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COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
Grados de Pedagogía y Educación Social
Organización, contenidos y planificación curso 202 2 /202 3
Profesorado:
Dra. Mª Dolores Fernández
y
Dr. Javier Gil-Quintana
Twitter: @javiergilquinta
Facebook: https://www.facebook.com/javier.gilquintana
Horario tutorías (profesorado Madrid):
Martes de 15:30 a 19:30 horas
Teléfono: 91- 398 - 9050
C/ Juan del Rosal, 14
Ciudad Universitaria, 28040 Madrid.
Hastagh de la asignatura: #CyE_UNED
Horario clases: martes de 1 7 : 3 0 a 1 8 : 30 (ver programa a continuación).
Horario de tutorías (centros asociados): consultar en el centro asociado
correspondiente.
Videoclase grabada: presentación de la asignatura. Javier Gil Quintana Martes 4 de octubre se publicará el video explicativo. BLOQUE 1: EDUCOMUNICACIÓN, AYER, HOY Y MAÑANA Clase 2. Encuentro en directo: Educomunicación ayer, hoy y mañana. Javier Gil Quintana Martes 11 de octubre de 17:30 a 18:30 horas. Programa: Educomunicación: ayer, hoy y mañana.
- Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital - De la Escuela Nueva a La era Posdigital - Aprendizaje invisible - Interaprendizaje y educomunicación - Escuelas educomunicadoras - Pasado, presente y futuro de la educomunicación Referencias (situadas en la sección de documentos) de estudio obligado: - Barbas Coslado, A. (2012). Educomunicación: desarrollo, enfoques y desafíos en un mundo interconectado_. Foro de Educación_ , 10, 14. https://forodeeducacion.com/ojs/index.php/fde/article/view/ - Cobo C. & Moravec J.W. (2011) Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Collecció Transmedia XXI, sólo el capítulo 0. Barcelona: Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. http://www.razonypalabra.org.mx/varia/AprendizajeInvisible.pdf - Prieto Castillo, D. (2006). El aprendizaje como clave de la educomunicación. Mediaciones , 4. https://doi.org/10.26620/uniminuto.mediaciones.4.6.2006.23- 35 - Gil-Quintana, J. (2016). El encuentro de educación y comunicación ante los nuevos medios. Communication Papers , 5, 9, 95 108. https://cutt.ly/eE0Oxt - Siemens, G. (2007). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era Digital. https://cutt.ly/mffsH9b - Freire, P. (2020). Epílogo Paulo Freire. En Osuna-Acedo, Gil-Quintana, & Marta-Lazo: Aprendizaje más allá de las aulas. Didácticas Específicas en Contextos no formales. Valencia: Tirant Humanidades. - Documental la Educación Prohibida: https://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc BLOQUE 2: IMAGEN Y CONSTRUCCIÓN DE LA REALIDAD Videoclase 3 (Grabación). Medialab I: Imagen, comunicación y realidad. Sara Osuna Acedo Programa: Imagen y construcción de la realidad - Cine, series, televisión, publicidad: múltiples pantallas para el consumo. - La realidad construida de los medios de comunicación: Leer imagen, construir y crear con imágenes - MediaLab I: Imagen, comunicación y realidad.
- Elementos básicos de la imagen
- La luz y el color
- Análisis y lectura de la imagen Referencias (situadas en la sección de documentos) de estudio obligado: - Material para el trabajo de estos contenidos que se presentará en la sección “Documentos” de la Plataforma Virtual de la asignatura.
BLOQUE 5: GAMIFICACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE CENTRADO EN EL
EMPODERAMIENTO DEL ALUMNADO: MOTIVACIÓN Y PARTICIPACIÓN CRÍTICA Y
RESPONSABLE
Clase 7. Webinar en abierto: Gamificación, algoritmos y mitos del mundo digital. Experta externa: Dra. Carmen Cantillo Valero Martes 8 de noviembre de 17:30 a 18:30 horas. Clase 8. Medialab IV: Teoría del juego. Juegos serios y gamificación. Experto externo (tutor de Tudela): Dr. David Recio Moreno Martes 15 de noviembre de 17:30 a 18:30 horas. Programa: Gamificación, algoritmos y mitos del mundo digital
- A gamificar se aprende… ¿gamificando? - Nuevos roles del profesorado y alumnado - El empoderamiento del alumnado en experiencias gamificadas. - MediaLab IV: Teoría del juego. Juegos serios y gamificación. Referencias (situadas en la sección de documentos) de estudio obligado: - Osuna-Acedo, S. (2018). Gamificación y empoderamiento de los estudiantes en los sMOOC. El caso del Proyecto Europeo ECO. En: Internet y educación: amores y desamores. Infotec/virtual EDUCA. - Gil-Quintana, J. & Cantillo-Valero, C. (2018). Las relaciones interactivas en el coaching educativo, base imprescindible para la gamificación. Documento ubicado en la carpeta Documentos de la plataforma virtual de la asignatura. BLOQUE 6: ESCENARIOS VIRTUALES EDUCOMUNICATIVOS Y MASIVOS Clase 9. Webinar en abierto: Escenarios virtuales educomunicativos y masivos. Javier Gil Quintana Martes 22 de noviembre de 17:30 a 18:30 horas. Clase 10. Webinar en abierto Medialab V: Experiencia sMOOC/tMOOC. Taxonomía de las 10 T´s Experto Externo: Dr. Javier Hueso Romero. Martes 13 de diciembre de 17:30 a 18:30 horas. Programa: Escenarios virtuales educomunicativos - La realidad MOOC una ventana a la educomunicación. De las TIC a las TRIC. - xMOOC, cMOOC, sMOOC y tMOOC, ¿cuál eliges? - MediaLab V: Experiencia sMOOC/tMOOC. Referencias (situadas en la sección de documentos) de estudio obligado: - Gil-Quintana, J. (2016). La nueva realidad sMOOC, una ventana abierta a la educomunicación. Revista Mediterránea de Comunicación , 7, 2. https://doi.org/10.14198/MEDCOM2016.7.2. 5
- Osuna-Acedo, S., Marta-Lazo, C., & Frau-Meigs, D. (2018). De sMOOC a tMOOC, el aprendizaje hacia la transferencia profesional: El proyecto europeo ECO. Comunicar, Revista científica de Educomunicación, 55, XXVI. https://doi.org/10.3916/C55- 2018 - 10
BLOQUE 7: OTRAS FORMAS DE EDUCAR, TRANSFORMAR Y CAMBIAR LA SOCIEDAD
Clase 11. Encuentro: Otra forma de educar, transformar y cambiar la sociedad****. Sesión de dudas, evaluación de la asignatura, etc. Javier Gil Quintana Martes 20 de diciembre de 17: 0 0 a 1 8 : 3 0 horas. Programa: Otra forma de educar, transformar y cambiar la sociedad
- Empoderamiento y activismo educativo. - Pedagogía crítica: Henry Giroux. ¿Qué tipo de futuro queremos para los jóvenes? - Educación Move Commons: Procomún, cultura libre y acción colaborativa desde la pedagogía crítica y e-visual. - Educomunicación: interrogantes y respuestas. Epílogo de Paulo Freire. Referencias (situadas en la sección de documentos) de estudio obligado:
- Osuna-Acedo, S. (2019). Educomunicación en la Sociedad Digital. Hacia una pedagogía crítica y liberadora_. Conferencia del Congreso Iberoamericano: La educación ante el nuevo entorno digital_ : https://canal.uned.es/video/5dde37925578f221b97d0e - Escaño, C. (2013). Educación Move Commons. Procomún, Cultura Libre y acción colaborativa desde una pedagogía crítica, mediática y e-visual. https://cutt.ly/Hd8jy 1. IMPORTANTE: No podemos olvidar que, a parte de estos encuentros, webinar, medialabs y ponencias de expertos externos, debemos tener presentes las tutorías que las tutoras y tutores desarrollan en los distintos centros asociados a los que pertenecéis. 2. Las clases quedarán grabadas y publicadas en la sección de Documentos para su posterior estudio, junto con la bibliografía obligatoria y las presentaciones utilizadas en los distintos encuentros, MediaLabs, Webinars y ponencias de expertos. Todo entra en el examen; por eso se anima a ver la asignatura como “un todo” donde “todo está relacionado”.
