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1. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : ……………………………………………………………………………… 1.2. Área : Educación Religiosa 1.3. Grado : Primero 1.4. Duración : …………….. 1.5. Docente : ………………………………………………………………………………
2. APRENDIZAJE A DESARROLLAR ORGANIZADOR DEL AREA
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS
Formación de la Conciencia moral cristiana Comprensión Doctrinal Cristiana Identifica la Biblia como palabra de Dios La Biblia, Palabra de Dios. Manejo e interpretación de textos. Testimonio de vida Discernimiento de fe Asume en su vida el mensaje Bíblico interpretado ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros. Cumple con la tarea adecuadamente Ayuda a sus compañeros TEMA TRANSVERSAL Educación en Valores y formación Ética
3. PROCESO DIDACTICO DEL APRENDIZAJE S.A PROCESO PEDAGOGICO RECURSOS TIEMPO Se realiza la Oración Inicial invocando a Dios y nuestra Madre la Virgen María. MOTIVACIÓN Se inicia la actividad con la lectura la abuela carolina y el señor Sam ¿Por qué estaba triste Sam? ¿En que momento recobro Sam la alegría? ¿Cómo le ayudo la Abuela Carolina a Sam? Donde encuentro la historia ¿……? Falta ficha de contenido Luego se pega en la Pizarra unas Laminas (Carta Y Teléfono) y se realiza a los alumnos unas interrogantes ¿Por qué son importantes estos medios de Comunicación? Cuando una persona querida se ausenta nos escribe una………………… Nos llama por ………………………., para saber de nosotros ¿De que manera se comunica Dios con los Hombres? RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS La Docente pregunta a sus alumnos en que se diferencia estos estilos literarios : ¿Qué es lo más característico de una novela?, ¿y de una Biografía?, ¿Y de una poesía? ¿Y de una Carta? CONFLICTO COGNITIVO Sabemos que la Biblia es un conjunto de libro que contiene la palabra de Dios bajo la inspiración del espíritu Santo esta se divide en Antiguo Dialogo Pizarra Cinta Mota Dialogo Plumones
SESION DE APRENDIZAJE Nº 01
y Nuevo Testamento teniendo un total de 73 libros canónicos entonces (Aquí solo va directamente las preguntas mas no esa introducción- debe guardar relación con los saberes previos) Cuándo decimos que la Biblia es Palabra de Dios ¿Qué Queremos decir? ¿Es igual una Biblia católica y una Biblia protestante? ¿Podríamos indicar alguna diferencia? CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES Se hace de conocimiento a los alumnos sobre el tema: La Biblia, palabra de Dios. Manejo e interpretación de textos.
4. EVALUACION
Criterio de Evaluación Indicadores de evaluación Sub Indicadores % N° Item Puntaje Instrumento Comprensión Doctrinal Cristiana Identifica la Biblia como palabra de Dios Identifica los Libros de la Biblia relacionándolo con el Autor humano que la escribió. Conoce y Define la Biblia Como Palabra de Dios diferenciando sus Partes. Elabora su organizador visual sobre el tema Conoce y utiliza los elementos para citar o buscar un texto Bíblico
Lista de cotejo TOTAL 100 20 Discernimiento de fe Asume en su vida el mensaje Bíblico interpretado Participa activamente en las celebraciones de la Palabra en la I.E. Reflexiona sobre la interpretación de los textos bíblicos leídos en el aula Participa con agrado de la lectura de los textos bíblicos en el aula Muestra respeto en el aula a sus compañeros que profesan otra fe y utilizando biblias protestantes Muestra con su participación en Misa que lugar ocupa la Biblia para el mediante su compromiso personal
Lista de cotejo TOTAL 100 20
1. DATOS GENERALES: 1.1. Institución Educativa : ……………………………………………………………………………… 1.2. Área : Educación Religiosa 1.3. Grado : Primero 1.4. Duración : …………….. 1.5. Docente : ……………………………………………………………………………… 2. APRENDIZAJE A DESARROLLAR ORGANIZADOR DEL AREA
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS
Formación de la Conciencia moral cristiana Comprensión Doctrinal Cristiana Identifica los tiempos litúrgicos y su significado. La Liturgia : Calendario Litúrgico Testimonio de vida Discernimiento de fe Propone modos de participación en los datos litúrgicos de la Iglesia. ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal Cumple con la tarea adecuadamente
Ayuda a sus compañeros
TEMA TRANSVERSAL Educación en Valores y formación Ética
3. PROCESO DIDACTICO DEL APRENDIZAJE
SESION DE APRENDIZAJE Nº 02
Luego del análisis de la información y de los aportes los alumnos elaboraran un organizador visual APLICACIÓN DE LO APRENDIDO Mediante una practica los estudiante aplicara lo aprendido TRANSFERENCIA Los alumnos reconocen y diferencian los tiempos litúrgico mediante una ficha de coloreo de la casulla del sacerdote de acuerdo con el tiempo litúrgico Ficha de coloreo Nombres y Apellidos: Grado Y sección Instrucciones: Colorea la Casulla de Sacerdote de acuerdo al color del tiempo litúrgico que señala debajo del Dibujo Tiempo Ordinario Tiempo de Cuaresma Tiempo de pascua Tiempo de Adviento RETROALIMENTACIÓN Mediante un mapa conceptual el docente aclara dudas e inquietudes sobre el tema REFFLEXION SOBRE LO APRENDIDO Compromiso El docente indica a los estudiantes a formular su compromiso de acuerdo con la siguiente interrogante: ¿Cómo te comprometes a celebrar en tu comunidad estas fiestas religiosas de acuerdo a los tiempos litúrgicos? (Actuar) Metacognicion: Se realizara la metacognicion: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para que lo aprendí? Celebrar: Se concluye la Sesión realizando la oración final visual Practica Ficha de Coloreo Papelografo (Mapa conceptual) Cuaderno Dialogo
4. EVALUACION
Criterio de Evaluación Indicadores de evaluación Sub Indicadores % N° Item Puntaje Instrumento Comprensión Doctrinal Cristiana Identifica los tiempos litúrgicos y su Significado Reconoce los colores de cada tiempo litúrgico Diferencia la duración de cada tiempo litúrgico Elabora su organizador visual resaltando la finalidad del calendario litúrgico (Tiempos Litúrgicos )
10 Lista de cotejo TOTAL 100 20 Discernimiento de fe Propone modos de participación en los catos litúrgicos de la Iglesia Participa activamente en las celebraciones de los tiempos litúrgicos en la I.E Reflexiona sobre su actuar de vivir correctamente Los tiempos litúrgicos en celebraciones
Lista de cotejo TOTAL 100 20
1. DATOS GENERALES: 1.1. Institución Educativa : ……………………………………………………………………………… 1.2. Área : Educación Religiosa 1.3. Grado : Primero 1.4. Duración : …………….. 1.5. Docente : ……………………………………………………………………………… 2. APRENDIZAJE A DESARROLLAR ORGANIZADOR DE ÁREA
CAPACIDADES CONOCIMIENTO
Formación Conciencia Moral Cristiana Testimonio de vida Comprensión Doctrinal Cristiana Discernimiento de fe. Reconoce a Jesús como el mesías prometido Propone acciones concretas para agradecer el sacrificio de Jesús. Participa en la oración diaria. JESUS. El Mesías prometido ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
- Cumple con la tarea adecuadamente
- Asume las consecuencias de sus acciones
SESION DE APRENDIZAJE Nº 03
En resumen: Jesús nació en belén y fue puesto en un pesebre, envuelto en pañales, allí fueron a adorarle los pastores y los ángeles cantaron “gloria a DIOS en el cielo y paz en la tierra a los hombres de buena voluntad” El rey Herodes quiso matar al Niño, y huyeron a Egipto, mas tarde regresaron a Nazaret en donde Jesús creció y trabajo como artesano dando ejemplo de santificar la vida en familia y el trabajo que debe ser bien hecho y grato a DIOS. Después ya adulto predico su doctrina la que nos enseño, por amor instituyo la eucaristía e hizo sacerdote a los apóstoles, y luego comenzó su pasión doloroso hasta morir crucificado en la cruz, al tercer día resucita se presenta a sus apóstoles y a los 40 días sube al cielo, prometiendo que enviaría su ESPIRITU SANTO. Aplicación de lo aprendido: Anotan en un cuadro cinco actitudes negativas a las que debe “morir” y cinco actitudes positivas a las que debe “resucitar” durante la Cuaresma a modo de preparación para celebrar bien la Pascua de Resurrección. MORIR RESUCITAR A ser mentiroso A decir la verdad Cuaderno de auto aprendizaje. SALIDA ACTUAR Retroalimentación: ¿Dónde nació JESUS? ¿Por qué Herodes quiso matar al niño Jesús? ¿A qué edad comenzó Jesús a predicar? ¿Por quienes murió Jesús? y ¿Cuándo resucito?
Reflexión sobre lo aprendido / Meta cognición: ¿Te resultan difíciles las actividades propuestas? ¿Cuál de ellos te fue más difícil? ¿Por qué? ¿A qué te comprometes? ficha meta cognitiva
4. EVALUACIÓN: CRITERIOS INDICADORES
MUESTRA DE
DESEMPEÑO
(Subindicadores)
PESO
PORCENT
UAL
PUNTA
JE
INSTRUMEN
TO
Comprensión Doctrinal Cristiana Reconoce Analiza en los textos bíblicos, la situación de y su respuesta Elabora un organizador visual, anotando la importancia de Expresa en un cuadro, a lo que debe “morir” y “resucitar”
Lista de cotejo Discernimiento de Fe Propone actitudes concretas Propone actitudes concretas para agradecer el sacrificio de Jesús mediante un organizador visual. Participa en la oración de manera respetuosa.
Guía de observación TOTAL 100% 20
1. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : ……………………………………………………………………………… 1.2. Área : Educación Religiosa 1.3. Grado : Primero 1.4. Duración : …………….. 1.5. Docente : ………………………………………………………………………………
2. APRENDIZAJE A DESARROLLAR ORGANIZADOR DE ÁREA CAPACIDADES^ CONOCIMIENTO Formación Conciencia Moral Cristiana Testimonio de vida Comprensión Doctrinal Cristiana Discernimiento de fe. Explica la presencia de Dios en el proceso de salvación. Interioriza el respeto a la naturaleza y a las personas como obras de Dios. La creación expresión del amor del hombre ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones.
- Respeta la naturaleza
- Muestra solidaridad con sus compañeros Tema transversal Educación en valores 3. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE: S.A. Proceso pedagógico Recursos naturales Tiempo VER JUZGAR Motivación: Oración: Al iniciar la sesión de aprendizaje se les entregara a los alumnos figuras alusivas a la creación , las cuales pegaran en la pizarra en la pizarra, luego responden las siguientes interrogantes: ¿Qué observan en las figuras? ¿Cuáles son las características de lo que observan? ¿Por quién han podido ser hechas? Recuperación de los saberes previos Responden las siguientes preguntas: ¿Qué entienden por creación? ¿Cómo fue creando dios al mundo? Conflicto cognitivo Dios al crear al mundo y al hombre los crea buenos Responden a las preguntas:
- ¿porque es importante la creación del hombre?
- ¿para que Dios creo al hombre?
- ¿Por qué el hombre hace mal uso de lo creado? Construcción de los aprendizajes Iluminación: Dios nos habla. Gen. 1, 1- Identifican en los textos bíblicos.
- los días de la creación de Dios. Laminas Biblia
SESION DE APRENDIZAJE Nº 04
