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LA COHESIÓN
Se denomina cohesión textual a la red de relaciones entre los distintos elementos y mecanismos formales que manifiestan lingüísticamente la coherencia global y lineal de las ideas de un texto. Analizar los mecanismos lingüísticos que dotan al texto de cohesión nos permitirá percibir las relaciones entre las ideas, la estructura y la unidad del mismo.
LOS PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN TEXTUAL
A la cohesión de un texto contribuyen múltiples y muy variados procedimientos. Su diversidad impide intentar siquiera un análisis completo de todos ellos, por lo que habremos de conformamos con señalar sólo algunos que aparecen frecuentemente y que, por lo tanto, pueden ser útiles para el trabajo de comprensión, análisis y comentario de textos.
PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN
RECURRENCIA léxica semántica sintáctica fónica
USO DE PROFORMAS
pronombres deícticos adverbios deícticos proformas léxicas
ELIPSIS elementos recuperables por el contexto
ORDEN DE LOS CONSTITUYENTES
tópico / comentario
MARCADORES
DISCURSIVOS
marcadores pragmáticos
marcadores de relaciones textuales
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2.1. 1 ELa recurrencia
La repetición de un elemento lingüístico a lo largo del discurso es uno de los mecanismos fundamentales que dota de unidad al texto. Se pueden distinguir diversos tipos de recurre
- Recurrencia léxica. Repetición de una determinada palabra en diferentes enunciados
Había un hombre sospechoso en la puerta. El hombre llevaba gabardina, y un sol ro calado hasta los ojos.
En ocasiones no es la misma palabra la que se repite, sino que aparece alguna otra relacionada léxicamente con ella: por ejemplo, una palabra derivada o compuesta que el mismo lexema que la precedente. Así, son también casos de recurrencia léxica siguientes:
No seas nunca violento. La violencia no lleva a ninguna parte.
De la cantera, los bloques de piedra salen sin desbastar. Son los picapedreros quienes los labran.
- Recurrencia semántica. Aparición reiterada de términos que están relacionados por su significado. Esta relación puede ser de distintos tipos: - SINONIMIA. Ambos términos tienen el mismo significado: Había algunas estatuas en el jardín. Eran esculturas modernas. Venía en automóvil. Pero se retrasó porque su coche es muy lento. - ANTONIMIA. Relación entre palabras del texto que tienen significados opuestos: Su padre tenía una casa grande. Él prefería una pequeña.
- HIPERONIMIA. A veces, para referirse a algo que ya ha aparecido antes, se evita utilizar la misma palabra. Se recurre entonces a otra cuyo significado incluye el de la sustituida. Llevaba unas rosas en la mano. Dejó las flores en un jarrón y se acercó.
- HIPONIMIA. La palabra que funciona como sustituto tiene una amplitud semántica menor que la sustituida, es decir, su significado está incluido en el de la primera. Este calzado me aprieta. Voy a tener que cambiar de zapatos.
- ASOCIACIONES PRAGMÁTICAS. Las palabras también pueden considerarse cionadas unas con otras por el hecho de que exista conexión entre los referentes que designan. Así, la aparición en una secuencia de texto de una serie de palabras C la siguiente, contribuirá a darle cohesión y permitirá percibir cuál es el asunto del trata:
Un coche…… su conductor…..aparcamiento…..tráfico intenso
- Recurrencia sintáctica (paralelismo). La repetición de una misma construcción sintáctica en partes distintas del texto permite establecer conexiones de significado entre dichas partes. En ocasiones, este paralelismo revela la estructura del contenido:
De haber tenido un hijo no lo habría llamado ni mario ni orlando ni hamlet […] más bien le habría colgado un monosílabo algo así como luis o blas o juan de manera que uno pudiera convocarlo con sólo respirar [ ... 1 de haber tenido un hijo le habría enseñado a leer en los libros y muros [...] de modo que las lluvias limpiaran sus palabras defendiéndolas [...] de haber tenido un hijo acaso no sabría qué hacer con él salvo decirle adiós cuando se fuera. MARIO BENEDETTI
- Recurrencia fónica. La repetición intencionada de determinada serie de fonemas en partes distintas del texto puede ser utilizada también como procedimiento cohesivo. El ejemplo más claro lo encontramos en la rima de los textos poéticos.
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2.2. 1 ESustitución
Otro recurso lingüístico para evitar la reiteración excesiva de una determinada unidad léxica cuando se ha de hacer referencia a objetos o ideas que ya han aparecido antes es el empleo proformas: palabras de significado ocasional o de significado léxico muy general, especializadas en sustituir a otros términos en el discurso. Precisamente por tener significado ocasional y establecer su referencia gracias al contexto, son elementos que conectan unos enunciados con otros y, por tanto, contribuyen a la cohesión textual.
- Pronombres: son sustitutos de sustantivos o de segmentos de oración. Eestablecen relaciones anafóricas y catafóricas con otros elementos del discurso.
Ayer hablé con la abuela. La encontré muy animada. Eso es lo que vale:^ que tengas voluntad de cambiar. Luis y Pepa estudiaron juntos. Ella aprobó, pero a él lo suspendieron. Juan quería adelgazar. Por eso no comía apenas.
- Pro^ 0 01 Eadverbios:^ son adverbios de significado ocasional que sustituyen en el enunciado en el que se encuentran a elementos con función adverbial que han aparecido en enunciados anteriores.
Fuimos a casa. Una vez allí... Dieron las tres. Entonces se marchó.
- Proformas léxicas: palabras de significado muy amplio que se usan como "comodines", es decir, como sustitutos de términos de significado preciso; así, los verbos hacer, pasar, suceder... o los sustantivos cosa, persona...
otras anteriores. valor que el anterior.
Intensificación El elemento sumado es más significativo que el anterior.
Es más, más aún, encima
Culminación El último elemento sumado lleva al máximo la línea de lo afirmado por el primero.
Incluso, para colmo, hasta, ni siquiera
Comparación Establece semejanzas entre aspectos o ideas.
Análogamente, igualmente, de igual modo Oposición Introduce relaciones de contraste o contradicción entre los enunciados .
Adversación Se afirman los dos enunciados de significado opuesto.
Sin embargo, no obstante, ahora bien, pero
Concesión El segundo enunciado se cumple a pesar de que el primero es un obstáculo para su realización.
Con todo, aun así, de todas formas
Restricción Se limita el alcance de lo comunicado en un enunciado anterior.
Al menos, si acaso, en todo caso, salvo que, excepto
Exclusión El segundo miembro de la oposición niega al primero.
Antes al contrario, antes bien, más bien, muy al contrario...
Causalidad Conecta los enunciados estableciendo relaciones de causa y efecto
Causa El segundo enunciado expresa la causa o razón del primero.
Pues, porque, y es que (usados al comienzo del enunciado.)
Consecuencia El segundo enunciado indica la consecuencia o el efecto del primero.
Por tanto, por consiguiente, en consecuencia, entonces, así pues
Condición El segundo enunciado precisa el resultado del cumplimiento de una condición, es decir, de una causa hipotética.
En tal caso, en este caso, puestas así las cosas
Reformulación Se enuncia nuevamente el contenido de uno o varios enunciantes anteriores.
Explicación El contenido del segundo enunciado tiene un alcance similar al del primero, del cual se diferencia sólo por la forma de enunciarlo.
Es decir, o sea, en otras palabras...
Corrección El contenido del segundo enunciado corrige en todo o en parte un enunciado anterior que el hablante no considera adecuado,
Mejor dicho, digo, quiero decir. o sea
Resumen Se condensa en un enunciado información concreta procedente de uno o varios enunciados anteriores.
En resumen, resumiendo, en suma, en una palabra, en síntesis, total, en definitiva
Ejemplificación El enunciado presenta uno o varios casos concretos relacionados con una idea general previamente presentada.
Por ejemplo, así, pongamos por caso, tal como, a saber, verbigracia, concretamente
Orden del discurso
Presentación Señalan el comienzo del texto o de una parte definida del mismo.
Para empezar, ante todo, bueno, bien
Marcan partes distintas en las que se ordena la información del texto.
Continuación Van añadiendo nuevos enunciados al discurso sin que se establezcan relaciones definidas entre unas ideas y otras.
Luego, después, así que, pues Bien (Pueden utilizarse también los que indican adición.)
Transición Sirven para señalar un cambio de tema.
En otro orden de cosas, por otra parte Digresión Indican también un cambio de tema, pero en este caso no justificado o muy alejado del anterior.
Por cierto, a propósito
Enumeración Introducen los enunciados de una secuencia correlativa.
En primer lugar…, en segundo… lugar , por último ; por un lado… por otro…; primero…, segundo...
Cierre Marcan el último enunciado de un texto o de una parte de texto.
Enfin, para finalizar para acabar (Pueden utilizarse también otros con valores de consecuencia, resumen, etc.)
