Resumen del capitulo 3Resumen del capitulo 3
Planteamiento cuantavo del problemaPlanteamiento cuantavo del problema
El capitulo 3 del libro de la metodología de la invesgación de Hernández Sampieri habla sobreEl capitulo 3 del libro de la metodología de la invesgación de Hernández Sampieri habla sobre
la invesgación con enfoque hacia lo cuantavo, en el la invesgación con enfoque hacia lo cuantavo, en el que se expone como debe que se expone como debe plantearse elplantearse el
problema a invesgar, para lo cual se expone en el teto n primer requisito, el cual es; concebirproblema a invesgar, para lo cual se expone en el teto n primer requisito, el cual es; concebir
una idea de invesgación y profundizar sucientemente sobre el tema de la misma, como parauna idea de invesgación y profundizar sucientemente sobre el tema de la misma, como para
poder anar la idea inicial en un planteamiento de problema de un tema en especíco, enpoder anar la idea inicial en un planteamiento de problema de un tema en especíco, en
términos concretos y explícitos sobre este.términos concretos y explícitos sobre este.
Después de haber cumplido ese requisito inicial, se plantean tres criterios el cual debe cumplirDespués de haber cumplido ese requisito inicial, se plantean tres criterios el cual debe cumplir
el problema de iel problema de invesgación para ser planteado de forma cuantava, estos criterios son:nvesgación para ser planteado de forma cuantava, estos criterios son:
El El prproboblelema ma dedebe be exexprpresesar ar ununa a rerelalacición ón enentrtre e dodos s o o mámás s coconcncepeptotos s o o vavaririabableless
(caracteríscas o atributos de personas, fenómenos, organismos, materiales, eventos,(caracteríscas o atributos de personas, fenómenos, organismos, materiales, eventos,
hechos, sistemas, etc., que pueden ser hechos, sistemas, etc., que pueden ser medidos con puntuaciones numéricas).medidos con puntuaciones numéricas).
El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedades; porEl problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedades; por
ejemplo: ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la ejemplo: ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de...?, ¿cómo seprobabilidad de...?, ¿cómo se
relaciona... con...?relaciona... con...?
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir,El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir,
la facbilidad de observarse en la “realidad objeva”. Por ejemplo, la facbilidad de observarse en la “realidad objeva”. Por ejemplo, si alguien se proponesi alguien se propone
estudiar cuán sublime es el alma de los adolescentes, está planteando un problema queestudiar cuán sublime es el alma de los adolescentes, está planteando un problema que
no puede probarse empíricamente, pues ni “lo sublime” ni “el alma” son observables.no puede probarse empíricamente, pues ni “lo sublime” ni “el alma” son observables.
Claro que el ejemplo es extremo, pero nos recuerda que el enfoque cuantavo trabajaClaro que el ejemplo es extremo, pero nos recuerda que el enfoque cuantavo trabaja
con aspectos observables y medibles de la realidad.con aspectos observables y medibles de la realidad.
Una vez que se dene o se idenca que nuestro problema de invesgación cumple con lasUna vez que se dene o se idenca que nuestro problema de invesgación cumple con las
caracteríscas de un problema que se estudiara con un enfoque cuantavo, se debe, según elcaracteríscas de un problema que se estudiara con un enfoque cuantavo, se debe, según el
textexto to de de HeHernárnándendez z SamSampiepieri, ri, gengeneraerar r el el plaplantenteamiamientento o del del proprobleblema ma medmedianiante te cincincoco
elementos.elementos.
1.1. ObjObjeevos vos de de la ila invenvesgsgaciación.ón.
¿Qué es lo que se pretende con la invesgación?, es decir, cuales son los objevos de la¿Qué es lo que se pretende con la invesgación?, es decir, cuales son los objevos de la
invesgación.invesgación.
Se busca resolver un Se busca resolver un problema.problema.
Probar una teoría.Probar una teoría.
Aportar evidencia empírica.Aportar evidencia empírica.
