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PRÁCTICA No. 3
LEY DE OHM
Integrantes:
Valentina Villamizar Amaya 1161612
Huber Andres Güiza Pabon 1161397
1. OBJETIVOS.
Desarrollar algunas capacidades básicas necesarias para utilizar de manera correcta los
equipos del laboratorio, construir circuitos electrónicos y describir el comportamiento y
rendimiento de dichos circuitos.
Comprobar la ley de Ohm.
Determinar los diferentes tipos de configuraciones de circuitos.
Familiarizarse con los elementos electrónicos básicos – pasivos.
Identificar la norma estándar para dibujar esquemas electrónicos.
2. MARCO TEÓRICO
Por medio de la Ley de Ohm se determina la relación matemática entre la tensión o voltaje V,
la corriente eléctrica I y la resistencia R.
I = Corriente eléctrica. Unidad: Amperio (A)
V = Voltaje o tensión eléctrica. Unidad: Voltio (v)
R = Resistencia eléctrica. Unidad: Ohmio (Ω))
En un circuito cerrado con una resistencia constante, la corriente cambia proporcionalmente
al voltaje.
Si se cambia la resistencia a un voltaje constante, la corriente y la resistencia se hallan en
una relación inversamente proporcional.
CIRCUITOS EN SERIE
La distribución usual de resistencias en serie, determina que la corriente en este tipo de
conexión está igual en todos los puntos y que la suma de los voltajes parciales son el voltaje
total.
CIRCUITOS EN PARALELO
En una distribución en paralelo de resistencias o consumidores en un circuito en todas las
partes está aplicado el mismo voltaje.
Por cada una de las ramas de corriente para una corriente parcial, la suma de las corrientes
parciales es la corriente total.
El valor de la corriente total depende de la tensión aplicada y de la resistencia total:
La adición de las conductancias individuales de las resistencias representa otra posibilidad
de calcular la resistencia total de una conexión en paralelo.
NOTA:
No olvide utilizar su bata blanca, procurar zapatos cerrados como calzado y ropa
adecuada para trabajar en el laboratorio (no se admiten vestidos, faldas, pantalonetas
ni sandalias).
No olvide sus herramientas de trabajo. (Pinzas, tapa bocas, guantes, pelacables,
cables etc.) si va a trabajar con elementos que necesiten ese tipo de protección.
AL INICIO DE LA PRÁCTICA DEBEN PRESENTAR LA SOLUCIÓN DE LAS
PREGUNTAS PREVIAS, CÁLCULOS MATEMÁTICOS, LOS CIRCUITOS
IMPLEMENTADOS EN “PROTOBOARD”, ADEMÁS DE PRESENTAR LAS
SIMULACIONES DE TODOS LOS CIRCUITOS.
Es necesario que tenga presente la forma en que vienen interconectados los
diferentes contactos de los "protoboards" y cómo realizar conexiones en ellos.
3. Trabajo en clase
3.1 De acuerdo a los datos que se aportan, calcule el valor a las siguientes Resistencias:
a) V1 = 2 V y I1 = 1,81 mA R1 =?
R =
v
i
En ese punto del signo de interrogación se mide para hallar la corriente de esa resistencia.
3.3 ¿Cómo es el sentido de la corriente eléctrica en un circuito? ¿Por qué?
R/: El sentido real de la corriente eléctrica siempre hace circular los electrones desde el
polo negativo (-) al positivo (+), sin embargo, el sentido convencional al que circulan es al
contrario del polo positivo al polo negativo.
3.4 Haz un diagrama de un circuito que contenga: una resistencia, una lámpara, un
interruptor, un amperímetro, un voltímetro y una fuente.
3.5 Cuando una lámpara dada está conectada a una batería que se le aplica una diferencia
de potencial (tensión) de 6 V, se observa que su filamento es recorrido por una corriente de 2
A. Calcular:
a) la resistencia de su filamento
R =
v
i
c) si dicha lámpara es conectada ahora a un voltaje de 1,5 V ¿Qué intensidad de corriente
circula por su filamento?
I =
V
R
=0.33 A
d) Si la lámpara es conectada ahora a otra fuente de tensión entonces por su filamento
circula una corriente de 1,5 A. ¿Qué diferencia de potencial actúa ahora sobre la
lámpara?
V = I ∗ R =1.5 A ∗ 3 Ω =4.5 V
3.6 Si la resistencia de un circuito se reduce a ¼ de su valor original, ¿Qué le sucede a la
corriente si la tensión de la fuente no cambia?
R=100 Ω
V=10V
I =
V
R
10 V
=0.1 A
Al reducir la resistencia se reduce a ¼ quedaría R=
, entonces:
I =
V
R
10 V
=0. 4 A
Si la resistencia se reduce a la mitad, la corriente se duplica; si la corriente se duplica, la
resistencia disminuye a la mitad.
3.7 ¿Cómo conectaría a los resistores de manera que la resistencia equivalente fuera mayor
que la resistencia individual más grande? De un ejemplo con tres resistores.
R/: Se coloca en serie, porque la suma de las tres resistencias es la resistencia total
equivalente de cada una de la resistencia individual. Supongamos tres resistencias:
R1=2, R2=4 Ω , R3=3 Ω ohmios.
R1+R2+R3=Req
lo cual es mayor a la mayor resistencia la cual es 4 ohmios
si fuera en paralelo:
(1/R1+1/R2+1/R3)^-1=Req
(½+¼+⅓)^-1=12/13 Ω =0.92 Ω
lo cual es menor que la menor resistencia, la cual es 2 ohmios
3.8 Cuándo los resistores están conectados en paralelo, ¿Cuál de los siguientes conceptos
seria el mismo para cada resistor: diferencia de potencial, resistencia o corriente?
R/: La diferencia de potencial, porque es la misma para las resistencias en paralelo, el valor
de las resistencias puede cambiar y la corriente se divide por los lazos mientras que el voltaje
permanece igual para las dos o más resistencias en paralelo.
3.9 ¿Un cortocircuito está conectado en serie o en paralelo en relación con el aparato que
protege?
R/: Está conectado en paralelo porque al estarlo la corriente se dirigirá por ese cable
omitiendo al dispositivo conectado.
- Mencione ejemplos de conexiones en serie y en paralelo en la vida cotidiana.
R/:
Conclusiones
En este laboratorio se implementó la ley de ohm para el desarrollo del informe,
teniendo en cuenta si los circuitos se encuentran en serie o en paralelo, debido a que
dependiendo de cómo está planteado el circuito se puede resolver mediante las
formulas.
Por medio de la ley de ohm se puede calcular los valores de resistencia, voltaje y
corriente, según lo requiera la situación a presentar.
Una cosa a destacar es como en un circuito la corriente se duplica, si la resistencia se
reduce sin que el voltaje cambie en el circuito.
