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Introducción teórica a los estudios lingüísticos Curso 20__/20__
Práctica IV: Morfología
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EJERCICIO 1. Aquí tienes algunas formas de dos verbos en letón.
dari:t “hacer” vare:t “poder”
daru “hago” dari:ju “hice” vare:ju “pude”
dari “haces” dari:ji “hiciste” vare:ji “pudiste”
dara “hace” dari:ja “hizo” vare:ja “pudo”
dara:m “hacemos” dari:ja:m “hicimos” vare:ja:m “pudimos”
dara:t “hacéis” dari:ja:t “hicisteis” vare:ja:t “pudisteis”
dara “hacen” dari:ja “hicieron” vare:ja “pudieron”
(Fuente: Fábregas, A., [2013], La morfología. El análisis de la palabra compleja , Madrid,Síntesis.)
1. Identifica los morfos de a) infinitivo; b) pasado; c) persona.
2. Hablamos de SINCRETISMO cuando un mismo morfo se usa para expresar morfemas
diferentes. ¿Hay algún ejemplo en el verbo letón? ¿Conoces alguno similar en
español?
3. ¿Cómo se conjuga el presente del verbo “vare:t”?
EJERCICIO 2. Observa los ejemplos de las siguientes lenguas.
A. Agta (Filipinas)
dakal “grande” dumakal “hacerse grande, crecer” darág “rojo” dumarág “enrojecer” furáw “blanco” fumuráw “blanquear”
B. Español
lumbre alumbrar #alumbre *lumbrar naranja anaranjado *anaranja *naranjado cara descarado *descara *carado
C. Italiano
acqua (agua) acquatico (acuático) acquoso (acuoso) fuoco (fuego) focoso (fogoso) focolare (fogón, hogar) cavallo (caballo) cavalleria (caballería) cavaliere (caballero)
D. Alemán
bauen “construirr” gebaut “construido” regnen “llover” geregnet “llovido” machen “hacer” gemacht “hecho”
E. Francés
trouver “encontrar” retrouver “recuperar, reencontrar” pousser “empujar” repousser “rechazar” sembler “parecer” se ressembler “parecerse” fluer “fluir” refluer “refluir, retroceder” s’inscrire “matricularse” se réinscrire “volver a matricularse” unir “unir” réunir “reunir” échauffer “calentar” réchauffer “recalentar, calentarse” animer “animar” ranimer/réanimer “reanimar” affirmer “afirmar” réaffirmer “reafirmar”
1. Identifica qué afijo es productivo para cada una de las lenguas y a qué tipo pertenece.
Agta
Español
Italiano
Alemán
Francés
2. Observa los siguientes ejemplos del italiano y compáralos con los datos de C.
¿Puedes explicar qué es lo que ocurre?
acqua (agua) idrico (hídrico) acquatico (acuático) fuoco (fuego) pirico (pírico) ignifugo (ignífugo) cavallo (caballo) ippico (hípico) equestre (ecuestre)
EJERCICIO 5. Reconstruye el proceso de formación de las siguientes palabras en español,
indicando en cada caso la naturaleza de los elementos que intervienen:
enrojecimiento anticonstitucionalmente reagrupamiento transnacionales irrecuperabilidad
EJERCICIO 6. Desde un punto de vista lógico, sería posible obtener compuestos en
español combinando dos palabras de cualquier clase léxica. Pero la realidad es que no
todos los compuestos se verifican en el inventario de la lengua. Completa la siguiente
tabla con dos compuestos de los siguientes tipos. Marca en color oscuro las casillas que
no tengan ningún ejemplo. En la última fila propón un modelo diferente, con sus ejemplos.
N+N
A+A
V+V
Prep+Prep
Adv+Adv.
N+A
A+N
V+N
N+V
Prep+N
N+Prep
V+Adv
( N = nombre; A =adjetivo; V = verbo; Prep = preposición; Adv = adverbio)
EJERCICIO 7. Busca información sobre una lengua, diferentes a las presentadas en clase,
que pertenezca a un tipo lingüístico diferente y pon algún ejemplo. Puedes consultar E.
Bernárdez Sanchís (2016). Viaje lingüístico por el mundo. Madrid: Alianza Editorial.
TIPO LENGUA EJEMPLO
AISLANTE
AGLUTINANTE
FUSIONANTE
POLISINTÉTICA
