Hola a todas y todos,
Permitidme compartir algunos comentarios respecto a la tercera y última
PEC de nuestra asignatura, que espero os sean útiles no solo para entender
vuestra nota, sino para afrontar la prueba de síntesis de la asignatura. Por
cierto, de cara a dicha PS, os recuerdo que:
- no se pueden llevar materiales;
- se trata de tener claros los conceptos centrales para aplicarlos a los casos
que se presenten en el enunciado correspondiente y
- NO es un examen, y se busca precisamente aplicar los contenidos que se
han trabajado durante el curso.
En esta última PEC se buscaba que analizaráis cómo se conforman los
procesos de institucionalización y de resistencia a través del análisis del
documento “MANIFIESTO. Red Internacional por la Despatologización Trans”.
Para ello, se podían tomar diferentes argumentaciones de los materiales así
como de los materiales complementarios (si bien no eran obligatorios, su
lectura puede haber contribuido a mejorar la argumentación).
En general, me he dado cuenta de que en las PEC ha sido mucho más
desarrollada la explicación de cómo se conforma el proceso de
institucionalización del sistema sexo/género que no la argumentación
respecto de la resistencia de los sujetos afectados por las categorizaciones
sociales en el ámbito Trans.
La mayoría presentó de una manera acertada por qué se piensa el sistema
sexo/género como una institución, aunque hubo diferencias en la
consideración de aspectos materiales y simbólicos: se buscaba
precisamente un análisis de los elementos simbólicos (como la división
sexual exclusivista hombre-mujer, por ejemplo) y los elementos materiales
(leyes que dejan en subordinación a estos sujetos, los roles de género más
comunes, o la catalogación médica misma de "Trastorno de Identidad Sexual
o de Género") que apoyan a lo que posteriormente se considera como
"normal" dentro del cuerpo social. Una buena explicación de cómo se ha ido
constituido esta institución es la siguiente:
"A lo largo de nuestra historia se han ido asociando las actividades sociales
en función del sexo/género. Es decir, cada género ha adoptado una
identidad que le da la clave para poder realizar diferentes actividades (ej: la
mujer se encarga de la educación del niño, etc). Así pues, el binomio
hombre/mujer se da por hecho como una "realidad natural y verdadera", lo
cual supone una naturalización de una realidad que es creada o inventada.
Es aquí donde entran los profesionales que colaboran a crear esta realidad
y al que se ha otorgado el poder de determinar qué es normal y qué no. Así
pues, psicólogos, maestros, médicos… tienen un alto poder a la hora de
dotar de significado los diferentes términos para referirse a los humanos y
sus capacidades, comportamientos etc. Es la transmisión del saber-poder-
verdad de la que nos habla Foucault. De esta manera se convierte en
patológico, al igual que se estigmatiza, a quien va en contra de la norma. En
este sentido, se conserva todavía un alto sentido biólogo, basado en el
binomio hombre-mujer para la reproducción humana, alimentado por "el
amor romántico" y controlado por el sistema patriarcal ".
Es decir que la PEC buscaba que explicarais:
- Cómo se desarrollan, aprenden, transmiten y representan las diferentes
normas sobre el sistema sexo / género;
- cómo se interiorizan las reglas de lo que es posible hacer o no dentro de
esta categorización y
- cómo los sujetos Trans aparecen fuera de la norma y roles sociales
esperados por el conjunto social.
