Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


Procesamiento de lenguaje: Adquisición y reconocimiento de palabras - Prof. Soler, Apuntes de Derecho Privado Internacional

Este documento aborda el tema del procesamiento del lenguaje, con énfasis en la adquisición y el reconocimiento de palabras. Se explica que el léxic mental es el depósito de nuestro conocimiento sobre las palabras y que existen diferentes tipos de información asociada a ellas, tanto en relación con su forma como con su significado. Se discuten variables que influyen en el acceso al léxic, como la frecuencia, la familiaridad, la edad de adquisición y la longitud de las palabras. Además, se presentan distintos modelos de acceso al léxic y de reconocimiento visual de palabras.

Tipo: Apuntes

2012/2013

Subido el 13/09/2013

arg06
arg06 🇪🇸

4

(24)

7 documentos

1 / 2

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
Adquisició i processament del llenguatge
Processament del llenguatge
Reconeixement de paraules:
El lèxic mental: el magatzem de tot el nostre coneixement sobre les paraules. El conjunt
de representacions mentals sobre les paraules. Ex: per reconèixer un quadrat, el
reconeixem perquè tenim una representació mental del quadrat. Passa el mateix amb
les paraules.
Informació associada: Aquests tipus d’informació està emmagatzemada en diferents
llocs del cervell. També hi ha diferents zones per els noms i els verbs.
Informació sobre la FORMA de les paraules: fonològica, ortogràfica... Hemisferi
esquerre.
Informació sobre el CONTINGUT de les paraules: morfològica (arrel, morfema, sufix,
prefix...), sintàctica, semàntica. Hemisferi dret.
Reconeixement de paraules = accés al lèxic?
Accés al lèxic: accés a la informació de les entrades lèxiques.
Reconeixement de paraules: quan una paraula s’ha reconegut sense cap
ambigüitat.
Variables que intervenen en l’accés al lèxic:
Variables relacionades amb la freqüència:
Freqüència de les paraules: nombre de vegades que una determinada
paraula apareix a la llengua, per obtenir aquesta informació, es recull
informació de qualsevol tipus de fonts i calculem la quantitat de vegades
que surten les paraules. Freqüència d’aparició x 1000000
Familiaritat de les paraules: nombre de vegades que una determinada
paraula apareix en el vocabulari d’una persona concreta, quan més
contacte tens amb la paraula més familiar és. Ex: paraula laringe, els hi
serà més familiar a unes logopedes que a unes mestres. Variable personal
i individual
Edat d’adquisició de les paraules: alguns estudis van constatar que quan
abans dels 4 anys has après una paraula, la reconeixies més ràpid a la
llarga. Altres experiments van tenir problemes amb aquestes dades, ja
que hi ha paraules que no s’usen més (volques) i per tant perden aquesta
reconeixença més eficaç. Variable personal i individual
Freqüència acumulativa de les paraules: engloba tots els altres aspectes
de la freqüènci (freqüència, familiaritat i edat d’adquisició)
14/03/13 i 21/03/13
pf2

Vista previa parcial del texto

¡Descarga Procesamiento de lenguaje: Adquisición y reconocimiento de palabras - Prof. Soler y más Apuntes en PDF de Derecho Privado Internacional solo en Docsity!

Adquisició i processament del llenguatge

Processament del llenguatge

Reconeixement de paraules:

El lèxic mental: el magatzem de tot el nostre coneixement sobre les paraules. El conjunt de representacions mentals sobre les paraules. Ex: per reconèixer un quadrat, el reconeixem perquè tenim una representació mental del quadrat. Passa el mateix amb les paraules.

Informació associada: Aquests tipus d’informació està emmagatzemada en diferents llocs del cervell. També hi ha diferents zones per els noms i els verbs.

Informació sobre la FORMA de les paraules: fonològica, ortogràfica... Hemisferi esquerre.

Informació sobre el CONTINGUT de les paraules: morfològica (arrel, morfema, sufix, prefix...), sintàctica, semàntica. Hemisferi dret.

Reconeixement de paraules = accés al lèxic?

  • Accés al lèxic: accés a la informació de les entrades lèxiques.
  • Reconeixement de paraules: quan una paraula s’ha reconegut sense cap ambigüitat.

Variables que intervenen en l’accés al lèxic:

  • Variables relacionades amb la freqüència:
    • Freqüència de les paraules: nombre de vegades que una determinada paraula apareix a la llengua, per obtenir aquesta informació, es recull informació de qualsevol tipus de fonts i calculem la quantitat de vegades que surten les paraules. Freqüència d’aparició x 1000000
    • Familiaritat de les paraules: nombre de vegades que una determinada paraula apareix en el vocabulari d’una persona concreta, quan més contacte tens amb la paraula més familiar és. Ex: paraula laringe, els hi serà més familiar a unes logopedes que a unes mestres. Variable personal i individual
    • Edat d’adquisició de les paraules: alguns estudis van constatar que quan abans dels 4 anys has après una paraula, la reconeixies més ràpid a la llarga. Altres experiments van tenir problemes amb aquestes dades, ja que hi ha paraules que no s’usen més (volques) i per tant perden aquesta reconeixença més eficaç. Variable personal i individual
    • Freqüència acumulativa de les paraules: engloba tots els altres aspectes de la freqüènci (freqüència, familiaritat i edat d’adquisició)

14/03/13 i 21/03/

  • Variables relacionades amb el significat:
    • Imaginabilitat: capacitat d’imaginar-nos una paraula. Primer van creure que les paraules que són concretes (taula, cadira...) són més fàcilment reconeixibles que les paraules abstractes (promesa, compromís, felicitat...). Però més tard van veure que estava relacionat amb la capacitat per imaginar-te la paraula (divisió : ...). Associar una imatge per una paraula.
    • Facilitació semàntica:
  • Variables relacionades amb la forma:
    • Longitud: si tenen la mateixa freqüència, quan més curta sigui la lletra, abans la reconeixes.
    • Veïnatge: hi ha models que expliquen que les paraules competeixen entre elles (casa, capa, ama, cana... // abric, abril) Quan més competidors té, més dificultós de reconèixer. Ex: serà més fàcil de reconèixer l’abric que la capa, ja que el seu veïnatge és menor.

Models d’accés al lèxic: (NO EXAMEN)

  • Models clàssics o de 1ª generació:
    • Logogèn (Morton, 1969) Model de logogen (representa una paraula lèxica): paral·lelisme
    • FOBS (frequency ordered bin search) (Taft i Forster, 1975) model de cerca serial
  • Models de 2ª generació
    • Trance (McClelland i Rumelhart, 1981)
    • Cohort (Marslen-Wilson, 1987)
  • Models de 3ª generació
    • Model de característiques distribuïdes (Elman, 2004)
    • Model de cohort distribuït (DCM) (Gaskell i Marslen-Wilson, 1997)

Models de reconeixement visual de paraules:

  • Max Coltheart (1978) Model de Doble Ruta (lectura en veu alta)
  • Ruta Directe o Lèxica (Ruta fonològica)
  • Rua indirecte o no lèxica (Ruta fonològica) : accés a la informació a través de la informació FONOLOGICA.

14/03/13 i 21/03/