoste con las que se obtendrían si los precios de los insumos fuesen w=10 y p =

Véase “Ejercicios_Semana1_Español.xlsx” (en Aula Global) para ejemplos de cómo se representan y la recta isocoste y cómo se mueve cuando cambian los parámetros. Otras preguntas 1. La siguiente tabla contiene el PIB nominal (en dólares de 2015) y la población de Japón en los años 2013 y 2014, facilitados por el Banco Mundial. Según estos datos, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

Véase “Ejercicios_Semana1_Español.xlsx” (en Aula Global) para datos y gráfico. a. Cuando la entrada de mano de obra es de 2.800, el producto medio de la mano de obra es de 300 kg. b. La pendiente de los haces que unen el origen con la función de producción aumenta a lo largo de la curva, lo que indica que el producto medio del trabajo está disminuyendo. c. Si la curva de la función de producción es una línea recta con pendiente ascendente, entonces el producto medio del trabajo no es decreciente. d. Es posible que inicialmente haya economías de escala (por ejemplo, cuando hay dos agricultores en lugar de uno, la producción media aumenta a medida que comparten eficientemente la carga de trabajo).

4. Las siguientes cifras muestran el índice del salario real en Inglaterra desde 1750 hasta 2000, y la explicación de cómo Inglaterra escapó de la trampa maltusiana en el período hasta 1900. Según esta información, ¿cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas? a. Estas cifras son una evidencia de que el aumento de la productividad del trabajo aumenta los salarios de inmediato. b. A lo largo de 1800, los acontecimientos políticos llevaron a una caída en el poder de negociación de los trabajadores, manteniendo el salario real bajo. c. Inglaterra pudo escapar de la trampa de Malthus después de la década de 1780 al aumentar la participación de los trabajadores en el aumento de la producción, debido al incremento de su poder de negociación. d. Estas cifras demuestran que el tamaño del pastel (la producción total) no determina la tasa salarial, sino que simplemente establece un límite sobre cómo de alto podría ser el salario.