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Ejercicios practicos de polifonia entre textos
Tipo: Ejercicios
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“Cada día se hace cada vez más evidente el uso de la inteligencia artificial en nuestra vida cotidiana sin embargo aún quedan muchos elementos para trabajar y organizar antes de poder realizar una verdadera implementación de la inteligencia artificial en la educación,..” Padilla, R. D. M. (2019). La llegada de la inteligencia artificial a la educación. Revista de Investigación en Tecnologías de la Información: RITI , 7 (14), 260-270. “…la IA es la capacidad de las máquinas para usar algoritmos, aprender de los datos y utilizar lo aprendido en la toma de decisiones tal y como lo haría un ser humano.” Rouhiainen, L. (2018). Inteligencia artificial. Madrid: Alienta Editorial , 20-21. “…el alumnado percibe que la IA tiene un impacto positivo en el aprendizaje y se ven capacitadas para diseñar sus propios recursos educativos si cuentan con el apoyo y acompañamiento del profesorado universitario.” del Puerto, D. A., & Esteban, P. G. (2022). La Inteligencia Artificial como recurso educativo durante la formación inicial del profesorado. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia , 25 (2), 347-358.
La inteligencia artificial (IA) ha tomado un papael cada vez màs importante en diversos aspectos de nuestra vida cotidiana. En particular, su potencial impacto en la educación ha generado un intenso debate sobre cómo integrar eficazmente esta tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje. “la IA es la capacidad de las máquinas para usar algoritmos, aprender de los datos y utilizar lo aprendido en la toma de decisiones tal y como lo haría un ser humano” (Rouhiainen, 2018). Esta definición resalta la capacidad de la IA para imitar el pensamiento humano y su potencial para mejorar diversos aspectos de la vida. Sin embargo, aunque la presencia de la IA en la vida cotidiana es cada vez más evidente, su integración en la educación requiere una cuidadosa planificación y organización (Padilla, 2019). Este enfoque enfatiza los desafíos pendientes que deben abordarse antes de que la IA pueda implementarse plenamente en el ámbito educativo, señalando la necesidad de una preparación exhaustiva para aprovechar al máximo su potencial. Por otro lado, del Puerto y Esteban (2022) destacan la percepción positiva que tiene el alumnado sobre el impacto de la IA en el aprendizaje, especialmente cuando cuentan con el apoyo adecuado del profesorado universitario. Este estudio resalta cómo los estudiantes se sienten capacitados para diseñar sus propios recursos educativos con la ayuda de la IA, lo que sugiere un cambio en la dinámica de aprendizaje hacia una mayor autonomía y participación estudiantil. Sin embargo, este enfoque también plantea interrogantes sobre el equilibrio entre el uso de la IA y la orientación humana en la educación, así como sobre la necesidad de garantizar un acompañamiento adecuado para maximizar los beneficios de esta tecnología. Mientras que la definición de la IA destaca su capacidad para emular el pensamiento humano en la toma de decisiones, su aplicación en la educación resaltan la necesidad de abordar desafíos en proporcionar un apoyo adecuado para aprovechar al máximo su potencial en el proceso educativo.