¡Descarga PEC1 CTIC EDUCACION-SOCIAL y más Apuntes en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity!
Competencias TIC en Educación Social
1ª Práctica Evaluación Continuada (PEC1)
Inicio del proyecto
Introducción
El proceso completo del proyecto virtual se desarrollará en cuatro fases, correspondientes a las cuatro Prácticas de Evaluación Continuada (PEC) del curso: PEC1. Fase 1. Inicio del proyecto. Fase de creación de los equipos de trabajo, definición del enfoque del proyecto y de planificación del trabajo. PEC2. Fase2. Estructuración del proyecto. Fase de localización y búsquedas colaborativas de información y de estructuración de los contenidos del proyecto aplicándolos a un entorno wiki. PEC3. Fase 3. Desarrollo del Proyecto. Primera versión del proyecto en la wiki con inserción de imágenes y creación de un mapa conceptual. Práctica Final. Fase 4. Cierre y difusión del proyecto. Presentación y difusión en la red del proyecto definitivo elaborado por cada equipo de trabajo en su wiki, y valoración y defensa con el resto de grupos sobre los proyectos elaborados y publicados por cada equipo.
Presentación y objetivos
En esta PEC se deberían lograr los objetivos competenciales siguientes:
- Buscar y seleccionar información en la red.
- Adquirir habilidades de comunicación en un entorno virtual de aprendizaje.
- Iniciar el trabajo en equipo en un entorno virtual.
- Estructurar la presentación de la información digital.
- Iniciar la planificación del estudio individual y grupal. Para lograr estos objetivos, la PEC 1 se centra en dos actividades en grupo y cuatro individuales : A- Actividades individuales
- Presentación personal en vídeo.
- Debate en el aula a partir de la presentación en el Tablón de un vídeo sobre el trabajo en equipos virtuales, con el fin de compartir visiones que puedan facilitar la formación de los grupos.
- Búsquedas individuales en la red.
- Redactar una Planificación del Estudio Personal B- Actividades en grupo
- Formación de los grupos de trabajo y concreción del tema del proyecto.
- Primeros acuerdos grupales .
Enunciado
En esta primera PEC se plantea el ámbito temático sobre el que se desarrollará el proyecto: “Comunicación i tecnologías: nuevas dimensiones en Educación Social”. Dentro de este ámbito general, os proponemos acotar el proyecto en algún de los siguiente cuatro focos:
Ø Animación socio comunitaria: Acción colectiva y educación social, alfabetización digital,
educación para la acción critica, historias de vida y educación social. Ø Dependencia y autonomía: Dependencia y educación para la autonomía, atención y soporte social, acción socioeducativa y salud mental, historias de vida y educación social. Ø Globalización y diversidad: Diálogo interreligioso y educación social, globalización y movimientos migratorios, alfabetización digital, sociología de la exclusión. Ø Infancia y adolescencia: Acompañamiento residencial e infancia en riesgo social, educación de calle y adolescencia en conflictividad social, identidad, consumo y vida cotidiana, adopción y acogida familiar.
A- Actividades individuales
1. Presentación personal en vídeo
La primera actividad pretende humanizar el entorno y dar a conocer algo de cada uno a través del formato de vídeo. El objetivo es mostrar el carácter de cada uno a los demás para favorecer la creación de los grupos de trabajo, i al mismo tiempo practicar con la herramienta Present@ del Campus.
- El vídeo se puede registrar directamente con Present@ o bien con cualquier otro procedimiento y/o herramienta, pero tendrá que estar en el espacio del aula en línea.
- Cada participante añadirá un par de líneas como primer comentario de su propio vídeo indicando el mini-guion que ha seguido antes de registrarlo.
- Cada participante deberá comentar brevemente dos o tres de vídeos de los compañeros/as.
- Debemos asegurarnos que los vídeos se encuentren configurados dentro de Present@ como finalizados y no como otras opciones, “ en proceso” per ejemplo, para garantizar que todos tienen acceso.
2. Debate sobre el trabajo en equipo.
El siguiente paso para posibilitar la creación de grupos virtuales de trabajo es el intercambio inicial de ideas, en el contexto del aula virtual. El profesor colaborador compartirá un vídeo sobre una situación determinada (caso). La reflexión personal sobre esta situación, y el consecuente posicionamiento individual, ofrecerá pautas y detalles para conocer al resto de estudiantes del aula y para formar los grupos más adelante.
3. Primeras búsquedas individuales, compartidas con un marcador social.
La tercera de las actividades a llevar a cabo en esta PEC consiste en realizar búsquedas en la red y seleccionar dos páginas web , que compartiremos con el marcado social Diigo, que contengan información textual, visual, multimedia, etc. sobre los focos del tema que hayáis seleccionado (animación socio comunitaria; dependencia y autonomía, globalización y diversidad e infancia y adolescencia). Se harán de manera individual y sobre el ámbito temático seleccionado para el semestre , “Comunicación y tecnologías: nuevas dimensiones en Educación Social”. Las dos páginas serán compartidas en la carpeta del Fórum del aula que indicará el Profesor-col·laborador a través del Tablón y donde se deberá especificar la estrategia de búsqueda y las herramientas y recursos utilizados.
Como resultado de esta actividad se deberá elaborar un documento donde constará:
- el nombre del grupo,
- los nombres y apellidos de todas las personas del grupo,
- la propuesta acotada del tema seleccionado para el proyecto (dentro del ámbito indicado más arriba),
- los acuerdos a que el grupo ha llegado de manera consensuada, Tened presente que en cada una de las PEC revisaréis el seguimiento y aplicación de esta planificación y los cambios que se pueden haber producido.
Recursos a utilizar
- Para al debate sobre un caso de trabajo en equipo: “ Orientaciones sobre los debates virtuales ”.
- Para realizar las búsquedas: “ Proceso de búsqueda y localización de información por Internet ”.
- Para compartir las webs con un marcador social “ Los marcadores sociales ”.
- Para el trabajo cooperativo en entornos virtuales: “ El trabajo en equipo en entornos virtuales ” : desarrollo metodológico ” , “ @ctitud Digit@l ”, “ Nociones de tecnología digital ”.
- Sobre la realización de vídeos: “Guía de edición de vídeo: el Windows Movie Maker i el VirtualDub”, “Guía de elaboración de un guion documental” y otros m ateriales y
guías de soporte que facilitará el profesor colaborador vía Tablón.
- Para la elaboración del proyecto, el material: “ El proyecto digital en equipo ”.
- y el Material audiovisual: “El proyecto digital en equipo”
- “Planificación del estudio en línea” , para realizar las planificaciones individuales.
- “Comunicación en red”
- Guía básica de edición de video
Criterios de valoración (*)
Plagio. Recordad que utilizar información de Internet no quiere decir copiar directamente y literalmente esta información , sino que se debe analizar, elaborar y procesarla antes que quede recogida en vuestro proyecto Wiki. Las fuentes se deben citar correctamente, si no se puede incurrir en plagio, hecho que puede afectar gravemente vuestra evaluación. Mensajería Instantánea. En caso de usar cualquier aplicación de mensajería instantánea (tipo WhatsApp, Line, etc.) como herramienta de comunicación tenéis que indicarlo en los acuerdos grupales, especificando su finalidad, qué uso se hará, qué miembro será el responsable, en qué momentos se utilizará, como se gestionará su uso y donde se presentaran estas conversaciones. (*) (^) La evaluación en CTIC responde a todas y cada una de vuestras actuaciones como alumnos dentro de la asignatura: individual, dentro del grupo-aula y dentro del grupo de trabajo. La evaluación final de cada PEC y la evaluación de la asignatura es siempre individual. Se debe tener presente que las valoraciones que se hagan al grupo de trabajo, obviamente influirán siempre y en todos los sentidos en esta evaluación individual.
Las competencias trabajadas en esta fase serán evaluadas por el profesor colaborador según los criterios que a continuación se detallan: "Adquirir habilidades de comunicación en un entorno virtual de aprendizaje", se valorará:
- la claridad de la información compartida y el estilo comunicativo utilizado en general;
- la calidad de las intervenciones, la concreción del contenido, la capacidad de síntesis y el seguimiento de los hilos de conversación;
- mantener una actitud cívica en el marco del trabajo en un entorno virtual. "Buscar y seleccionar información en la red", se valorará:
- la adecuación y la calidad de las búsquedas realizadas, así como el grado de coherencia en la explicación de la estrategia de búsqueda;
- el uso adecuado de diferentes herramientas y recursos de búsqueda. "Iniciar el trabajo en equipo en un entorno virtual", se valorará:
- participación activa en los roles del grupo;
- grado de interacción en los espacios de grupo;
- gestión e intercambio eficiente de información en el marco del grupo; "Estructurar la presentación de la información digital”, se valorará:
- claridad en la estructura, presentación y vídeo realizado;
- uso de la herramienta vídeo Planificar el estudio y el trabajo en un entorno virtual
- la enumeración detallada de las tareas y actividades de la asignatura en el Plan Personal de Estudio.
- uso de las herramientas adecuadas para el diseño y planificación del trabajo;
- ajuste y coherencia de la planificación del proyecto digital;
- viabilidad y adecuación de los acuerdos de funcionamiento del grupo;
Formato de entrega de las actividades
Actividades individuales: Actividad 1: presentación personal en vídeo Actividad 2: participación en el Debate del aula. Actividad 3: aportación de las páginas web buscadas, compartidas y comentadas en el Fórum. Actividad 4 : se debe enviar la planificación individual al Debate del grupo para ser compartida entre los compañeros de grupo para que se recojan todas ellas dentro del documento de los acuerdos del grupo. Actividades en grupo (actividad 5 y 6): Una única persona por grupo entregará en su área de Evaluación del ‘aula, apartado de Entrega y registro de EC , el documento elaborado por el grupo, con el contenido que ha detallado en la actividad 5. El archivo que deberéis entregar cumplirá con uno de los formatos y extensiones siguiente: Preferiblemente: .pdf (Formato de Documento Portátil) Si algún equipo de trabajo quiere entregar otros formatos de archivo debe consultarlo previamente con el profesor colaborador.
