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LA MODALIZACIÓN: LA EXPRESIÓN DE LA SUBJETIVIDAD Y LA
OBJETIVIDAD EN LOS TEXTOS
Modalización discursiva es la forma que adopta el enunciado en relación a la manifestación de objetividad-subjetividad de quien lo emite, es decir, si expresa o no una particular actitud del hablante frente a lo que está diciendo o frente a quien lo está diciendo. Hay dos tipos principales de modalización discursiva:
OBJETIVIDAD: La exposición de hechos se realiza de forma objetiva, solamente se presentan los datos o se dan a conocer los acontecimientos.
SUBJETIVIDAD: El emisor del discurso o texto realiza una manifestación de su opinión personal, de su punto de vista o de sus sentimientos. Con ello el emisor pretende expresar:
1.- Actitud discursiva ante el contenido del texto
a) La certeza, la veracidad o el convencimiento con que se afirma lo dicho; ej. “Es evidente…”,”No estoy seguro…”. b) Manifestar el grado de necesidad u obligación del hecho de la realidad al que se refiere el enunciado, ej., “Sería necesario…”, “Es aconsejable…”. c) Valorar positiva o negativamente esa misma realidad , lo que le lleva a mostrar el contenido de su enunciado como bueno/malo, útil/perjudicial…
2.-Actitud discursiva ante los receptores del texto
a) Actitud lógica-cognitiva. Se insiste en convencer al receptor de la ‘verdad’ o ‘falsedad’ de lo que se está afirmando en el texto. b) Actitud emocional. Se pretende conmover al receptor, provocarle ‘llanto, ‘risa, ‘sorpresa’… que comparta los mismos sentimientos o se solidarice emocionalmente con el emisor. c) Actitud persuasiva o moralizante. Se pretende convencer al receptor de que corrija una conducta o cambie de comportamiento, de que haga algo considerado ‘bueno’ y no haga algo considerado ‘malo’...
¿Qué consigue el emisor al modalizar su discurso? Podemos hablar de tres tipos diferentes de modalización:
Modalización epistémica: muestra el grado de certeza que el emisor mantiene con su enunciado de forma que lo presenta como incuestionable ( está claro que…., es evidente que…., es completamente cierto que….) o posible (quizá…., probablemente…). Modalización axiológica o apreciativa: manifiesta la actitud que el emisor mantiene según su escala de valores de forma que realiza juicios de valor ( me parece bien, afortunadamente, increíble, desgraciadamente, nefasto…). Modalización deóntica: el emisor indica el comportamiento que se ha de adoptar frente a lo enunciado: obligatoriedad ( tienen que salir…, hay que remediarlo…), prohibición ( no lo podemos consentir…, es inadmisible…), permisibilidad (es posible que…).
1.- LA EXPRESIÓN DE LA OBJETIVIDAD
En general, los rasgos lingüísticos de la objetividad suelen aparecer en textos expositivos, sobre todo en los textos científicos, pero también en monografías pertenecientes al área humanística, textos legales o administrativos… Los principales rasgos lingüísticos que expresan objetividad son los siguientes:
Clases de oraciones
Predominio de las oraciones enunciativas. Oraciones que evitan expresar el agente de la acción, tanto impersonales como pasivas reflejas ( Se trata de observar la diferencia… Se observa que) Con la misma intención, uso de proposiciones subordinadas adverbiales y sustantivas construidas con formas no personales : (Es posible obtener …; Introduciendo en las bacterias...) Fraseología de la especialidad: (formular una hipótesis, analizar un sintagma, calcular el mínimo común múltiplo…) Formas , tiempos y usos verbales
Empleo del Indicativo (modo de la objetividad y de la realidad) y el presente atemporal o gnómico , ya que la ciencia propone leyes de validez universal: (las masas de los elementos químicos que forman un compuesto se encuentran en una proporción constante) Uso del condicional para expresar hipótesis: (Por esto, cabría argumentar…)
que busca una respuesta verbal o no verbal. Uso de la 2ª pna gramatical, oraciones interrogativas, exclamativas y exhortativas, modo imperativo, vocativos Textos argumentativos (artículos de opinión, publicidad, textos dialogados). d) Función metalingüística : el lenguaje se emplea para hablar del propio código. 3ª pna gramatical, oraciones enunciativas, ausencia de elementos valorativos, empleo de vocabulario específico Textos expositivos (definiciones) y textos descriptivos (gramáticas). e) Función fática o de contacto : Comprobar que el canal por el que se transmite la información está abierto. Cualquier persona gramatical, empleo de fórmulas de cortesía, frases hechas y muletillas Textos conversacionales. f) Función poética o estética : El mensaje se elabora de tal forma que llama la atención sobre sí mismo. Cualquier persona gramatical, empleo de figuras literarias Textos argumentativos y textos conversacionales. 2.Modalidades oracionales: oraciones que reflejan la actitud del emisor hacia el receptor o ante el contenido del enunciado.
- Oraciones imperativas o exhortativas: que intentan influir en el receptor a través de enunciados impositivos (órdenes, prohibiciones) o no impositivos (ruegos, consejos, recomendaciones…) No sé si se puede extraer alguna enseñanza de esto, pero, si tienes hijos, ¡regálales libros! - Oraciones interrogativas: formulan preguntas para obtener una respuesta del destinatario. “¿Es cierto que la mitad de los españoles no lee nunca un libro?” - Oraciones enunciativas o declarativas: su finalidad es informar al destinatario: “ La falta de aislamiento correcto en una casa hace que se pierda un 15% del calor por el techo y un 12% por las paredes **”.
- Empleo de oraciones exclamativas** ¡Qué terrible experiencia ser víctima de un atentado terrorista! - Oraciones desiderativas : presentan el contenido del enunciado como deseable, conveniente o inconveniente por parte del emisor. Se suele utilizar el modo subjuntivo. - Oraciones dubitativas : el emisor expresa incertidumbre por cuanto no asume la total veracidad del contenido del enunciado. Es frecuente que se acompañe de fórmulas como “ignoro, supongo que, parece que, se oye que…”.Suele ir en modo subjuntivo.
3.Léxico valorativo: Su función no es descriptiva sino la de valorar de forma positiva o negativa una determinada realidad.
- Sustantivos y adjetivos de carácter afectivo, ideológico… : chiquito, cariño, desgracia, odioso, afortunado… violencia, machista… - Verbos modales: verbos intelectivos: creer, pensar, suponer, (siempre están en primera persona). Verbos de sentimiento: lamentar, entristecer, apenar, alegrar, horrorizar, disfrutar, sentir, siempre que se refieran al emisor, estén o no en primera persona. Verbos volitivos: querer, desear, necesitar. Siempre en primera persona.
Perífrasis modales de obligación o posibilidad: hay que revisar, no debe olvidarse, me alegro de que, conviene que ...
- Adverbios valorativos: indudablemente, evidentemente , tristemente - Expresiones de sugerencia, duda: por supuesto, sin duda - Elementos oracionales que expresan un comentario del hablante: en mi opinión, a mi modo de ver ...
4.Deixis personal y social (relaciones establecidas entre los interlocutores)
Deixis personal: señala los participantes del acto concreto de la comunicación, es decir, emisor y receptor y cómo quedan reflejados en el sistema mediante las personas gramaticales de pronombres personales, posesivos y morfemas verbales.
- Importancia de las formas de primera persona del plural: Nosotros como plural de modestia; de forma más distanciada de implicación que equivale al yo. Nosotros como plural inclusivo; donde el emisor tiene en cuenta al destinatario y utiliza este tipo de plural para implicarlo. Nosotros como plural exclusivo; explica el lugar donde se inserta el emisor “grupo”: yo+él (o ellos). Deixis social: expresa la relación establecida entre los interlocutores y cómo se coloca el emisor en la sociedad. Para ello utiliza deícticos con contenido social. Pronombres personales (tú, vosotros, usted, ustedes) que muestran confianza, proximidad, respeto o distancia (atención al tuteo y al ustedeo). Nombre y apellidos seguidos del cargo o profesión del emisor. Fórmulas de identificación: los abajo firmantes, el que suscribe...etc. Sustitutos ceremoniales: su ilustrísima, su santidad...
