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PROCESOS CONDUCTUALES
Paradigma positivista, individualista y experimentalista: el conductismo.
- Los conductistas dan importancia al aprendizaje, al medio. Se oponen por lo tanto a los instintivistas, heredaristas y genetistas. Los conductivistas son positivitas porque creen que hay una manera de acceder al conocimiento verdadero y son experimentalistas porque creen que es necesario demostrar
- Sólo se fijan en comportamientos observables dejando fuera lo que nos diferencia de los animales (lenguaje y cognición).El objeto de estudio deja de ser la conciencia y pasa a ser la conducta externamente observable (sustentada por tres pilares: la situación, la respuesta y el organismo). Se concibe a la psicología como una ciencia cuyo fin es la predicción y modificación de la conducta.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO DE PAVLOV
Estímulos:
- Estimulo incondicionado: cualquier estimulo que, con anterioridad al tratamiento experimental, produce una respuesta consistente y medible. Se trata por lo general de estímulos que producen reflejos innatos.
- Estimulo condicionado: es aquel estimulo que inicialmente no era capaz de provocar una determinada respuesta incondicionada, pero que tras el condicionamiento si la provoca.
Respuestas:
- Respuesta incondicionada: reacción innata ante un estimulo incondicionado.
- Respuesta condicionada: respuesta aprendida mediante estímulos condicionados.
*Si desaparece la comida como refuerzo el perro dejará de salivar con el sonido de la campana. *Aunque se olvide este aprendizaje queda una huella y por lo tanto la próxima vez se necesitarán menos ensayos.
SKINNER – CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Skinner utiliza el condicionamiento operante como un instrumento de modificación de la conducta a nivel individual e incluso como un instrumento de ingeniería social. La introducción de Skinner con diferencia a Watson es l introducción del refuerzo respecto al aprendizaje.
POSITIVO NEGATIVO REFUERZO La conducta aumenta o se mantiene.
Se recibe algo gratificante. Se evita algo desagradable.
CASTIGO La conducta disminuye.
Se recibe algo muy desagradable. Se retira algo muy agradable.
*Reforzamiento de intervalo : Se propociona el refuerzo tras un determinado intervalo de tiempo. (Ej: tragaperras) *Reforzamiento de razón: Se proporciona el reforzamiento una vez que se ha observado una determinada tasa de respuestas.
*Ley del efecto ( Thorndike ): Aquella conducta que sea reforzada, tendera a repetirse y aquellas conductas que no lleven a la obtencion de un refuerzo tenderan a extinguirse. Mecanismos: retirada del reforzamiento, reforzar un comportamiento alternativo, castigo (+ o -)
TEORÍA SOCIAL DE BANDURA Y WALTERS (1963)
Bandura y Walters quitaron importancia al concepto de refuerzo puro o refuerzo clásico que usaban Miller Dollard y Skinner. Estos rebajaron la importancia del refuerzo y acuñaron para explicar muchas conductas dos subconceptos de refuerzos distintos del modelo puro, el Concepto de refuerzo secundario y el Concepto de refuerzo vicario. El refuerzo secundario el premio o la recompensa que obtiene el individuo por desarrollar una determinada conducta consiste en el placer de imitar a un modelo. Ej: Si pensamos en un niño que no es premiado por comerse la verdura del plato, pero al cual se le dice: “Termínate la verdura del plato como tu hermano mayor” - Este niño realiza está acción. El refuerzo vicario consiste en que la persona que imita una conducta, no lo hace por ser recompensada por ello, sino porque otras personas que son un modelo a imitar si son efectivamente recompensadas por llevar conductas similares. El recompensado en este caso es el modelo, mientras que el imitador se siente satisfecho solo por el hecho de verle recompensado. Ej: En el ejército cuando se premia a un soldado por comportamientos heroicos, sus compañeros al ver esa recompensa las toman como ejemplos a seguir.
La conducta no es una mera réplica. Hay que tener en cuenta procesos mentales: atención, retención, motivación, reproducción.
El esquema E → R pasa a ser E → O → R. O = Factores cognitivos e influencias ambientales externas.
MILLER Y DOLLARD: E -> Refuerzo -> C (conducta como respuesta instrumental imitativa repetida por asociación dell refuerzo).
TEORIAS DEL INTERCAMBIO (conductismo + funcionalismo) conciben que la conducta se guía por la consecución de los máximos beneficios posibles
