¡Descarga Fortalecimiento del sentido de pertenencia e identidad en I.E. N°1212 'Grumete Medina' y más Monografías, Ensayos en PDF de Tecnologías de la Información y la Comunicación solo en Docsity!
PLANIFICACIÓN ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Órgano intermedio: UGEL N.° 06
I.2. Institución Educativa: 1212 “Grumete Medina”
I.3. Nivel: Secundaria
I.4. Área curricular: Comunicación
I.5. Ciclo: VII
I.6. Grado y sección: 3ro A, B
I.7. Horas semanales: 6
I.8. Director: Sadoc Ruben Agama asensios
1.9. Docente: Ángel Enrique Unocc Quispe
II. DESCRIPCION GENERAL
DESCRIPCIÓN GENERAL
En tercero de secundaria, el área de Comunicación se sustenta en el enfoque Comunicativo. Donde toma importancia la función del lenguaje
que consiste en comunicarse a través de temáticas significativas y textuales, haciendo uso de variados tipos de textos, en diversas
situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores para reflexionar sobre el uso de la lengua.
Es por ello, que se plantean diversas estrategias y recursos que favorecen la comprensión y producción de textos en distintas modalidades y
formatos.
Desde este enfoque, se considera que el lenguaje es una herramienta para construir conocimientos y establecer relaciones sociales con
buenas prácticas comunicativas que conlleven a un compromiso de comunicarse fluidamente. Esta perspectiva tiene como propósito lograr
estudiantes competentes con distintas manifestaciones: lingüísticas orales, escritas, audiovisuales y multimodales mediante procesos, tanto
de comprensión como de producción, e intereses estéticos a través de la palabra.
El programa anual toma en cuenta las características cognitivas y psicológicas propias de los adolescentes del tercer año, aborda temáticas y
actividades en torno a los problemas de comprensión de los textos que leen y ciertas dificultades para expresarse, así como situaciones
problemáticas de su entorno sociocultural donde se desenvuelve.
Otro aspecto a tomar en cuenta en la descripción es la relevancia del plan lector como un proyecto institucional, el cual responde a las
necesidades, intereses y características de nuestros estudiantes Grumetinos. De esa manera, la institución educativa busca fomentar el
placer por la lectura a través de obras literarias con diversas estrategias utilizadas en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje que
permitirá al estudiante a desarrollar e incrementar su nivel de comprensión, valoración e inferencia de los textos seleccionados.
En tercero, el área de Comunicación busca reforzar los niveles de logro alcanzados en el sexto ciclo, en relación con los estándares de
aprendizaje y articulados con los niveles de logro correspondientes al séptimo ciclo.
La propuesta de aprendizajes planteada en los estándares del VII ciclo consolidan los aprendizajes del ciclo anterior y respetan los avances
progresivos para el grado. Por eso, se emplean en forma gradual como referencia los indicadores formulados para el grado.
Por otro lado, es necesario resaltar la distribución temática de los tópicos a desarrollar, los cuales están en relación con textos funcionales
(textos expositivos, entrevistas, textos argumentativos, artículos de opinión, ensayos y diarios personales), textos literarios (reseñas, cuentos
y testimonios), textos multimodales (audiovisuales), variedades lingüísticas, vocabulario, recursos ortográficos y gramaticales, estrategias y
técnicas para la comprensión de textos (antes, durante y después) y la producción de textos de diversa forma (orales o escritos), recursos
expresivos (no verbales y verbales) y recursos y técnicas literarias.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
(Propósitos de aprendizaje) ENFOQUES
TRANSVERSALES
SITUACIÓN
(PROBLEMAS/ POTENCIALIDADES)
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL
TIEMPO
1° TRIMESTRE 2° TRIMESTRE 3° TRIMESTRE
UA
UA
UA
UA
UA
UA
Escribe diversos tipos de textos como el artículo de opinión. Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa, de fuentes de información complementarias y divergentes, y de su conocimiento del contexto histórico y sociocultural. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a la pertenencia Grumetina y las estructura en párrafos, capítulos o apartados de acuerdo a distintos géneros
- Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad
- Enfoque Intercultural
Unidad I
“Descubriendo nuestra identidad: fortaleciendo el sentido de pertenecía Grumetina” Los estudiantes de la I.E. 1212 Grumete Medina de Ate, muestran baja identidad institucional reflejándose en la escasa participación estudiantil, dificultad para expresar sus ideas, sugerencias y preocupaciones dentro de la Institución Educativa, la desvinculación entre la institución y la comunidad y, por último, el X
sentidos y producir diversos efectos en el lector, según la situación comunicativa.
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
(Propósitos de aprendizaje) ENFOQUES
TRANSVERSALES
SITUACIÓN
(PROBLEMAS/ POTENCIALIDADES)
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL
TIEMPO
1° TRIMESTRE 2°TRIMESTRE 3° TRIMESTRE
UA
UA
UA
UA
UA
UA
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos (Podcast educativo); infiere información relevante y conclusiones e interpreta la intención del interlocutor y las relaciones de poder en discursos que contienen sesgos, falacias y ambigüedades. Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas (cuidado y preservación del medio ambiente) formales e informales y a los géneros discursivos orales en que participa como el podcast. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a las relaciones interpersonales y las relaciona mediante el uso de diversos recursos cohesivos; incorpora un vocabulario especializado y enfatiza los significados mediante el uso de recursos no verbales y paraverbales. Reflexiona sobre su podcast educativo y evalúa la validez de la información y su efecto en los interlocutores, de acuerdo con sus conocimientos, fuentes de información y al contexto sociocultural. En un intercambio, hace contribuciones relevantes y evalúa las ideas de los otros para contraargumentar eligiendo estratégicamente cómo y en qué momento participa.
- Enfoque intercultural
- Enfoque ambiental
- Enfoque de derechos - Enfoque de búsqueda de la excelencia - Enfoque orientación al bien común
Unidad III
“Más allá del reciclaje: comprendiendo la importancia del cuidado y la preservación del medio ambiente” Los estudiantes de la IE 1212 “Grumete Medina”, se enfrentan a una inadecuada gestión de residuos en los espacios comunes, mostrando no tener una cultura ambiental, faltando respeto a sus pares, generando focos infecciosos en el medio. ¿Consideras importante construir una adecuada cultura ambiental? ¿Qué acciones podemos implementar para sensibilizar a la comunidad educativa en la gestión de residuos? Frente a ello el área de comunicación se plantea elaborar un Podcast educativo con propuestas para reducir la contaminación ambiental en la comunidad. X
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
(Propósitos de aprendizaje) ENFOQUES
TRANSVERSALES
SITUACIÓN
(PROBLEMAS/ POTENCIALIDADES)
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL
TIEMPO
1° TRIMESTRE 2°TRIMESTRE 3° TRIMESTRE
UA
UA
UA
UA
UA
UA
Escribe diversos tipos de textos como el lapbook de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa, de fuentes de información complementarias y divergentes, y de su conocimiento del contexto histórico y sociocultural. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno al cuidado del cuerpo y los hábitos saludables y las estructura en párrafos, capítulos o apartados de acuerdo a distintos géneros discursivos. Establece relaciones entre ideas a través del uso preciso de diversos recursos cohesivos. Emplea vocabulario variado, especializado y preciso, así como una variedad de recursos ortográficos y textuales para darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona y evalúa de manera permanente la validez de la información, la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe; controla el lenguaje para contraargumentar, reforzar o sugerir sentidos y producir diversos efectos en el lector, según la situación comunicativa.
- Enfoque ambiental
- Enfoque de derechos - Enfoque de búsqueda de la excelencia - Enfoque orientación al bien común
Unidad IV
“Cuidando nuestro cuerpo: construyendo hábitos saludables para toda la vida” En la I.E. 1212 Grumete Medina del distrito de ATE, se evidencia que los y las estudiantes se encuentran en pleno proceso de cambios biológicos y se hace necesario que conozcan las necesidades de una buena alimentación para prevenir enfermedades y llevar una vida sana; frente a esta situación ¿Cómo podemos saber qué tipo de alimentos nutritivos consumen con mayor frecuencia los estudiantes? Y ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestros hábitos alimenticios? Para ello, en el área de Comunicación trabajaremos en la elaboración de un lapbook X
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
(Propósitos de aprendizaje) ENFOQUES
TRANSVERSALES
SITUACIÓN
(PROBLEMAS/ POTENCIALIDADES)
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL
TIEMPO
1° TRIMESTRE 2°TRIMESTRE 3° TRIMESTRE
UA
UA
UA
UA
UA
UA
Escribe diversos tipos de textos como las la historieta de forma reflexiva. Adecúa su
Unidad V
“Explorando la interculturalidad y construyendo X
sobre las relaciones de poder que este presenta. Evalúa el uso del lenguaje, la validez de la información, el estilo del texto, la intención de estrategias discursivas y recursos textuales. Explica el efecto del texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en el que fue escrito.
- Enfoque de búsqueda de la excelencia técnicas y estrategias para mejorar la comprensión lectora. ¿Conoces técnicas y estrategias para mejorar la comprensión lectora?, ¿Consideras que los hábitos de lectura favorecen el desarrollo de tus competencias y capacidades? Frente a ello el área de Comunicación se plantea a los estudiantes crear un blog o página web donde compartan sus experiencias lectoras.
IV. CALENDARIZACIÓN
SEMANA GESTIÓN 01 al 08 de marzo 1 SEMANA
I TRIMESTRE
(11/03/24 AL 06/06/24)
UNIDAD 1: 11/03/24 AL 26/04/24 7
SEMANAS
UNIDAD 2: 29/04/24 AL 06/06/24 6
SEMANAS
II TRIMESTRE
(10/06/24 AL 20/09/24)
UNIDAD 3: 10/06/24 AL 19/07/24 6
SEMANAS
SEMANA GESTIÓN VACACIONES: 22/07/24 AL
SEMANAS
II TRIMESTRE UNIDAD 4: 05/08/24 AL 20/09/24 7
SEMANAS
III TRIMESTRE
(23/09/24 AL 08/11/24)
UNIDAD 5: 23/09/24 AL 01/11/24 6
SEMANAS
UNIDAD 6: 04/11/24 AL 20/12/24 7
SEMANAS
SEMANA DE GESTIÓN 23/12 al 27 de diciembre 1 SEMANA
V. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS PROPUESTAS POR EL ÁREA DE COMUNICACIÓN: ( De acuerdo a los compromisos )
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS FECHAS
Plan lector: Lecturas compartida por áreas según cronograma de trabajo Marzo - diciembre
Aniversario de nuestra I.E. N.° 1212 “Grumete Medina” 28 abril
Día de la Madre 12 mayo
Juegos Florales escolares Nacionales Junio
Visita de estudio casa de la literatura / Teatro de la Biblioteca Nacional Octubre
Concurso Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas” Julio
Maratón de lectura Octubre - noviembre
VI. SIMULACROS A REALIZAR EN EL PRESENTE AÑO
ACTIVIDADES FECHAS
Simulacro Nacional Multipeligro 31 mayo
Simulacro Nacional Multipeligro 15 agosto
Simulacro Nacional Multipeligro nocturno 05 noviembre
