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Asignatura: fisio, Profesor: Pablo Ruisoto, Carrera: Psicología, Universidad: USAL
Tipo: Apuntes
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Santiago Ramón y Cajal, premio nobel de medicina, habló de la plasticidad neuronal entendida como cambios no patológicos que se dan en las estructuras cerebrales. Él entendía que el cerebro cambiaba, no era algo estático, sino que estaba sujeto a modificaciones.
En el año 2000 aparece una evidencia de esto, el experimento de los taxistas londinenses. Los taxistas tienen que pasar un examen muy riguroso que consiste en aprender 25.000 calles y almacenar tal información de mapas mentales. Se les midió el hipocampo al inicio del experimento (no había diferencias entre ellos y los sujetos control); pero al completar el examen y practicar su profesión, en la nueva medición se vio que el hipocampo había crecido
El cerebro cambia con la experiencia y el aprendizaje. Esas estructuras hipocampales tienen una importancia filogenética porque para todas las especies, desplazarse en el espacio para buscar alimento es importante. Nosotros también las hemos preservado desde un punto de vista evolutivo.
El aprendizaje, los factores hormonales, o un factor externo como puede ser un daño cerebral: provocará una respuesta en el cerebro y
en función de la plasticidad que tengamos establecerá o no cambios en él
Si, mediante la experiencia
Aplicación en terapia y con personas con daño cerebral
Si, directamente mediante técnicas de neuroimagen. El cerebro intenta afrontar los cambios y eso hace que, por ejemplo, el hipocampo cambie.
También podemos medirla indirectamente , si pudiéramos medir el grado de actividad mental cognitiva a lo largo de la vida, podríamos estimar la plasticidad del cerebro, es decir, la reserva cognitiva que posee esa persona
Se ha descubierto que un alto nivel educativo, implica un riesgo menos de padecer Alzheimer. Esto ocurre porque la persona con más nivel tiene más conexiones neurales, lo que fortalece las redes neuronales.
Cuando aparecen síntomas como la pérdida de memoria, las personas con alta reserva cognitiva (por ejemplo, con mayor nivel educativo), sufren menos síntomas porque el cerebro tiende a compensar la alteración, compensa activamente el daño.