¡Descarga Organització del projecte interdisciplinari y más Ejercicios en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity!
ÍNDEX
- Organització del projecte.
- Avaluació.
- Informe o memòria final.
- BIBLIOGRAFIA.
1. Organització del projecte.
a. Recursos Humans: Enumereu els professionals que haurien d’intervenir per dur endavant el projecte.
Per desenvolupar el projecte interdisciplinari d’una forma acurada, aquest cal que compti amb la participació (tant directa com indirecta) d’agents i professionals de diferents àmbits i amb una forta experiència dintre de l’àmbit de l’acció social. Entre aquests recursos humans que intervenen en el projecte, cal destacar: pedagogs, educadors socials, treballadors socials, integradors socials, psicòlegs, professionals dels àmbits dels quals es desenvoluparan els tallers d’ocupació, tècnics encarregats de realitzar els convenis amb les empreses i gestionar la borsa de treball, metges i personal sanitari, agents de l’autoritat i voluntaris.
Pel que fa a l’equip educatiu, aquest està compost per:
- El director del projecte, el qual és un treballador de la fundació que executa el projecte, amb la titulació d’educació social o pedagogia.
- Els 2 coordinadors (un per la banda del projecte que cerca la capacitació professional de les treballadores sexuals i d’altre per a la banda que promociona la inserció laboral mitjançant la borsa d’inserció). Tots dos professionals han de ser titulats en educació social, atès que sobre aquests recau la responsabilitat d’articular cadascun dels dos programes d’acció que vertebren el projecte.
- Els 6 professionals que componen els grups d’orientació, d’assessorament i acompanyament; aquests poden ser educadors socials, integradors socials i/o treballadors socials.
- Els professionals que desenvoluparan la formació dels diferents tallers d’ocupació. Aquests tindran una titulació específica relacionada amb el taller d’ocupació que desenvolupin, com ara per exemple: costura i patronatge, restauració i hostaleria, governanta d’hotels, entre d’altres.
Responent al que se’ns demana en aquest primer apartat, descriurem les funcions, rol i responsabilitats del coordinador (educador social) del programa d’acció de la capacitació professional.
ROL FUNCIONS RESPONSABILITATS Coordinador del programa d’acció, que cerca la capacitació professional de les treballadores sexuals.
- Coordinar el PA de formació.
- Vetllar per l’adequació al llarg de tot el PA dels objectius del mateix i del projecte.
- Mantenir el fil conductor de les diferents
accions cercant elements de convergència.
- Gestionar la resolució de conflictes.
- Atenció dels suggeriments i les necessitats de l’equip que forma el PA.
- Garantiment d’un bon funcionament del PA de formació, afavorint la qualificació professional de les treballadores sexuals.
- Realització els informes anuals del PA i l’avaluació d’aquest.
2
Les decisions i els acords que es generin en aquestes reunions seran orientatius a l’hora de definir i condicionar la marxa del projecte.
2. L’avaluació responeu pensant en la necessitat d’avaluar ALGUNES DE LES PARTS del projecte que heu començat a descriure a la PAC 2, els següents punts:
a. Defineix 2 objectius avaluatius generals pel projecte, un sumatiu i un altre formatiu: QUÈ AVALUAREM I PER QUÈ.
- Ponderar les variacions, pel que fa al nombre de treballadores sexuals en la via publica, produïdes després de l’execució del projecte. (sumatiu)
- Valorar l’impacte dels tallers de formació en la vida de les treballadores sexuals. (formatiu)
i. Relaciona’ls amb les necessitats previstes i amb l’objectiu general.
L’objectiu general del projecte és promocionar alternatives sociolaborals que permetin la inserció laboral de les treballadores sexuals, de la ciutat de Barcelona, tot garantint les necessitats d’ingressos econòmics. Així doncs, ambdós objectius avaluatius generals estan estretament relacionats amb aquest.
D’una banda, el primer d’aquests, fa referència al fet de detectar i contrastar els percentatges, l’inicial i el posterior, de treballadores sexuals que segueixen realitzant aquestes pràctiques en la via pública. Per tant, ens permet conèixer l’èxit del projecte analitzant la baixada de treballadores sexuals en els carrers de Barcelona; si pel contrari aquest percentatge augmentés, deixaria en evidència l’eficàcia del projecte (cal tenir en compte el marge de noves treballadores sexuals que s’hi podrien incorporar per primera vegada).
D’altra banda, el segon objectiu avaluatiu general ens permet conèixer els canvis que es produeixen en la vida d’aquestes treballadores sexuals quan abandonen aquestes pràctiques i es qualifiquen professionalment. Així doncs, no sols a nivell autoestima (sentiment d’utilitat), sinó pel fet de sentir- se inserides sociolaboralment i poder competir per un treball que els permeti garantir les necessitats vitals bàsiques del nucli familiar (una de les necessitats que pretén pal·liar el projecte).
De la mateixa manera, ambdós objectius ens permeten valorar la millora del benestar físic de les treballadores sexuals que s’han allunyat d’aquestes pràctiques; així com, establir lligams i vincles més enllà de les companyes de feina i als grups de proxenetes que les controlen.
ii. Especifica un objectiu específic per cada avaluatiu general.
- Quantificar el nombre de treballadores sexuals que han abandonat el carrer després de passar pels tallers de formació. 2.1.Avaluar el grau de satisfacció de les persones participants en els tallers de formació.
treballadores sexuals en la via pública; satisfacció positiva per part del 80% dels usuaris dels tallers de formació; i satisfacció positiva per part del 80% del professorat dels tallers de formació.
c. Associa a cada indicador un instrument que utilitzaràs per fer-ho i QUÈ serà el que et donarà la INFORMACIÓ per valorar l’assoliment o no dels objectius avaluatius. Total 4 instruments.
Per poder obtenir la informació que cerquem a cadascun dels indicadors assenyalats, cal que establim un instrument que ens permeti aconseguir aquesta informació, així doncs, enumerarem els indicadors anteriors associant-los amb l’instrument adequat per a cadascun d’ells:
- Nombre de treballadores sexuals que s’han qualificat professionalment en els tallers de formació, durant el primer any d’execució del projecte. Instrument: examen o prova, dissenyat pel professional que executi el taller, que realitzaran els participants en finalitzar la banda formativa. Aquest es confeccionarà amb possibilitats d’èxit i ha de ser coherent amb l’ensenyament; un cop corregits, el professional tindrà el nombre de participants que reben o no reben la qualificació professional.
- Nombre de treballadores sexuals que han abandonat aquestes pràctiques en la via pública, abans o durant el primer any d’execució del projecte, per poder accedir-hi al mateix. Instrument: graella de registre de les persones participants en els tallers formatius, amb declaració jurada i compromís d’abandonar les pràctiques sexuals en la via pública. En el cas que alguna persona participant sigui descoberta seguint realitzant aquestes pràctiques, es reflectirà en la graella per tenir un recompte real.
- Grau de satisfacció de les treballadores sexuals que han participat en els tallers de formació del projecte. Instrument: qüestionari format per 2 blocs, on s’avalua la tasca docent i la pròpia satisfacció amb la participació en els tallers formatius; al final del qüestionari hi haurà un espai per als suggeriments de millora.
- Grau de satisfacció del professional que ha desenvolupat els continguts del taller de formació del projecte. Instrument: qüestionari format per 2 blocs, on s’avalua la pròpia tasca docent i el funcionament general del plantejament i l’execució del projecte.
d. Quina metodologia avaluativa utilitzaràs per cadascun dels objectius operatius que has previst (pot ser una pel 4 sempre que estigui justificada)? En quina temporalització del projecte els incorporaràs i per què? Qui participarà per implementar-los?
Objectiu operatiu 1: disminuir en un 25% el nombre de treballadores sexuals en la via pública en el primer any de projecte.
- Aplicarem una metodologia avaluativa sumativa, avaluant els efectes aconseguits un cop executat el projecte. Així doncs, tindrà lloc un cop executat el programa, perquè mentre aquest es desenvolupa pot ser que hi hagi usuaris que abandonin i tornin a les pràctiques sexuals en la via publica. Així
doncs serà necessari finalitzar el projecte i realitzar una comparació entre les dades inicials i les finals per valorar l’assoliment d’aquest. Els professionals de l’equip educatiu seran els encarregats de la seva implementació en el moment de realitzar l’informe final.
Objectiu operatiu 2: realitzar un informe sobre la prostitució a la ciutat de Barcelona, un cop executat el projecte, per comparar les dades prèvies i les posteriors a execució d’aquest.
- De la mateixa manera que amb l’objectiu anterior, a plicarem una metodologia avaluativa sumativa, avaluant els efectes aconseguits un cop executat el projecte. Així doncs, tindrà lloc un cop executat el programa perquè no té sentit realitzar un informe nou sobre la prostitució, fins que aquest no finalitzi. Aquest, ens permetrà analitzar i comparar els canvis produïts per la implementació del projecte (potser observem un augment en les pràctiques sexuals en locals o pisos, a la vegada que disminueixen les que es desenvolupen en la via pública; o a l’inrevés). Les persones encarregades d’implementar-lo seran el grup de professionals que realitzi l’informe.
Objectiu operatiu 3: aconseguir que un 75% de les treballadores sexuals participants es qualifiquen professionalment.
- Aplicarem una metodologia avaluativa formativa, avaluant els efectes aconseguits un cop executat el taller de formació, però abans que finalitzi el projecte (caldrà que passin per la borsa d’inserció, encara). Així doncs, tindrà lloc mentre s’està executant el projecte perquè ja hauran finalitzat la primera fase d’aquest; fase que fa referència a aquest objectiu operatiu. Els professionals encarregats de cadascun dels tallers formatius seran el qui ho implementen quan finalitzi el taller formatiu.
Objectiu operatiu 4: passar un qüestionari de satisfacció als participants a la finalització del taller de formació.
- Aplicarem una metodologia avaluativa formativa, avaluant els efectes aconseguits un cop executat el taller de formació, però abans que finalitzi el projecte (també se’ls passarà quan es desvinculen de la borsa d’inserció perquè han trobat feina). Així doncs, tindrà lloc mentre s’està executant el projecte perquè ja hauran finalitzat la primera fase d’aquest; fase que fa referència a aquest objectiu operatiu. Els professionals encarregats de cadascun dels tallers formatius seran els qui ho implementen quan finalitzi el taller formatiu. 3. Informe o memòria final: en finalitzar cada any natural és important elaborar un informe o memòria de com ha funcionat el projecte en el termini previst (un any natural, escolar, un trimestre....) Per això caldrà donar resposta a les següents qüestions.
a. Quina estructura i apartats tindrà l’informe, justifiqueu cadascun d’ells breument. No s’acceptarà un simple guió.
L’informe que s’elabora en finalitzar el projecte d’intervenció socioeducativa és anual. Aquest es distribueix en 8 apartats que recullen tota la informació necessària per avaluar l’assoliment dels
8
abandonen prematurament el projecte o que són expulsats del mateix per seguir realitzant treballs sexuals mentre participen en el projecte d’intervenció socioeducativa.
El següent apartat fa referència a la visibilitat i la comunicació que ha tingut el projecte. Així doncs, en aquest apartat s’analitzarà la repercussió que ha tingut el mateix en els mitjans de comunicació, el nombre de vegades que han aparegut articles en premsa, les estadístiques que fan referència al nombre de visites del web del projecte o a les xarxes socials que tingui el programa.
El penúltim apartat de l’informe fa referència a les opinions, els suggeriments i les aportacions que hem extret dels qüestionaris de satisfacció que han realitzat els usuaris i els professors dels tallers de formació. Aquesta informació és fonamental per obtenir un feedback al voltant del grau d’assoliment d’allò que pretén el projecte; perquè no sempre s’aconsegueix allò que es planteja assolir.
Per últim, aquest apartat fa referència a les conclusions , les quals s’extrauen després d’haver realitzat l’execució, l’avaluació i l’informe del projecte. Es tracta d’un apartat molt important que permet comprovar en quin grau s’han assolit tots els objectius que articulen el projecte; i a més, facilita l’anàlisi de quelcom que no ha funcionat com es pretenia, i millorar-lo.
b. A qui l’adreçareu: indiqueu a qui haureu de fer arribar l’informe que realitzeu i amb quina finalitat. També perquè l’hauran de rebre aquestes persones.
Un cop finalitzat l’informe, aquest deurà arribar a tots els membres de l’equip educatiu, a la fundació que executa el projecte, als agents externs que han participat (agents de l’autoritat, metges i personal sanitari) i a la Regidoria de Dona i Igualtat d’Oportunitats de l’ajuntament de Barcelona (l’administració).
Aquest informe ha d’arribar als membres de l’equip directiu amb la finalitat de garantir que aquests coneixen els resultats que ha generat el projecte que executaven. Així doncs, el fet que els arribi aquesta informació els permetrà valorar la seva tasca professional i com aquesta ha influenciat, positivament o negativament, a l’assoliment dels objectius que articulen el projecte d’intervenció socioeducativa.
De la mateixa manera, aquest informe ha d’arribar a la fundació executora del projecte amb la finalitat de conèixer com s’ha executat el projecte, quins resultats ha generat i quines són les coses que haurien de millorar-se; a la fundació també li serveix per valorar la tasca professional de les persones que han executat el projecte (renovar o no contractes). A més a més, la informació que conté l’informe, és important que arribi a la fundació perquè els resultats obtinguts li serviran per poder realitzar una millor proposta del projecte en el proper procés d’adjudicació del mateix (la licitació).
Pel que fa als agents externs que han participat, és important que els arribi aquest informe amb la finalitat de valorar el seu grau d’implicació i la importància o rellevància d’aquesta. Amb la
informació que conté l’informe, els professionals justificaran als seus caps les tasques realitzades en el projecte.
Finalment, pel que fa a l’administració, és molt important que aquest informe els arribi, perquè és qui executa el pla en el qual s’emmarca aquest projecte d’intervenció socioeducativa, el Pla per a l’abordatge Integral del treball sexual (Pla ABITS). Aquest document els permet valorar el grau d’assoliment dels objectius plantejats en el projecte, i en molts casos, decidir si prorroguen o no el contracte amb la fundació executora (sempre que en la licitació s’especifiqui l’opció de pròrroga). En tractar-se d’un projecte de l’administració executat pel tercer sector, l’administració publicarà aquest informe perquè tots els ciutadans puguin consultar aquests resultats (normalment ho farà en el web de l’ajuntament). A més a més, si el resultat és un èxit, servirà a la regidora (i el seu partit polític) per a visibilitzar la bona tasca que està duent a terme la regidoria en la legislatura.
