¡Descarga PAC 3 AVALUACIÓ y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity!
AULA
10.536 Aval. interv. Social aula 1
PAC3 Avaluació i Intervenció Social
Inici: 27/04/
Lliurament: 23/05/
Solució: 03/06/
Qualificació: 03/06/
Dedicació: 40 %
Presentació
Al llarg de l’assignatura heu conegut dues perspectives d’intervenció emprades per fer
front als problemes socials. Així mateix, heu aprofundit en les discussions teòriques i
metodològiques pròpies del camp de la intervenció i l’avaluació social. En la PAC 2 heu
pogut aproximar-vos a la pràctica de la intervenció social duta a terme per alguna entitat
del vostre entorn.
En aquesta darrera PAC haureu d’aplicar els coneixements i eines assolits al
desenvolupament d’un projecte d’intervenció real. Us haureu d’imaginar que sou un
equip interventor que heu rebut una demanda d’intervenció. L’administració local que us
formula la demanda decidirà si us concedeix la realització del projecte d’intervenció en
funció del disseny que desenvolupeu i de la presentació pública que en feu.
Per elaborar aquesta prova, per tant, caldrà que simuleu aquesta situació i que afronteu
els reptes que implica haver de presentar un projecte d’intervenció per rebre finançament
per part de l'entitat que ha fet la demanda. Així, haureu de tenir en compte tant les
discussions teòriques de la PAC1 com tot allò après de la pràctica real de la intervenció
(PAC2). Però el més important, ho haureu de fer de tal manera que el projecte sigui
viable, aplicable i rellevant socialment.
El treball haurà de posar en joc les eines que teòriques i metodològiques que heu
treballat fins ara i aplicar-les al fenomen objecte de la intervenció. Igualment, haureu de
demostrar que coneixeu les discussions relatives a la intervenció social i els seus efectes
socials.
Competències
Les competències importants en aquesta PAC són:
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements a la seva feina o vocació d'una manera professional, i disposin de les competències que se solen demostrar mitjançant l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
- Actuar d'una manera ètica i d'acord amb el codi deontològic de la professió en les activitats relacionades amb la seva actuació professional.
- Fer una comunicació efectiva per diferents mitjans i en diversos contextos.
- Treballar en equip i de manera compromesa amb el grup de treball en xarxa.
- Analitzar les demandes i les necessitats de persones, grups o organitzacions en diferents contextos.
- Valorar, contrastar i prendre decisions sobre l'elecció dels models, teories, instruments i tècniques més adequats en cada context d'avaluació i en cada intervenció.
- Definir els objectius i dissenyar el pla d'intervenció d'acord amb el propòsit d'aquesta intervenció en grups, comunitats i organitzacions.
Resultats d'aprenentatge
- Conèixer les característiques i procediments principals dels models tradicionals d'intervenció i avaluació social
- Reflexionar sobre les crítiques principals als models tradicionals d'intervenció i avaluació social
- Conèixer les característiques i procediments principals dels models d'intervenció i avaluació social participatius
Enunciat
PART A: Constitució de l’equip interventor
- Presentar-vos en l’espai de debat de l’aula per trobar companys/es per realitzar la PAC 3.
Important: En aquest apartat només heu de redactar la demanda que rebeu de
l'administració i de forma molt senzilla. En els propers apartats ja aprofundireu en la
negociació de la demanda o pre-intervenció (si opteu per la perspectiva participativa)
o en el desenvolupament en profunditat del diagnòstic del problema i construcció
d'objectius (si opteu per la perspectiva tradicional)
Elaboració del projecte d’intervenció
El projecte d’intervenció que presentareu haurà d’assumir els principis de la perspectiva
tradicional o bé de la perspectiva participativa.
Nota: Podeu escollir qualsevol problema social. En els materials teniu diferents exemples:
problemes de convivència amb les treballadores sexuals, amb població immigrada, amb
usuaris de l'oci nocturn, en relació amb implantació d'un servei, etc.
Cal que sigueu realistes amb els objectius dels vostres projectes, no esperem projectes
que pretenguin per exemple, eliminar la violència de gènere a un barri o erradicar el crim
organizat, han de ser objectius assumibles que siguin operatius i que comportin accions
viables.
Si escolliu la perspectiva participativa , el projecte haurà de tenir els següents apartats:
1. Introducció i justificació 2. Pre-intervenció 3. Familiartizació 4. Constitució de l’equip 5. Diagnòstic 6. Construcció d'objectius 7. Implementació del pla d’acció 8. Avaluació participativa 9. Cronograma i pressupost del projecte
Si escolliu la perspectiva tradicional , el projecte haurà de tenir els següents apartats
1. Introducció i justificació 2. Diagnòstic 3. Construcció d'objectius 4. Metodologia i tècniques 5. Beneficiaris 6. Activitats 7. Indicadors i Productes esperats 8. Avaluació de resultats 9. Cronograma i pressupost del projecte
En el projecte d’intervenció que lliureu hauran de constar aquests apartats.
Indicacions
1. Un projecte d’intervenció NO conté resultats atès que encara no l’hem desenvolupat. No obstant això, per elaborar el projecte caldrà fer una recerca prèvia d’informació que ens permeti elaborar l’apartat 1 (Introducció i justificació). En aquest apartat s’ha de presentar una breu aproximació al fenomen sobre el qual es vol intervenir i una breu discussió sobre quin és el nostre punt de partida. Aquest primer apartat haurà de contenir:
- Aproximació teòrica al fenomen (breu revisió bibliogràfica sobre l’àmbit d’intervenció).
- Descripció del context o territori en el que es durà a terme (característiques de la població, dades disponibles, identificació d’agents rellevants, etc.)
- Discussió i justificació de la perspectiva d’intervenció i sobre l’aproximació teòrica al fenomen que assumirà el vostre projecte.
és d'una versió antiga del programa però les instruccions són les mateixes. Més endavant us farem arribar més informació al fòrum de l'aula)
4. Un cop tingueu instal·lat el Screencast-o-matic ja podeu fer la vostra presentació. És una eina molt senzilla d'utilitzar, podeu veure un vídeo tutorial aquí: https:// www.youtube.com/watch?v=dt7siWhdpLE&feature=youtu.be (el tutorial és d'una versió antiga del programa però les instruccions són les mateixes. Més endavant us farem arribar més informació al fòrum de l'aula) 5. Aquest arxiu s’haurà de lliurar a l’espai 'Presenta' (lliurament de vídeo amb presentació oral). Per a fer servir aquesta eina, mireu primer el tutorial "Manual Presenta" https://www.youtube.com/watch?v=DFsOo1vElX8&feature=youtu.be
Indicacions
1. Cal evitar copiar fragments del vostre projecte i traspassar-los literalment a la presentació. 2. La presentació ha de ser clara, breu i entenedora. 3. L’objectiu d’una presentació NO és el de reproduir ‘fil per randa’ el vostre projecte, sinó despertar l’interès de l’audiència a la qual us adreceu.
Presenta (Lliurament de vídeo amb presentació oral)
Especificacions
- Aquesta PAC és en grup obligatòriament (3 o 4 persones) i suposa un 40% de la qualificació final de l’AC.
- Extensió màxima permesa: Projecte d'intervenció 3500 paraules. Presentació 10 làmines
- Títol arxiu : Grup_(posar número de grup):PAC3_Avaluació_Intervenció_social.
- Format arxiu : rtf o doc
- Normes generals del treball en grup: El funcionament del treball grupal serà autònom i autogestionat. El consultor/a NO intervindrà en aquest espai. La qualificació obtinguda en el treball grupal serà la mateixa per tots els membres que signin la prova, fins i tot en els casos que la prova estigui suspesa per haver incorregut en el plagi. Per aquest motiu, si el grup decideix repartir-se les tasques caldrà que, abans de lliurar-lo, totes les persones en valideu el contingut.
- Important: No cal copiar els enunciats en el document. Escriviu directament les respostes a les preguntes.
- Per tal de dur a terme aquesta PAC cal posar en joc les eines conceptuals i teòriques apreses. Es busca generar una anàlisi, per tant, caldrà justificar adequadament les vostres aportacions.
- Si es lliura per error Pacs d’altres assignatures o en blanc seran avaluades amb un “No presentat”. En aquests casos, si s’ha superat la data límit de lliurament no donarem més temps per lliurar la PAC d’aquesta assignatura. Si us plau, reviseu que efectivament lliureu la PAC que correspon a aquesta assignatura.
- Per avaluar el vostre aprenentatge és molt important que en les vostres PAC quedin identificades clarament totes les cites. També les cites que s’extreuen del mòduls del material didàctic, d’altres publicacions, del debat o fòrum de l’aula o de qualsevol altre espai on-line, així com d’altres materials com pacs antigues, etc., han d’aparèixer degudament identificades, emmarcades entre cometes i adequadament referenciades (Com a mínim han d’aparèixer les següents dades: autor, any de publicació, títol de l’obra, pàgine(s) citade(s)).
- Les fonts que utilitzeu per a fonamentar els vostres arguments, encara que no siguin cites literals, han d’estar també degudament referenciades.
- Per a poder valorar l’evolució de l’aprenentatge dels i de les estudiantes és indispensable que els treballs siguin ORIGINALS. Les activitats i les proves finals que es considerin NO ORIGINALS, atès que farien impossible l’avaluació en termes d’aprenentatge de l’estudiant, comportaran qualificar l’activitat d’avaluació continuada i la prova final amb una D i en el primer cas l’Avaluació Continuada també amb una D. En cas de reincidència, la UOC aplicarà sancions disciplinaries.
- No es poden modificar els enunciats de les PAC sense un acord previ amb el/la consultor/a.
- El treball que es presenta ha de respondre a les peticions explicitades en els enunciats de les PAC i fer EXPLÍCITA referència a les lectures obligatòries per a la seva realització.
- No cal realitzar resums dels textos, sinó EMPRAR correctament els termes teòrics que es proposen en la bibliografia obligatòria per a fer anàlisis personals i situades.
- S’avaluarà positivament l’ús adequat i argumentat dels conceptes que l’assignatura ofereix com indicadors del nivell de anàlisi aconseguit.
- És imprescindible que l’expressió escrita sigui clara i comprensible perquè és la única manera amb la que podem valorar el domini que hagueu adquirit dels conceptes de l’assignatura. Per tant, si en el textos apareixen usos antagònics, aquests han de ser justificats.
