Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
Asignatura: retorica, Profesor: Manuel Pruñonosa, Carrera: Història de l'Art, Universidad: UV
Tipo: Ejercicios
Subido el 18/01/2017
1 / 13
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!
Departament de Teoria dels Llenguatges i Ciències de la Comunicació Facultat de Filologia, Traducció i Comunicació Universitat de València
Instruccions
Les activitats pràctiques realitzades en l’aula al llarg del curs o encomanades pel professorat de l’assignatura es recolliran en un Dossier de pràctiques i es lliuraran impreses
Aquest document word es pot fer servir per a «passar a net» els exercicis esmentats, tot emplenant les dades de la portada.
El Dossier és individual , de manera que cada estudiant entregarà el seu. Ara bé, els exercicis es poden treballar en equip; en aquest cas, cada membre del grup podrà incorporar al seu dossier el resultat del treball fet conjuntament. Però, per tal d’evitar «sospites de plagi», s’indicarà en cada pràctica feta en equip els noms de les persones que hi han col·laborat.
Termini de lliurament. Preferiblement, abans de la finalització de les classes presencials i, en tot cas, abans de les 12 hores de divendres 20 de desembre de 2016.
Avaluació. Com diu la Guia docent , la nota del bloc de «Pràctiques i activitats complementàries» representa el 20 % de l’avaluació final de l’assignatura; és, doncs, susceptible d’una qualificació màxima de 2 punts (del total de 10). També cal recordar que:
Esquema
L’article d’Alicia Dios («Baja Edad Media: Gótico», Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación [Ensayos], 37 (2011), 69-84) mostra epígrafs que orienten sobre l’organització del seu contingut, tot i que no reflecteixen una organització estructurada. Tracte de proposar-ne una des dels epígrafs i la corresponent lectura.
Llista dels epígrafs:
Introducción Relación interior-exterior Funcionalidad y circulaciones Morfología, dimensión, escala Materiales, revestimientos, ornamentación, equipamiento y mobiliario Luz y color Percepción sensorial Simbología e iconografía Conclusión Lista de referencias bibliográficas Bibliografía Solució:
Introducción
Materiales, revestimientos, ornamentación, equipamiento y mobiliario
Morfología, dimensión, escala
Relación interior-exterior
Funcionalidad y circulaciones
Luz y color
Simbología e iconografía
Conclusión
Lista de referencias bibliográficas
Bibliografía
Construcció d’oracions eficients
Aquestes frases són molt correctes, però força millorables. Es tracta de polir-les. (mireu Cassany 1993/2010: cap. 7)
Solució:
Puntuació
En aquest text de Carme Junyent, publicat a VilaWeb el 25-11-2014, amb el títol «Carta oberta al president Mas», s’han manipulat signes ortogràfics (sobretot de puntuació). Intenta recuperar-los.
Benvolgut president
Ja em disculparà que m’atreveixi a importunar-lo amb una qüestió prou trivial, però em trobo que cada vegada que vostè pronuncia un catalans i catalanes, tots i totes o similar, a mi m’arriba una allau de queixes comentaris i retrets que hauria d’anar destinada a vostè. […]
La suposició que, quan desdoblem, donem un espai a les dones es falsa; o el lloc que ens dóna és, de fet, un lloc diferent del dels homes. vull dir que quan vostè o qualsevol altre– parla de ‘catalans i catalanes’ en realitat ens diu que les catalanes no som catalans. Em sembla que això que vull dir s’entendrà millor si li poso un exemple paral·lel.
L’expressió ‘espanyols i catalans’ és un disbarat per a uns, i un fet per a uns altres. Per què. Doncs perquè tracta en dos grups diferenciats allò que per a uns és una relació tot-part i per a uns altres una equació equivalent a la de ‘suecs i romanesos’. No fa pas gaire, el seu homòleg espanyol ens va regalar les orelles amb aquella dicotomia de ‘catalans i independentistes’ (es veu que n’hi ha més dels uns que no dels altres. No sé què en diria Freud, però la interpretació em sembla fora de dubtes: en el seu cap hi ha un fractura: ara, pel que fa als independentistes, jo diria que tots es consideren igualment catalans.
Si ara establim una simetria entre aquests exemples i els desdoblaments de gènere, em sembla que la conclusió és evident: si desdoblem és perquè creiem que es tracta de categories diferents. President: de veritat creu que les catalanes no som catalans?.
[…]
La llengua funciona com funciona i voler modificar la gramàtica implica una violència equiparable a voler que tots els esquerrans funcionin amb la dreta: va contra l’ordre natural de les coses. […]
President, no ens discrimini, si us plau: les catalanes també volem ser catalans. I, en cas que els arguments lingüístics no li semblin prou sòlids, ben segur que sap que un document acordat pel Institut d’Estudis Catalans, el Parlament, la Direcció General de Política Lingüística, l’Institut Català de la Dona i la Universitat de Barcelona, entre més, diu que quan diem ‘catalans’, les ‘catalanes’ hi són incloses. I si mai féssim una consulta per a saber què en pensem estic segura que gairebé tothom acceptaria que en el fet de no burxar en l’estructura de la llengua no hi ha cap voluntat d’exclusió, sinó ben al contrari: Que no ens donin peixet; que si l’escrivís una carta sobre la discriminació de les dónes seria molt més llarga.
Preguntes per a l’examen
L’examen que es farà en les convocatòries oficials de la Facultat consistirà en preguntes de resposta curta sobre els continguts del programa de l'assignatura. Aquesta pràctica demana la vostra
«Digues de què parlaràs, parla, digues de què has parlat»
Pregunta 1: En què consisteix la prevaricació? La prevaricació és un ús del llenguatge que consisteix en la possibilitat d’expressar voluntàriament enunciats no veritables. Aquest ús és exclusiu del llenguatge humà (Tema 1, pàgina 8)
Pregunta 2: Què és la jerarquització? La jerarquització és una tècnica que serveix per a classificar i ordenar segons la seua importància totes les idees obtingudes per mitjà de la pluja d’idees, l’escriptura lliure, l’estrella o el club. (Tema 2, pàgina 14)
Pregunta 3: Indica l’estructura que cal seguir en un treball acadèmic:
Pregunta 4: Explica els principals elements no verbals i les funcions de la comunicació no verbal
PRÀCTICA 7
Les cites i referències bibliogràfiques
01 Establir una referència bibliogràfica amb les dades de catàleg bibliogràfic subministra-des (si en falten cal suplir-les) llibre
títol:................ La luz, símbolo y sistema visual : el espacio de la luz en el arte gótico y del Renacimiento Autor/s:........... Nieto Alcaide, Víctor Edició:............. 4. ed. (1978, 1. ed.) Data Impressió:07/ Publicació:.......Ediciones Cátedra Descripció:...... 194 p. il. 18x11 cm Col·lecció:....... Cuadernos arte Cátedra,
02 Indiqueu el significat o lectura de la següent referència bibliogràfica Company, Ximo (2005), «Teoría y concepto del arte moderno. Reflexiones sobre la historia del arte», Ars longa: Cuadernos de arte , 14-15, 73-87. Disponible a http://roderic.uv.es/bitstream/ handle/10550/28262/73-87.pdf?sequence= 1&isAllo wed=y [accés 24/10.2016]
03 Establir una referència bibliogràfica amb les dades de consulta online del terme «Abstract Expressionism» a l’obra The Oxford Dictionary of Art and Artists (5 ed.). La consulta online ( Oxford Reference http://www.oxfordreference.com) és accessible des del Servei de Biblioteques i Documentació de la Universitat de València (http://www.oxfordreference.com/view/10.1093/ acref/9780191782763.001. 0001/acref-9780191782763? rskey=J9sBna&result=2), directe: DOI: 10.1093/acref/ 0191782763.001.0001 (http://dx.doi.org/10.1093/ acref/9780191782763.001.0001) entrada d’enciclopèdia (electrònica) Chilvers, Ian The Oxford Dictionary of Art and Artists (5 ed.) 2016 online version Oxford Reference Oxford University Press DOI: 10.1093/acref/9780191782763.001. data d’avui
Departament/Institut: Universitat de Girona. Departament de Geografia, Història i Història de l'Art Data de defensa: 13-06-
