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LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN DE 3 DE MAYO DE 2006
- Índice
Preámbulo
1- Principios y Fines de la Educación
2- Educación Infantil
3- Educación Primaria
4- Educación Secundaria Obligatoria
5- El Bachillerato
6- La Formación Profesional
7- Enseñanzas Artísticas
8- Enseñanzas de Idiomas
9- Enseñanzas Deportivas
10- Educación de Personas Adultas
11- Alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo
12- Alumnado con necesidades educativas especiales
13- Alumnado con altas capacidades intelectuales
14- Alumnos con integración tardía en el sistema educativo español
15- Compensación de desigualdades en la educación
16- Escolarización en centros públicos y privados concertados
17- El Profesorado
18- Los Centros Docentes
19- Los Centros Públicos
20- Los Centros Privados
21- Participación en el funcionamiento y gobierno de los Centros
22- Autonomía de los Centros
23- Órganos de Gobierno (Consejo Escolar) y Coordinación Docente (Claustro)
24- Dirección de los Centros Públicos
25- Evaluación del Sistema Educativo
26- Inspección del Sistema Educativo
27- Disposiciones Adicionales
28- Disposiciones Transitorias
29- Disposiciones Finales
- (^) Resumen del preámbulo Hoy en día la educación es muy importante en muchos ámbitos de la vida. Siempre se ha visto a la educación como una característica positiva del ser humano. La educación ha ido avanzando a lo largo de la historia. En el s. XX se consideró a la educación como un derecho universal del hombre y desde entonces se quiere que la educación sea de alta calidad. En España se ha tardado en generalizar la educación básica. Esta ley tiene tres principios, el primero que la educación sea para todos de calidad, el segundo que toda la comunidad educativa colabore para que el primero se pueda conseguir y el tercero consiste en unos compromisos con los objetivos educativos de la UE. Para conseguirlos tenemos que, primero concebir la formación como un proceso permanente y segundo el sistema educativo tiene que tener flexibilidad, en este aspecto son fundamentales la definición y organización del currículum. Las enseñanzas obligatorias son la primaria y la secundaria, además, esta última tiene programas de diversificación para el alumno con dificultades. El bachillerato son dos cursos no obligatorios que se pueden cursar desde diferentes ramas. La formación profesional está formada por ciclos medios y superiores que proporcionan al alumno la capacidad de ejercer una profesión. Por último, están también las enseñanzas artísticas que proporcionan formación de alta calidad en sus diferentes ámbitos.
- Vocabulario importante
Sistema educativo: El sistema educativo es un conjunto de elementos interrelacionados con un fin determinado; en el caso del sistema educativo, el fin es educar de una manera
Educación pública: sistema nacional educativo de cada país, que por lo general comprende la planeación, supervisión o ejecución directa de planes de estudio y educación escolarizada de diversos niveles académicos siendo preeminente la realización de los niveles que la normatividad considere obligatorios, consistiendo por lo general en la educación primaria, no obstante, ello no excluye a niveles superiores que no se consideren obligatorios.
Inspección de educación: está regulada en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (L.O.E.). [1]^ Esta Ley atribuye a los poderes públicos la competencia y la responsabilidad de inspeccionar el sistema educativo, por lo que corresponde a las administraciones públicas, en su ámbito territorial y competencial, ordenar, regular y ejercer la inspección educativa.
- Resumen título preliminar CAPÍTULO I. Principios y fines de la educación. Artículo 1. Principios.
- Para que el sistema educativo español funcione tiene que haber calidad de educación, equidad, valores que favorezcan la libertad personal, flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, orientación educativa y profesional, motivación por parte de los alumnos, esfuerzocompartido entre allumnos, familia y escuela, autonomía, participación de la comunidad educativa, educación para la prevención de conflictos, desarrollo de la igualdad, consideración de la función docente, fomento de la investigación y cooperación entre el Estado y las Comunidades Autónomas. Artículo 2. Fines
- El sistema educativo español se orienta en los siguientes fines: pleno desarrollo de la personalidad, educación en el respeto, educación en la tolerancia, educación en la responsabilidad, formación para la paz, desarrollo del propio aprendizaje, formación en el respeto, adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, capacitación para comunicación en la lengua oficial y cooficial y preparación para el ejercicio de la ciudadanía.
- Los poderes públicos ayudarán a que esto se logre.
CAPÍTULO II.
La organización de las enseñanzas y el aprendizaje a lo largo de la vida. Artículo 3. Las enseñanzas.
- El sistema educativo se organiza de diferentes maneras.
- Las enseñanzas son:
a) Educación infantil. b) Educación primaria. c) Educación Secundaria Obligatoria d) Bachillerato e) Formación Profesional. f) Enseñanza de idiomas. g) Enseñanza artística. h) Enseñanza deportivas. i) Educación de personas adultas. j) Enseñanza universitaria.
