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Unidad 2. Liderazgo y Coaching
Psicología de las organizaciones
Dpto. de Psicología Social. Curso 14-
INDICE DE LA UNIDAD
1. Liderazgo 1.1. Concepto 1.2. 1.2.1 Rasgos 1.2.2 Estilos 1.2.3 Contingencia o situacional 1.2.4 Nuevo liderazgo: -Carismático -Transformacional vs transaccional
2.- Coaching 2.1. Definición 2.2. Funciones 2.3. Tipos 2.4. Violación y ruptura del contrato psicológico
1. 1. Definición y concepto
- "El liderazgo es un proceso de influir sobre otras personas para conseguir su comprensión y consenso acerca de las acciones y medidas necesarias en una situación dada, y el proceso de facilitar los esfuerzos individuales y colectivos para conseguir objetivos comunes” (Yukl, 2008).
- Liderazgo vs. Dirección
- Diferencia en objetivos, funciones, rasgos, poder y relación con los miembros
- La dirección eficaz precisa de un liderazgo eficaz
LIDERAZGO EXISTE SI
• Se produce interacción entre líder-seguidor.
• El líder tiene capacidad para modificar las
situaciones.
• Es un proceso de influencia social.
• Existe interdependencia entre los
comportamientos del líder y los miembros.
• El líder tiene poder (formal/informal).
• Las atribuciones y expectativas de los otros son
importantes y pueden requerir modificación.
2.1 Los rasgos de los líderes
En resumen:
- A) Características:
- Tratar de identificar los rasgos personales, características físicas y personalidad estables que definen los líderes y los diferencian de otros
- Carácter innato: líderes nacen
- Independientes de la situación y el contexto
- Identificación por criterios externos
- Evaluación por investigación empírica: test psicológicos
- B) Críticas:
- Cuestiones metodológicas
- Rasgos no universales
- Relación entre rasgo y éxito escasa
- Teoría no bien desarrollada
Estilos de liderazgo de Lewin, Lippte y White (1939):
A) Autoritario. Es el jefe quién determina todos los actos, planifica el trabajo e impone sus criterios, tomando las decisiones sin tener en cuenta las aportaciones de los demás miembros del grupo. Generalmente existe un clima de trabajo poco agradable, todo el control lo tiene el jefe, el cual actúa de forma enérgica, formula críticas y exige disciplina a sus empleados.
B) Democrático. El grupo participa activamente en la toma de decisiones, y el líder le alienta y ayuda. El grupo puede elegir entre las alternativas planteadas por el líder. El clima laboral es óptimo.
C) Laissez-faire (dejar hacer). El líder no ejerce control ni dirección, concediendo libertad al grupo en sus actuaciones y decisiones. El líder no participa en las discusiones, no hay dirección.
2.2 Conductas y estilos de líderes
- Enfoques contingentes.
La influencia de las situaciones
- A) Características
- La eficacia de los líderes depende de las condiciones de la situación
- Situaciones: variables moduladoras
- Teoría mas conocidas:
- Teoría de la contingencia de Fiedler (1967)
- Teoría del liderazgo situacional (Hersey y Blanchard)
- Teoría del camino-meta (House, 1971)
- El modelo normativo (Vroom y Jago, 1988)
- Teoría de los recursos cognitivos (Fiedler y García, 1987)
- Teoría de los sustitutos de liderazgo (Kerr y Jermier, 1978)
- Enfoques contingentes.
La influencia de las situaciones
madurez de los miembros
del grupo en relación con
la tarea a realizar:
- Capacidad y deseo de asumir responsabilidades
- Formación o experiencia de los miembros (madurez profesional) - Determinar el estilo del
líder (Cuestionario
“Efectividad y
Adaptabilidad del Líder”):
- E1: Alta conducta de tarea y baja conducta de relaciones
- E2: Alta conducta de tarea y de relaciones
- E3: Baja conducta de tarea y alta conducta de relaciones
- E4: Baja conducta de tarea y de relaciones
Teoría del Liderazgo Situacional o del Ciclo de Vida (Hersey y Blanchard, 1977)
¿Quién es el mejor líder?
-^
Conducta de Relación
MADUREZ
alta moderada baja
M4 M3 M2 M
-T+R +T+R
-T-R +T-R
E
E3 E
E
Quien mejor
adapta su estilo al
nivel de madurez de
los miembros de su
grupo
Y procura que sus
seguidores alcancen
el máximo grado de
madurez
Dirig
ir
Persuad
Particip ir
ar
Deleg
ar
- Enfoques contingentes.
Teoría del Liderazgo Situacional
- De acuerdo con la teoría, a medida que el nivel
de madurez de los miembros del grupo aumenta (en relación a la tarea), el líder debe disminuir su conducta de tarea y aumentar sus relaciones, hasta adoptar un estilo delegativo (E4). Este acoplamiento se facilita a través de la formación del líder en dos aspectos:
- Capacitación para diagnosticar la madurez del
grupo de trabajo
- Flexibilidad para el ejercicio de los distintos estilos
de liderazgo
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3.4. Nuevo liderazgo
Liderazgo carismático
- A) Características
- Basado en las percepciones que los seguidores tienen
del líder
- Producidos en momentos de crisis social
- Esa atribución va a depender de:
- Autoestima seguidores
- Responsabilidad y confianza en sus líderes
- Motivación más allá del deber
- B) Consecuencias del l.carísmático
- Positivas y negativas ( el lado oscuro de liderazgo
carismático )
CARISMÁTICOS NEGATIVOS (O EL LADO OSCURO DEL CARISMA)
1. Tienen dificultad para mantener relaciones efectivas (no buscan **el interés y el bienestar de los demás, los manipula y explota)
- Inician grandiosos proyectos para su propia gloria (aunque la evidencia muestre que no son realistas y pueden acabar en desastre)
- Invierten tiempo en actividades visibles para su promover su visión (pero no para pensar cómo aplicarla)
- Controlan las impresiones resaltando sus éxitos (ignorando las contribuciones de los demás)
- Emplean conductas impulsivas y no convencionales que pueden alienar a sus seguidores)
- Fracasan en formar sucesores competentes (sus seguidores son dependientes del líder). Se produce una crisis de liderazgo cuando el líder se va o muere)**
Liderazgo carismático
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3. 4. Nuevo liderazgo
- Liderazgo transformacional
- A) Características
- Basado en la distinción entre liderazgo
transformacional y transaccional
- El liderazgo transaccional implica un contrato implícito entre líder y seguidores en los que se establece un intercambio
- El liderazgo transformacional eleva las aspiraciones de sus seguidores, las funde en las suyas propias y las estimula y motiva.