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LAS PREGUNTAS PARA PRESENTAR A LAS TUTORÍAS DEBEN TENER ESTE
ORDEN Y ESTA NUMERACIÓN QUE ES CORRELATIVA CON LAS DEL TEMA 1.
TEMA 2
2.1.- La conciencia o no de las emociones
21.- En qué tres ámbitos se ha estudiado la conciencia o no de las emociones
Sujetos normales, animales y sujetos con daño neurológico.
XX.- Describir de cada experimento el objetivo, qué variable se manipuló (VI), en qué variable se midió el efecto (VD), si el sujeto tenía que hacer alguna tarea, y qué resultados se obtuvieron:
22 Estudio de sílabas de Lázarus
Objetivo: demostrar que se puede tener procesos emocionales no conscientes pero aun así afectar a la conducta.
VI: aplicación o no del shock
VD: respuesta fisiológica de las silabas
Tarea del sujeto: mirar a la pantalla
Resultado: respuesta fisiológica aun cuando no se es consciente de la presentación de las silabas.
**23. Estudio de la evidenciación del miedo inconsciente a las serpientes y arañas
- Estudio de la adquisición del miedo inconsciente a las serpientes y arañas**
Objetivo: demostrar que se puede tener procesos emocionales no conscientes, pero aun así afectar a la conducta.
VI: imagen de serpientes o arañas VD: respuesta electrodérmica
Tarea del sujeto: mirar a la pantalla
Resultado: condicionamiento inconsciente solo a estímulos biológicamente significativos.
25. Efecto de la mera exposición
Objetivo: demostrar el efecto de mera exposición (las cosas familiares son preferentes)
VI: repetición de un anagrama
VD: grado de afecto que se le tenía al anagrama
Resultado: la persona prefería aquellos anagramas que ya habían sido presentados. Se confirma la hipótesis.
26. Priming con caras felices
Objetivo:
VI: caras neutrales o felices
VD: preferencia de los objetos
Resultado: la gente prefería aquellos objetos asociados a caras felices
XX En el modelo neurológico de Le Doux sobre el procesamiento de las emociones, cuál es el papel….
27 Del tálamo: Distribuir la información a las cortezas sensoriales
28. De las cortezas sensoriales: Elaborar mejor la información, da detalles del estimulo 29. De la amígdala: Decide si el estímulo es beneficioso o perjudicial
30 Del sistema de respuesta fisiológico, hormonal, conductual?? Preparar al cuerpo para actuar
31. ¿Cuál es el primer sitio donde se procesan los estímulos emocionalmente?
Primero llegan al tálamo pero en donde primero se procesan es en la amígdala.
32 ¿Qué características procesa la amígdala de los estímulos? ¿Qué nivel de elaboración tiene este procesamiento?
Procesa las características generales de los estímulos y se trata del primer nivel de elaboración (el más burdo y simple).
XX ¿Qué aspecto del procesamiento tienen intacto y cuáles pueden tener defectuosos los pacientes. Cual se relaciona con la inconsciencia y cual opera con la conciencia
33 Con síndrome de Korsakof:
Intacto: amígdala
Dañado: hipocampo
34. Con prosopagnosia
Intacto: la amígdala
Dañado: el giro fusiforme
35. Con comisurotomía
40. Paradigma de detección de puntos
Objetivo: probar el sesgo atencional.
VI: palabras negativas o positivas.
VD: tiempo de identificación del punto.
Tarea del sujeto: apretar un botón cuando apareciese un punto sustituyendo a la palabra
Resultado: cuando el punto sustituía a la palabra amenazante los sujetos tardaban menos en apretar el botón.
2.2.- Los mecanismos que impiden la conciencia emocional
41.- Cómo ilustran el paradigma de decisión léxica y del efecto Stroop la acción del sistema de activación y de evitación de lo desagradable?
Decisión léxica:
VI: Palabra negativa que aparecía o no
VD: Rapidez con la que la persona decía si pertenecía al léxico o no (apretar las teclas de SÍ o NO en el teclado)
Conclusión: Se reconocen antes las palabras negativas cuando están precedidas de las palabras inconscientes (Ej: palabra “suspenso”), ya que si se presentan de manera consciente la persona desvía la atención y tarda más en reconocerla, por protección.
Stroop:
VI: Que se presente consciente o inconscientemente la palabra negativa
VD: Tiempo que tardaban
Resultados: cuando la palabra se presentaba inconscientemente y había que mirar el color la persona era más lenta, porque no te puedes defender y eso interfiere en el nombrado del color.
42.- ¿En qué consiste el fenómeno de los proceso irónicos del control mental?.
Los procesos irónicos del control mental son procesos que suponen sesgos opuestos hacia y en contra de las amenazas, según opere el nivel inconsciente o consciente, respectivamente. Lo que parece derivarse de su dinámica, es que la activación inconsciente de la ansiedad se aparea con la negación defensiva del estímulo conscientemente.
XX.- Como se ponen de manifiesto los procesos irónicos del control mental en:
43 los estudios con material sexual
Wegner, trabajando con material sexual, ha comprobado que los esfuerzos conscientes por suprimir un pensamiento llevan, por un lado a procesos conscientes encaminados a parar el pensamiento cuando comienza a entrar en la conciencia, y por otro lado, a un proceso automático de búsqueda encaminado a detectarlo. Paradójicamente, este proceso automático mantiene el pensamiento activado, y los sujetos a los que se instruye para suprimir el pensamiento, permanecen psicofisiológicamente excitados incluso cuando el pensamiento está fuera de la conciencia.
44 Los trabajos sobre actitudes raciales
Mientras que los autoinformes conscientes muestran actitudes no xenófobas hacia grupos raciales minoritarios, las actitudes implícitas medidas por procedimientos indirectos revelan una discrepancia en este sentido.
45. Los trabajos con estilos afectivos represivos
Una evidencia más directa sobre la regulación inconsciente de los afectos viene de estudios sobre los estilos afectivos obsesionados con mantener sentimientos o pensamientos desagradables fuera de la conciencia. Tal es el caso de las investigaciones sobre estilos de afrontamiento represivo, o sobre los estilos de evitación o minimización del apego, o sobre la salud mental ilusoria (es decir, informar de niveles bajos de afecto negativo mientras muestran altos niveles de afecto negativo implícito). Los resultados de estos trabajos demuestran no sólo que los procesos de regulación de los afectos ocurren fuera de la conciencia, sino que influyen en un rango amplio de conductas, desde la inhibición de la memoria de experiencias negativas infantiles a problemas de salud.
2.3.- Algunas características del procesamiento emocional
46 ¿Cuáles son las características del pensamiento emocional?
-Respuestas rápidas y burdas (se emiten impresiones antes de saber lo que pasa, pueden ser emociones secundarias…)
-La lógica del sistemas emocional es asociativa (la emoción que se siente en un momento determinado contamina toda la racionalidad).
-Peso importante de la memoria racional sobre las reacciones presentes.
-Las emociones determinan un funcionamiento específico del estado.
47 ¿Cuál característica de las emociones sirve normalmente como coartada socialmente?
El peso de la memoria racional sobre las reacciones presentes, pues nos justificamos con argumentos como “ya me pasó en el pasado y no quiero que me vuelva a suceder”
