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Plan pasada semana 7 2020, Guías, Proyectos, Investigaciones de Planificación y Gestión de la Educación

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Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones

2019/2020

Subido el 06/07/2022

cinthy-bcj
cinthy-bcj 🇪🇨

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SEMANA 7
Nivel: 1ero básica Paralelos: A-B-C
Objetivo del Subnivel: Participar de manera autónoma y responsable en actividades cotidianas de cuidado de mismo, sus pares y el entorno,
construyendo paulatinamente su capacidad de autorregulación.
Experiencia de Aprendizaje: ¡Vamos a vestirnos y desvestirnos!
Grupo de Edad: Niños y niñas de 5 años. No. de niños/as:
Tiempo Estimado: 1 semana. Fecha:
Descripción General de la Experiencia:
Incentivar a los niños y niñas desde pequeños a que realicen solos sus actividades personales como por ejemplo el vestirse y
desvestirse, fomenta el desarrollo de su autonomía y por tanto mejora su autoestima al sentirse que pueden vencer un reto y que
no dependen de un adulto para una actividad que deben hacerla día a día.
Beneficios que se Obtendrán en el
Desarrollo de su niño/a
-Desarrollo de la motricidad fina. -Identifica colores y formas. -Reconocimiento del uso de los objetos.
-Incentivo en tomar decisiones sencillas. -Desarrollo de la autonomía, pues permite que el infante se desenvuelva solo.
Elemento Integrador: Canción: (El baile del cuerpo) https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA
Docentes:
LUNES 13 DE JULIO DEL 2020
ÁMBITO DE
DESARROLLO DEL
APRENDIZAJE
DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y
MATERIALES
INDICADORES
PARA EVALUAR
Identidad
y
Autonomía
Sacarse y ponerse algunas prendas
de vestir como: interior, pantalón o
falda y medias, sin ayuda del adulto
Seleccionar prendas de vestir de
acuerdo a su preferencia.
Actividades Iniciales:
-Saludar, estado del tiempo, calendario, asistencia.
Motivación:
-Motivar con la canción “El baile del cuerpo”
(https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA)
-Lluvia de ideas acerca del video.
Desarrollo:
-Motivar con la canción el baile del cuerpo.
-Conversar sobre las prendas de vestir que llevan los
niños en el video.
-Mencionar los nombres de las prendas de vestir y sus
colores.
-Quitarse la ropa iniciando por las prendas más fáciles
como zapatos, medias, pantalón, o falda y así
sucesivamente hasta llegar a la camiseta que suele
Canción
Prendas de
vestir
Cesta para ropa
Contesta
preguntas acerca
del video.
Describe que
hacen los/as
niños/a.
Se viste y
desviste solo,
con prendas
sencillas.
Desarrolla la
atención y
observación.
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SEMANA 7

Nivel: 1ero básica Paralelos: A-B-C

Objetivo del Subnivel: Participar de manera autónoma y responsable en actividades cotidianas de cuidado de sí mismo, sus pares y el entorno, construyendo paulatinamente su capacidad de autorregulación. Experiencia de Aprendizaje: ¡Vamos a vestirnos y desvestirnos! Grupo de Edad: Niños y niñas de 5 años. No. de niños/as: Tiempo Estimado: 1 semana. Fecha: Descripción General de la Experiencia: Incentivar a los niños y niñas desde pequeños a que realicen solos sus actividades personales como por ejemplo el vestirse y desvestirse, fomenta el desarrollo de su autonomía y por tanto mejora su autoestima al sentirse que pueden vencer un reto y que no dependen de un adulto para una actividad que deben hacerla día a día. Beneficios que se Obtendrán en el Desarrollo de su niño/a -Desarrollo de la motricidad fina. -Identifica colores y formas. -Reconocimiento del uso de los objetos. -Incentivo en tomar decisiones sencillas. -Desarrollo de la autonomía, pues permite que el infante se desenvuelva solo. Elemento Integrador: Canción: (El baile del cuerpo) https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA Docentes: LUNES 13 DE JULIO DEL 2020 ÁMBITO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

DESTREZAS ACTIVIDADES

RECURSOS Y

MATERIALES

INDICADORES

PARA EVALUAR

Identidad

y

Autonomía

Sacarse y ponerse algunas prendas de vestir como: interior, pantalón o falda y medias, sin ayuda del adulto Seleccionar prendas de vestir de acuerdo a su preferencia. ● Actividades Iniciales: -Saludar, estado del tiempo, calendario, asistencia. ● Motivación: -Motivar con la canción “El baile del cuerpo” (https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA) -Lluvia de ideas acerca del video. ● Desarrollo:

- Motivar con la canción el baile del cuerpo. -Conversar sobre las prendas de vestir que llevan los niños en el video. -Mencionar los nombres de las prendas de vestir y sus colores. -Quitarse la ropa iniciando por las prendas más fáciles como zapatos, medias, pantalón, o falda y así sucesivamente hasta llegar a la camiseta que suele Canción Prendas de vestir Cesta para ropa Contesta preguntas acerca del video. Describe que hacen los/as niños/a. Se viste y desviste solo, con prendas sencillas. Desarrolla la atención y observación.

estar entre las más difíciles, estimular permanente esta actividad desarrolla su autonomía. -Poner la ropa sucia en el lugar correspondiente. ● Cierre: -Comentar sobre lo aprendido y aplicarlo diariamente. Ficha de trabajo Realiza movimientos diferenciados con los lados laterales del cuerpo (un lado y otro lado) MARTES 14 DE JULIO ÁMBITO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

DESTREZAS

QUE ACTIVIDAD

REALIZAN LOS NIÑOS

RECURSOS Y

MATERIALES

INDICADORES

PARA EVALUAR

Convivencia

Participar en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permita mantener un ambiente armónico con sus pares. Integrarse progresivamente en juegos grupales de reglas sencillas.  Actividades Iniciales: -Saludar, estado del tiempo, calendario, asistencia.  Motivación: -Lámina de actividad “Recorta, colorea y juega” -Ejecutar preguntas sobre la descripción de la lámina. ● Desarrollo:

  • Recoger la ropa del cordel y colocarla en una cesta. -Doblar la ropa que no se va a poner y está limpia, por ejemplo, pedirle que hagan pares las medias y las doblen. -Ayudar a guardar su ropa limpia en el armario. -Identificar la utilidad de cada prenda de vestir, por ejemplo, el saco se utiliza cuando hace frío, una pantaloneta corta cuando hace calor, etc. ● Cierre: -Reflexionar sobre lo importante que es integrarse y compartir actividades lúdicas en familia ç. Pinzas Cesta Prendas de vestir Armario Ficha de trabajo Se integra afectivamente con su familia. Desarrolla la atención y observación. Participa en juegos siguiendo las reglas y asumiendo roles, permitiendo así un ambiente armónico con sus pares. MIÉRCOLES 15 DE JULIO ÁMBITO DE DESARROLLO DEL DESTREZAS^

QUE ACTIVIDAD

REALIZAN LOS NIÑOS

RECURSOS Y

MATERIALES

INDICADORES

PARA EVALUAR

APRENDIZAJE REALIZAN LOS NIÑOS MATERIALES PARA EVALUAR

Expresión

corporal y

motricidad

Realizar ejercicios que involucran

movimientos segmentados de las

partes gruesas del cuerpo

(cabeza, tronco y extremidades).

Realizar movimientos de manos,

dedos y muñecas que le permitan

coger objetos utilizando la pinza

trípode y digital.

Actividades Iniciales: -Saludar, estado del tiempo, calendario, asistencia, noticia bomba. ● Desarrollo:

-Pedir al niño o niña que se saque su pijama solo y

que la deje en el lugar asignado ya sea debajo de

su almohada o en el cesto de la ropa sucia.

-Motivar a escoger las prendas que se va a poner

a diario, guíalo a en la combinación de los colores

y estampados.

-Incentivar a que nombre las prendas que ha

seleccionado y que las describas de acuerdo a lo

que observa.

-Actividad: Plasmar huellitas con el dedo índice

dentro del vestido.

-Invitar a jugar a la ronda del lobo

-Recordar que prendas se puso el lobo y en qué

parte de su cuerpo se las puso.

● Cierre:

-Comentar sobre lo aprendido.

-Canción de despedida.

Prendas de vestir Materiales de aseo Hojas prediseñadas Pintura

Realiza

ejercicios que

involucran

movimientos

segmentados

de las partes

gruesas del

cuerpo

Realiza

movimientos de

manos, dedos y

muñecas que le

permitan coger

objetos

utilizando la

pinza trípode y

digital.

VIERNES 17 DE JULIO

ÁMBITO DE

QUE ACTIVIDAD RECURSOS Y INDICADORES

DESARROLLO DEL

APRENDIZAJE

DESTREZAS REALIZAN LOS NIÑOS MATERIALES PARA EVALUAR

Expresión Artística Representar a personas de su entorno asumiendo roles a través del juego simbólico. Imitar pasos de baile intentando reproducir los movimientos y seguir el ritmo.

 Actividades Iniciales:

-Saludar, estado del tiempo, calendario, asistencia. ● Desarrollo:

- Iniciar con una lluvia de ideas acerca de la ronda juguemos en el bosque, permitir que el niño recuerde las prendas que el lobo usa, el adulto guía le hará la pregunta:

- ¿Qué se pone el lobo antes de ponerse el

pantalón?

- Y Antes de ponerse los zapatos.

- Y después de que se pone el pantalón (correa)

- Invitar a jugar el juego de las “ MEDIAS LOCAS ”

-Ubicar algunos pares de media en su lugar de trabajo. (Min 4 pares) -Reconocer que tipo de prenda y en qué lugar de mi cuerpo las uso. -Invitar a jugar, ubicaremos las medias en desorden para que lo niños puedan agruparlas en pares. Luego de haber formado todos los pares. Pedir al niño o niña que seleccione un par y proceda a ponérselo. -Felicitar al niño o niña por haberlo hecho muy bien. ● Cierre: -Reflexionar sobre las actividades realizadas en esta semana y aplicar las mismas.

Pares de

medias

Mesa

Silla

Zapatos

Representa a personas de su entorno asumiendo roles a través del juego simbólico. Imita pasos de baile intentando reproducir los movimientos y seguir el ritmo.