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Programa de la materia
1° cuatrimestre 2023
Asociada a Cargo: Amparo Rocha Alonso
Adjunta: María Elena Bitonte
Jefas de Trabajos Prácticos: Lorena Steinberg, Verónica Urbanitsch y Liliana Grigüelo
Auxiliares de 1°: Nicolás Bermúdez, Magalí Bucasich, Nicolás Canedo, Agustina
Sabich, Ariel Gurevich
Asistentes de comisión: Isabel Vasen, Maia Zubin y Lola Pérez
El objetivo general de la materia es plantear una serie de problemáticas centradas en la
relación entre semiótica y medios.
El punto de vista epistemológico desde donde se abordan estas problemáticas es el
sociosemiótico, perspectiva que supone definir las propiedades que caracterizan a los
discursos efectivamente producidos y dar cuenta del modo de funcionamiento que
tienen en nuestra sociedad altamente mediatizada. La cátedra, que entiende la
construcción del sentido en tanto proceso generado socialmente y toma en cuenta el
desfase existente entre instancia de producción e instancias de apropiación de los
discursos, se preocupa por la cuestión de los modos en que los medios (el dispositivo
técnico y las prácticas sociales que regulan su empleo en un momento sociocultural
determinado tanto en producción como en reconocimiento), afectan a la construcción
de los discursos que circulan en la sociedad. También se propone una perspectiva
diacrónica, la que permite entender en su cabal dimensión la incidencia de los
dispositivos técnicos en el devenir humano,
La asignatura desarrolla, centralmente, un conjunto de temas correspondientes a los niveles
lógico- semiótico y discursivo. La consideración de los mismos gira en torno del tratamiento
de una serie de interrogantes. Los que competen al nivel lógico semiótico: en qué consiste
el proceso de producción sígnica y cómo se conoce la realidad. Los que competen al nivel
discursivo: cómo se produce socialmente sentido y cuáles son las estrategias discursivas
que permiten dicha configuración significante. Las respuestas a estos interrogantes se
despliegan poniendo en juego a) una reflexión lógico-semiótica y b) una reflexión
discursiva que apela, desde el punto de vista metodológico, a la Teoría de la enunciación,
en tanto aborda diferentes tipos y géneros mediatizados en la búsqueda de dar con sus
invariantes discursivas.
La reflexión lógico-semiótica se organiza a partir del modelo teórico anglosajón, fundado
en la obra de Charles Sanders Peirce (1939-1914). Este modelo semiótico ternario permite
explicar el proceso de producción de sentido y el de la construcción de lo real en la red
semiótica, superando las limitaciones de las teorías sígnicas binarias y estructuralistas,
pues su concepción de signo no se restringe a las características que definen a la lengua.
La reflexión discursiva se articula sobre la base de la Teoría de los Discursos Sociales de
Semiótica de los Medios II
Cátedra Rocha Alonso
CUERPO DOCENTE
FUNDAMENTACIÓN
