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Metodología Tema 9, Apuntes de Psicología

Universidad Autónoma de Madrid (UAM)Psicología
Prof. Beatriz Gil Gómez de Liaño

Asignatura: Metodologia, Profesor: Beatriz Gil Gómez de Liaño, Carrera: Psicología, Universidad: UAM

Tipo: Apuntes

2015/2016

Subido el 04/09/2016

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TEMA 9. OBSERVACIÓN.
La observación en la psicología se caracteriza por ser científica, es decir, se basa en la
sistematicidad.
Sistematicidad significa que los datos sean replicables por cualquier observador. Para
conseguir sistematicidad hay que preguntarse por Qué, Cómo, Cuándo y dónde
observar.
QUÉ OBSERVAR
Definir lo más claro posible lo que se desea observar, para ello hay que tener en
cuenta:
•Nivel de análisis.
•Marco teórico y categorías de observación.
Nivel de análisis: elección de uno o varios niveles de análisis en el que llevaremos a
cabo la observación. Los niveles de análisis más habituales en psicología son:
- Especie: humana, no humana
- Cultura: anglosajona, latina…
- Grupo: Familia, equipo de trabajo…
- Diada: pareja, madre-hijo…
- Individuo: adulto, niño, mujer, minusválido…
- Proceso Psicológico: atención, aprendizaje…
- Componente Psicológico: conducta, redes neurales …
Marco teórico y Categorías de observación: hay que documentarse sobre el
problema que se va a tratar, para lo cual hay que posicionarse, y por tanto, las
categorías de observación quedarán condicionadas por dicho marco teórico. Ej:
conductismo vs psicoanálisis, observación de una fobia
CÓMO OBSERVAR
En base a 2 criterios:
- Grado en que el observador interviene en la situación. Cuanto más intervenga es
peor en la investigación F 0 E 0 puedo distorsionar la situación. Cuanto menos
intervenga más puedo asegurar la repicabilidad.
- Modo en que se deja constancia de lo observado (registrar información)
*Criterios independientes: se pueden dar ambos en una misma observación
En base al grado de intervención:
- Observación Natural: plan de recogida de datos (mediante observación) en la que
el investigador no interviene y que tiene lugar en el contexto natural donde se
produce el fenómeno observado.
- Observación Estructurada: plan de recogida de datos en un contexto natural
donde el investigador establece cierto control de la situación. EJ: si yo observo la
conducta de juego de una madre y un juego, genero la situación dándoles un
juguete
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TEMA 9. OBSERVACIÓN.

La observación en la psicología se caracteriza por ser científica, es decir, se basa en la sistematicidad.

Sistematicidad significa que los datos sean replicables por cualquier observador. Para conseguir sistematicidad hay que preguntarse por Qué, Cómo, Cuándo y dónde observar.

QUÉ OBSERVAR

Definir lo más claro posible lo que se desea observar, para ello hay que tener en cuenta:

• Nivel de análisis.

• Marco teórico y categorías de observación.

Nivel de análisis: elección de uno o varios niveles de análisis en el que llevaremos a cabo la observación. Los niveles de análisis más habituales en psicología son:

  • Especie: humana, no humana
  • Cultura: anglosajona, latina…
  • Grupo: Familia, equipo de trabajo…
  • Diada: pareja, madre-hijo…
  • Individuo: adulto, niño, mujer, minusválido…
  • Proceso Psicológico: atención, aprendizaje…
  • Componente Psicológico: conducta, redes neurales …

Marco teórico y Categorías de observación: hay que documentarse sobre el problema que se va a tratar, para lo cual hay que posicionarse, y por tanto, las categorías de observación quedarán condicionadas por dicho marco teórico. Ej: conductismo vs psicoanálisis, observación de una fobia

CÓMO OBSERVAR

En base a 2 criterios:

  • Grado en que el observador interviene en la situación. Cuanto más intervenga es peor en la investigación F 0 E 0puedo distorsionar la situación. Cuanto menos intervenga más puedo asegurar la repicabilidad.
  • Modo en que se deja constancia de lo observado (registrar información)

*Criterios independientes: se pueden dar ambos en una misma observación

En base al grado de intervención:

  • Observación Natural : plan de recogida de datos (mediante observación) en la que el investigador no interviene y que tiene lugar en el contexto natural donde se produce el fenómeno observado. - Observación Estructurada: plan de recogida de datos en un contexto natural donde el investigador establece cierto control de la situación. EJ: si yo observo la conducta de juego de una madre y un juego, genero la situación dándoles un juguete

- Experimento de Campo: tiene lugar en un contexto natural pero está mucho más estructurado que la “observación estructurada” por ser un experimento. *Se dan las condiciones de cualquier experimento. - Observación Participante : plan de investigación con registro narrativo donde el observador participa dentro de lo observado.

*No todos están de acuerdo en que es una “observación científica” ya que no se garantiza repicabilidad.

  • Usada frecuentemente en diseños cualitativos.
  • Habitualmente el rol del observador es de observador, pero a veces actúa “camuflado” (pseudopacientes en psiquiátricos).

En base al modo de dejar constancia de lo observad o :

  • Registro narrativo: modalidad de recogida de la información proveniente de una observación en la que el observador se limita a narrar los acontecimientos
  • Código arbitrario: conjunto de categorías que permite registrar un determinado ámbito de conducta. Varía en función del marco teórico. * Se presenta un número determinado de categorías que deben definirse para garantizar la replicabilidad
    • A veces disponemos de instrumentos estándar de evaluación

Recomendaciones para la elaboración de un código de observación:

Si existe uno ya elaborado utilizarlo o basarnos en él. Si no existe, recomendaciones:

1) Tener una pregunta (o varias) que responder. 2) Determinar el nivel de análisis para que las categorías construidas tengan sentido dentro de la observación que se llevará a cabo. 3) Trabajo previo: observación asistemática con registro narrativo para tratar de anticipar todas las posibles categorías_._ 4) Nivel adecuado de detalle en las categorías “ más vale que sobre que no que falte”. 5) Homogeneidad en las categorías: los elementos incluidos en esa categoría sean lo más parecidos posible. 6) Categorías mutuamente excluyentes (no incluir conductas en más de una categoría) y exhaustivas (que estén todas las posibles conductas). 7) Proceso de depuración final: que ponga personas ajenas a observar para ver si entienden lo mismo que tú.

Unidades de medida (5):

1) Ocurrencia: medimos si un determinado elemento ha aparecido o no durante la observación del fenómeno. 2) Frecuencia: número de veces que un elemento ha aparecido en una determinada unidad de registro. Se distinguen 2 tipos:

  • Absoluta: número de veces que aparece.
  • Relativa: en relación al total de observaciones llevadas a cabo (porcentaje). Permite comparar con otros estudios.

*Qué hacer para lograrlo: revisar trabajos anteriores así como una observación preliminar.

Validez de constructo: en qué medida el código correlaciona con lo que la teoría plantea. *Qué hacer: buena documentación previa y marco teórico bien definido.

Validez orientada a un criterio: grado de sensibilidad de nuestro código a las variaciones del fenómeno. Ej: habla social y habla privada (el código debe distinguir cuando los niños están hablando entre ellos de cuando están realizando hablar privada)

Sesgos típicos en observación:

  • Reactividad: grado en que el observador interfiere en la observación por el mero hecho de estar presente en la misma. Para evitarlo se puede:

a) Utilizar salas especiales con espejo que sólo permiten ver en una dirección. b) Esperar a que los observados se acostumbren a la presencia del observador.

- Expectativas del observador: el observador puede sesgar su percepción a favor de sus expectativas. Para evitarlo:

*Observador “ciego”: no conoce la razón por la que se observa→ el investigador entrena a observadores externos para que utilicen el código de observación sin

especificar las razones de la observ ación.