PRÁCTICA 1: FACILITACIÓN SOCIAL E INDEFENSIÓN
APRENDIDA.
•Facilitación social:
1. Describe el fenómeno de la facilitación social:
Este fenómeno trata de que cuando se realiza una tarea el hecho de tener a una persona al lado
puede favorecer el rendimiento de dicha tarea. Lo contrario es la inhibición social, en la
realización de tareas difíciles las personas realizan peor la práctica con la presencia de un
observador.
2. Porque los observados hicieron peor la práctica:
Modelo drive: cuando estas observado es mas probable que la respuesta dominante sea la
correcta en una tarea fácil (facilitación social) y la incorrecta en una tarea difícil (inhibición
social). Provoca en el observado un aumento en el nivel de impulso o arousal.
Arousal-Atención: la presencia del observador introduce elementos distractores que pueden
suponer una sobrecarga para la capacidad de atención del actor. Su presencia provoca también
un aumento en el nivel del arousal.
Procesamiento de la información, hay dos tipos:
■Automático: se produce con tareas rutinarias que no requieren atención.
■Controlado: se produce con tareas difíciles que requieren atención sostenida.
•Indefensión aprendida:
1. Describe los tres tipos de déficit que acompañan a la indefensión aprendida:
Déficit motivacional: al no percibir la contingencia entre la conducta y la respuesta disminuye
el esfuerzo al intentarlo.
Déficit cognitivo: tipo de déficit en el aprendizaje.
Déficit afectivo: la indefensión genera miedo, que moviliza los recursos de la persona para
escapar de la situación.
2. ¿Qué es más importante en la indefensión, la sensación de fracaso o la de falta de
control?
La de falta de control.
