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se hacen opiniones personales y contraposiciones acerca de un video de julian zubiria sobre la educacion
Tipo: Apuntes
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Maira Alejandra Fernandez Ramos Tania Lizeth Betancourt Dorado Naryis Nahomy Chaverra Payan Asignatura: Gestión y Organización I Docente: Germán López Noreña Universidad Santiago de Cali Facultad de Educación Licenciatura en Educación Infantil Santiago de Cali 2020
Para esta época llamada de la Sociedad de la Información y el Conocimiento (López Noreña, 2010f) enmarcado en el contexto de los paradigmas de la Globalización y Ecológico (López Noreña, 2010e), el papel desempeñado a desempeñar por los rectores como faros y luz de las Instituciones Educativas, se constituye como un elemento de trascendencia y clave en las investigaciones en el campo educativo, máxime aun cuando se persigue el logro de la calidad, la que debe estar articulada a la hoy por hoy resignificada concepción de la Paideia griega (López Noreña, 2010b) para el proceso educativo y enmarcada en la concepción de una pedagogía para la Nos-otredad (López Noreña, 2017). En la actualidad el sistema de educación tiene como principal función el educar a los estudiantes con una alta calidad de enseñanza. Cuando se habla de calidad educativa no sólo intervienen los factores cognitivos también es necesario preguntarse si lo que se le está enseñando a los estudiantes es pertinente ya que no se les brindan las herramientas necesarias para vivir en un mundo en el cual ellos aprenden a través de la experiencia. Se está de acuerdo con Julián de Zubiría en su ponencia en que a los estudiantes no sólo se les debe inculcar la parte cognitiva si no también lo afectivo, lo emocional, en este punto se tomara como apoyo teórico a Fernández (2009) quien hace énfasis en la importancia de que los maestros construyan primero su felicidad, que estén bien psicológicamente, para de esta forma ayudar al crecimiento afectivo y emocional de los estudiantes, evitando así entorpecer procesos de formación integral. Ya que resulta ser un tema un poco delicado en la educación por que el estudiante no solo debe de ser formado o fundamentado en conocimientos si no también en valores y principios que hagan de él un ser preparado para las adversidades de la vida y que sienta el valor por las personas y objetos como si hiciese parte de su vida
sacar primero a la educación publica de la pobreza en la que está inmersa. Se necesita una escuela que trabaje con cabeza, corazón y musculo. Por otra parte, el número de estudiantes en el aula de clase es un punto importante que influye mucho en la educación inicial ya que no debe muy elevado para así poder lograr que todos los estudiantes tengan un aprendizaje de calidad y el docente no esté muy saturado puesto que al tener un gran número de estudiantes es un poco difícil atender o estar al pendiente de todas y cada una de las inquietudes de los niños teniendo en cuenta que todos piensan diferentes y tienen necesidades educativas totalmente distintas. Hay que mencionar, además que los padres son entes principales para el desarrollo cognitivo y aprendizajes significativos del niño, ya que son los segundos entes al pendiente de los niños, por esta razón es importante que los padres siempre tengan una buena comunicación con el maestro y así tener una conexión maestro-padre de familia para que todos los aprendizajes brindados en la escuela sean reforzados en el hogar y el niño se sientan con seguridad y plenitud a la hora de recibir ciertos conocimientos que lo van ayudar a lograr obtener aprendizajes que aporten de manera positiva al proceso que se está llevando a cabo. Así mismo los rectores a los cuales se les debe de asignar una cuantas horas de clases a ellos en x área en la cual ellos tengan alguna especialidad o licenciatura y así poder que ellos se enteren de todas las necesidades de los niños y se pueden gestionar un poco más rápido algunas modificaciones en los planes de aula y de área es por esta razón que a cada rector de las instituciones se les designo un coordinador que se encargue de todo lo académico y de lo cual los rectores se desentendieron y quedaron realizando solo lo administrativo y estar al tanto del buen funcionamiento de la institución educativa para que ellos estén inmersos en todo lo relacionado al trabajo y los procesos que se llevan con los niños que forman parte del contexto escolar. Por otro lado, se està en desacuerdo con respecto a la conferencia del Dr. Zubiria, en dos puntos el primero es enfocado al bilingüismo se hablaba de que si
no dominamos a la perfección nuestra lengua materna no tendríamos la capacidad de aprender un segundo lenguaje, esto se pretendió visionar desde el punto en que si en realidad se quiere aprender otros idiomas como personas competentes se deben buscar otros mecanismos para aprenderlo sin muchas dificultades, entonces se considera que es algo indiscutible ya que el querer es poder y si de verdad se quiere abrir otra puerta en nuestras vidas con un segundo idioma se debe empezar por mejorar nuestro idioma nativo y aprender otro lenguaje para mejorar la calidad de vida. Así mismo el tema de las infraestructuras que es el lugar donde el niño debe recibir aprendizajes significativos se nombraba en el video de Julián de Zubiria que la infraestructura no era importante, cuando por el contrario el ambiente debe considerarse como un medio indispensable para brindar el proceso de enseñanza- aprendizaje donde los ambientes sean sanos ya que los estudiantes estarían en un lugar agradable, limpio y conocidos por ellos sin miedo alguno o que se presenten situaciones que afecten como lo es el ruido, la falta de concentración, falta de interés entre otras cosas. Se debe agregar que los maestros en este siglo son tratados como personas sin capacidades o las habilidad suficientes para ellos mismo poder diseñar o realizar el currículo de acuerdo a la necesidad que ellos observen en su aula de clases ya que siempre y en la mayoría de los casos los encargados son personas expertas y la única función de los maestros es aplicar pudiendo ser ellos mismo los encargados de la realización de este para aso logran adaptarlos a la realidad que se vive en el aula de clases. Un punto el cual se cree conveniente mencionar es el tiempo de trabajo de los maestros antiguos ya que la mayoría de ellos cumple el tiempo requerido para dejar de laboral y aún sigue en las instituciones cuando existe un personal lo suficientemente capacitado y especializado para obtener ese lugar y así poder adquirir la experiencia necesaria cabe resaltar que son egresados de muchas universidades con una acreditación de alta calidad.
En Colombia la educación es de muy baja calidad, a nivel curricular el país cada vez retrocede más; Mejorar la calidad de la educación si es posible por lo cual se deben tomar las medidas correctas e implementar las variables fundamentales. Esto todavía no se ha logrado, pero se tiene la oportunidad de hacerlo. Se debe realizar una profunda reestructuración curricular ya que la educación básica debe dedicarse a consolidar en los estudiantes las competencias básicas que se requieren para pensar, comunicarse y convivir es decir que en todas las asignaturas y en todos los grados se deben consolidar la lectura, la escritura, la escucha, el pensamiento y el conocimiento y la comprensión de sí mismo y de los otros. Todo esto no se puede lograr si no se mejora la formación en los maestros ya que es preocupante el bajo nivel actual de formación en ellos además de que los rectores aparte de ser líderes administrativos se deben volver lideres pedagógicos por lo cual sería bueno que todo rector tuviera por lo menos 2 horas de clases a la semana eso les permitiría establecer nuevas y fructíferas interacciones con estudiantes, docentes y padres. Al fin y al cabo, un colegio es una comunidad y requiere de un líder pedagógico que la consolide. Bibliografía López Noreña, G. (2017) Alteridad y Pedagogía Crítica en tiempos del Paradigma de la Economía Global y la Pedagogía de la Nos–Otredad en América Latina. REEA, Vol. 1, No. 1. Pp. 63-74 http://www.eumed.net/rev/reea. López Noreña, G. (2010) Momentos en la historiográfica de la paideia griega y lecturas de ella en los tiempos de la posmodernidad, Edición electrónica gratuita. Texto completo en www.eumed.net/libros/2010b/676/. López Noreña, G. (2010) “Las conexiones ocultas” de Fritjof Capra: momento cumbre de su programa de investigación y la socialización del paradigma ecológico, Edición electrónica gratuita. Texto completo en www.eumed.net/libros/2010e/831/.
López Noreña, G. (2010) “"El próximo escenario global” de Kenichi Ohmae: momento cumbre de su tejido teórico y la socialización del paradigma de la economía global, Edición electrónica gratuita. Texto completo en www.eumed.net/libros/2010e/832/. López Noreña, G. (2010) Sobre las sociedades de la información y la del conocimiento: críticas a las llamadas ciudades del conocimiento latinoamericanas desde el paradigma ecológico, Edición electrónica gratuita. Texto completo en www.eumed.net/libros/2010f/877/. Webgrafia Todos aprender. (21 de octubre de 2013). "Liderazgo pedagógico de Rectores y Directivos Docentes", ponencia Julián de Zubiría. [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=XAlOwJbpjQ8.
