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Resumen Para la realización de este trabajo se utilizó el programa creado por Alloway T, Wilson G y Graham, J (2005) llamado Sniffy the virtual rat versión 2.0 toronto: Thomson, con este trabajo se busco identificar en qué consistía que Sniffy condicionara unos estímulos y otros nos los condicionara. El procedimiento que se llevó a cabo fue presentar ciertos estímulos a Sniffy los cuales debían asociar y a partir de esto se identificó los diferentes procesos de condicionamiento clásico que se podían observar. En esta prueba se manipularon variables tales como la intensidad del estímulo, la duración del estímulo, la cantidad de estímulos presentados, los estímulos que se debían asociar. Este programa fue creado con el fin de estudiar a un roedor por un medio virtual de una forma más simple, pues este actúa de forma similar a una rata real, por medio de esta investigación se busca observar y explorar el condicionamiento clásico.
Palabras claves: Sniffy The Virtual Rat, Condicionamiento clásico, estímulos, asociaciones.
¿Por qué en el experimento realizado con Sniffy se presenta el condicionamiento con ciertos estímulos y con otros no se presenta este fenómeno?
El problema planteado tiene una gran relevancia en el área del Condicionamiento Clásico planteado por Pavlov. Estos planteamientos indican que el condicionamiento es un tipo de aprendizaje que se da en situaciones ambientales específicas. La asociación de estímulos es considerada como aprendizaje y adquirir estas respuestas condicionadas o reflejas a partir de la asociación se define como Condicionamiento Clásico . Sin embargo hay estímulos que no llegan a ser condicionados o son condicionados en menor grado. Esto es explicado por medio de dos fenómenos llamados Bloqueo y Ensombrecimiento respectivamente. El Bloqueo es un proceso del condicionamiento donde se presentan dos estímulos con diferente valor informativo, el de mayor valor bloquea la aparición de la respuesta condicionada ante otro estímulo condicionado de menor valor informativo, o en otras palabras es el estimulo condicionado que pueda predecir fiablemente la aparición del estimulo incondicionado. Un segundo fenómeno es denominado Ensombrecimiento y se da por la intensidad de los estímulos. Un estimulo ensombrece a otro por su nivel de intensidad, es decir que fue presentado un mayor número de veces al compararse con el otro estimulo que se presentó pocas veces. (Leahey T; Harris R. 1998)
Estos fenómenos fueron observados durante el trabajo experimental con Sniffy donde se evidenciaron todos los procesos del condicionamiento clásico incluyendo el bloqueo y el ensombrecimiento.
La aproximación a la solución del problema fue observar por medio de las graficas y determinar porqué Sniffy condicionó unos estímulos y otros no los logró condicionar. Los estímulos que se pretendían condicionar eran: Tono, Luz y campana y las variables que se manipularon fueron Intensidad, Tiempo y número
de presentaciones del estímulo.
El valor informativo y la intensidad de ciertos estímulos permiten que se condicionen antes que otros, fue la hipótesis que se planteo frente al problema. Los resultados que se esperaban en la práctica fueron los mismos que se recibieron puesto que cada uno de los procesos del condicionamiento clásico se evidenció todas las pautas de la teoría planteadas por los autores y tratadas en clase.
Método
Participantes: Sniffy. Rata virtual diseñada para responder con características similares al animal real.
Instrumentos: para la realización de la práctica se utiliza el programa Sniffy The Virtual Rat. Pro, versión 2.0. Diseñada por Alloway, T., Wilson, G. y Graham, J. (2005). Toronto. Se realizó en el laboratorio de investigación en psicología de la Pontificia Universidad Javeriana Cali, pc16. [pic]
Procedimiento:
Adquisición: se le presenta a Sniffy un estímulo a condicionar, en este caso luz, con una intensidad media, junto al electrochoque; la luz se le presenta durante 30 segundos a una intensidad media y el electrochoque se presenta durante un segundo. Se dan las presentaciones en 10 ocasiones y con un intervalo de 5 minutos entre cada presentación. Luego se realiza la comprobación exponiendo a Sniffy a la luz sin presencia de electrochoque.
Extinción: Sobre el procedimiento de adquisición, se expone a Sniffy a la luz (estímulo condicionado) sin presencia del electrochoque (estímulo incondicionado) en 30 ocasiones, con un intervalo de 5 min entre cada presentación. Se da la opción de “isolate Sniffy” para acelerar el proceso.
Recuperación espontánea: sobre el procedimiento de extinción, se aplica la opción de tiempo fuera, sacando a Sniffy de la jaula durante 24 horas, luego se presenta la luz (estimulo condicionado) sin presencia del electrochoque en 15 ocasiones con una diferencia entre cada presentación de 5 minutos.
Condicionamiento de orden superior: sobre el proceso de adquisición, se presenta a Sniffy una campana (nuevo estímulo) junto con la luz (estímulo condicionado), sin presencia de electrochoque; se dan 10 presentaciones con un intervalo de 5 minutos entre cada una. Luego se realiza la comprobación de tres maneras, una presentando únicamente la campana, otra únicamente la luz y la tercera las dos simultáneamente; en ninguna de las tres hay presencia electrochoque.
Condicionamiento compuesto: En un procedimiento nuevo se presenta a Sniffy luz
incondicionado (electrochoque), se observa como la parálisis desaparece, mostrando en las presentaciones 4 y 5 y desde la presentación 7 en adelante un número inferior a 0.5 indicando que hubo movimiento. Sin embargo en la presentación final no llega a 0 la razón de movimiento. Gráfica2. [pic]
La magnitud de la respuesta disminuye de manera gradual hasta acercarse a 0, esto demuestra que la respuesta no desaparece por completo pero pierde intensidad de manera significativa.
Gráfica 3 [pic]
Al estar ya extinguida la respuesta y después de un tiempo se le presenta de nuevo el estímulo luz, en la primera presentación se observa parálisis con un numero superior a 0.5 y a partir de ahí el movimiento se ubica por debajo de 0. acercándose a 0 en las ultimas presentaciones; mostrando que se presentó la recuperación espontánea en una ocasión.
Gráfica 3. [pic]
La magnitud de la respuesta indica que en la primera presentación para recuperación espontánea fue la mayor magnitud obtenida, sin embargo no están fuertes como la comprobación de adquisición (A2), en las presentaciones siguientes vuelve a disminuir la respuesta acercándose a 0 de nuevo.
- Condicionamiento superior y comprobación Gráfica 4 [pic]
Al presentarse un nuevo estímulo (campana) junto con la luz ya condicionada, sin el electrochoque. Se observa que no hay parálisis ya que presenta un número inferior a 0.5 y al comprobar la razón de movimiento es aun menor, es decir el estimulo de orden superior (campana) se condiciona con menor intensidad.
Gráfica 4. [pic]
La magnitud de la respuesta muestra que sí hay respuesta ante la presentación de los dos estímulos pero es claramente menor a la adquisición, en la comprobación se presenta una respuesta pero aún menor, indicando que puede haber un condicionamiento pero la respuesta es de muy poca intensidad.
- Condicionamiento compuesto y comprobación Gráfica 5
Al presentársele dos estímulos simultáneos (luz y tono) de la misma intensidad junto con el electrochoque, se observa en la primera etapa (A1) que aparece una parálisis por presentar un número superior a 0.5. Al hacer la comprobación ya sin estar presente el electrochoque: en la comprobación de la luz (B2) y el tono (A2) por separado se presentó un número menor a 0.5 es decir no hubo parálisis; sin embargo al presentarse los dos estímulos al tiempo (sin electrochoque) se produce una razón de movimiento mayor a 0.5 es decir hubo parálisis.
Gráfica 5. [pic]
Esta gráfica muestra cómo la magnitud de la respuesta aumenta con el tiempo de exposición a los estímulos (tono, luz y electrochoque), al realizar la comprobación por separado para cada estimulo (luz y tono), sin electrochoque, se observa que la respuesta tiene una magnitud similar a las respuestas anteriores. Pero en contradicción con la grafica de razón muestra que la respuesta es casi 0 al presentar los dos estímulos simultáneamente sin presencia de electrochoque.
- Ensombrecimiento Gráfica 6 [pic]
Al presentarse la luz (en intensidad baja) y el tono (en intensidad alta) junto con el electrochoque hay parálisis porque la razón de movimiento fue mayor a 0.5; al realizar la comprobación sin presencia de electrochoque, al presentar únicamente la luz (B2) se da una razón de movimiento menor a 0.5 indicando que no hubo parálisis, con el tono (A2) también se presenta una razón menor a 0.5 pero mayor que la de la luz. Indicando que la respuesta es mayor ante el tono. Al presentarlos simultáneamente (C2) sin electrochoque la respuesta es mayor a 0.5 indicando parálisis.
Gráfica 6. [pic]
La magnitud de la respuesta es mucho mayor ante la presencia del tono, debido a su mayor intensidad, la respuesta ante la luz es muy cercana a 0. en la comprobación se observa lo mismo: la respuesta siempre tiene mayor magnitud en presencia del tono y un apequeña magnitud en presencia de la luz; al aparecer juntos hay respuesta pero se indica que es mayor por la presencia de la luz.
que por separado ambos estímulos producen la respuesta condicionada aunque un poco débil, sin embargo es de igual magnitud; por otro lado al presentar los dos estímulos juntos la respuesta es aun mayor mostrando, lo anterior muestra que ambos estímulos fueron condicionados de la misma manera como lo afirma la teoría y pueden producir la respuesta por separado. El siguiente proceso es el Ensombrecimiento. Se refiere a la hipótesis planteada anteriormente. En el experimento con Sniffy se pudo observar la importancia de la intensidad ya que los estímulos presentados tuvieron una intensidad Diferente: Tono con mayor intensidad y Luz con menor intensidad. Al observar las gráficas (Ver gráficas 6 y 6.1) se evidencia que el estímulo con mayor intensidad es el que se condiciona en mayor magnitud y ensombrece al segundo estímulo de menor intensidad (en este caso el tono ensombrece a la luz). Contrastando estos hechos con la teoría se puede ver que el ensombrecimiento como ya se mencionó se da cuando hay una desigualdad en la intensidad de los estímulos y el estímulo con mayor intensidad tiene prelación ante el de menor intensidad. El último proceso desarrollado fue el Bloqueo. Para este punto se toma el estimulo condicionado anteriormente (luz) y luego se agrega el nuevo estímulo (Tono). Al hacer la comprobación se muestra que la luz bloquea al tono por su valor informativo y su fiabilidad al predecir la aparición del estímulo incondicionado. Se puede evidenciar en las gráficas (Ver gráficas 7 y 7.1) lo anterior afirma la teoría. Las limitaciones de este estudio se ven principalmente en que Sniffy a pesar de ser un programa Virtual muy completo y similar a la realidad no es un roedor real y puede tener errores o no producir algunas respuestas al condicionamiento. Otra de las limitaciones más notorias en este estudio es no poder generalizar todos los resultados y conclusiones obtenidas y extrapolarlos a los humanos, puesto que aunque hay muchos procesos que se dan de forma similar el hecho de pertenecer a especies distintas marca una diferencia. Respecto al problema planteado “¿Por qué en el experimento realizado con Sniffy se presenta el condicionamiento con ciertos estímulos y con otros no se presenta este fenómeno?” se pudo resolver gracias al análisis de cada una de las gráficas y cada uno de los procesos que finalmente nos lleva a confirmar nuestra hipótesis. Por último se puede concluir que los procesos de condicionamiento clásico observados en este trabajo son una forma de explicar muchas conductas de la vida cotidiana que en ocasiones son inconscientes recordando que el condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje donde no se dan respuestas complejas sino reflejas.
Referencias
Leahey, T. y Harris, R. (1998). Fundamentos del condicionamiento. En Aprendizaje y cognición (pp. 17-36). Madrid: Prentice Hall. Alloway, T.Wilson, G y Graham, J. (2005) Sniffy the virtual rat. Pro versión 2. Toronto: Thomson. Alloway, T.Wilson, G y Graham, J. (2005).Introduction to Sniffy. En Sniffy the virtual rat. Pro versión 2.0 (pp.-1-6) Toronto: Thomson. Salazar, I.C (2006).Normas para la presentación de los informes de las prácticas de laboratorio de Psicología del Aprendizaje. Cali: Pontificia Universidad Javeriana
Salazar I.C y Cedeño, D.A (2007).Practica 1Condicionamiento Emocional.Cali: Pontificia Universidad Javeriana.
