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Asignatura: Psicologia de la memoria, Profesor: sergio hidalgo, Carrera: Psicologia, Universidad: UV
Tipo: Ejercicios
Subido el 11/06/2018
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Durante 15 ensayos seguidos, aparece un conjunto aleatorio de 10 letras extraídas de todo el alfabeto. Cada letra es mostrada por 1 segundo. En la prueba, se pide que el sujeto indique qué letras vio para, posteriormente, seleccionar entre un conjunto de varias letras aquellas que recuerda en la hoja de respuesta. Este experimento usa el recuerdo libre: se pueden recordar los ítems en el orden que se desee y no, necesariamente, en el orden en que fueron presentados. El efecto de recencia trata de aquel recuerdo centrado en los ítems últimos de cada ensayo, a diferencia del efecto de primacía que trata del recuerdo de los primeros ítems de cada ensayo. En el efecto de primacía se produce el recuerdo debido a la repetición continua de los primeros ítems, pasando estos a la MLP; sin embargo, el recuerdo en el efecto de recencia se produce porque siguen activos prácticamente a los pocos segundos de tener que recordar los ítems, y estos los rescatamos de la MCP. HIPÓTESIS Las personas generalmente recuerdan mejor los últimos ítems (el efecto de recencia), los primeros ítems en segundo lugar (el efecto de primacía), y los ítems medios lo recuerdan mucho peor. VARIABLES La variable independiente en este experimento es la posición serial del ítem. La variable dependiente es la proporción de veces que una letra es recordada en cada posición. MÉTODO El sujeto experimental ha de instalar el programa CogLab en un ordenador, donde llevará a cabo la prueba. Una vez instalado deberá hacer click en "Serial Position" del apartado "Memory Processes". Una pequeña ventana con dígitos a un lateral y con una pantalla en blanco al otro lateral (donde irán apareciendo los ensayos o secuencias de letras a recordar) saldrá en la pantalla del ordenador. Una vez terminada la prueba, saldrá otra ventana con los resultados "Data summary" y "Trial-by-trial data" y el gráfico de Serial Position.
Según podemos apreciar en los resultados (adjuntos en Anexo) el sujeto recuerda de manera más estable los ítems del medio en cada ensayo y algunos últimos. DISCUSIÓN No se cumple la hipótesis en la estrategia de salida analizada, no hay efecto de recencia ni de primacía. Los ítems mejor recordados por el sujeto son los del medio de cada ensayo. El sujeto presenta una mala memoria y hay una gran diferencia entre el recuerdo de ítems primeros, medios y últimos. BIBLIOGRAFÍA Memoria de Alan Baddeley, Michael W. Eysenck y Michael C. Anderson, Alianza Editorial (2010) ESTRATEGIA DE ENSAYO En mi caso he intentado unir los ítems para formar palabras cortas que produjeran armonía al pronunciarlas o tuvieran algún sentido para poder recordar más fácilmente el conjunto de ítems que las conformaban. ESTRATEGIA DE REPRODUCCIÓN He intentado reproducir el mismo orden serial en el momento de recordar los ítems, para darles un orden al grupo de palabras formadas. INFLUENCIA DE ESTRATEGIAS EN EFECTOS DE RECENCIA Y PRIMACIA Al intentar agrupar palabras cortas conformadas por los ítems que debía recordar, imagino que ha desaparecido el efecto de primacía y de recencia, ya que repetía mentalmente por igual todos los grupos de palabras antes de empezar a transcribir lo memorizado.