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Proyecto ¡Inclúyenos!, Resúmenes de Psicología Social

En el proyecto ¡Inclúyenos!, argumente ¿Cómo los participantes alcanzaron los objetivos propuestos en mencionado proyecto (acciones, actividades, etc.)? El proyecto ¡Inclúyenos! Es creado para la inclusión social de adultos de la tercera edad, su objetivo global es permitir que la comunidad crezca en conocimientos sobre las residencias por medio de la integración y la integración con las personas que residían en esos centros.

Tipo: Resúmenes

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En el proyecto ¡Inclúyenos!, argumente ¿cómo los participantes alcanzaron los objetivos
propuestos en mencionado proyecto (acciones, actividades, etc.)?
El proyecto ¡Inclúyenos! Es creado para la inclusión social de adultos de la tercera edad, su
objetivo global es permitir que la comunidad crezca en conocimientos sobre las residencias
por medio de la integración y la integración con las personas que residían en esos centros.
Este objetivo global a su vez se dividió en objetivos específicos que son:
1. Involucrar a servicios y organizaciones determinen y pongan en marcha diez
acciones para incluir a residentes.
2. Desarrollar nuevas relaciones y fortalecer las ya existentes entre comunidad y
residencia.
3. Aumentar el apoyo de los voluntarios por medio de una capacitación.
Para cumplir estos objetivos expuestos se llevó a cabo varias actividades las cuales
empezaron en la escuela primaria con los niños, luego se implementaron en los colegios
con la formación de los Scouts aquello incluía actividades como la lectura, escritura de
poesía, fabricación de artesanías y otras como la pesca. Además, se realizaron entrevistas a
los mayores que se difundieron por emisoras locales de radio con el propósito de aumentar
el conocimiento por parte de la comunidad de la vida de los residentes. Por último, se llevó
a cabo reuniones en grupo organizadas en la biblioteca dos veces al mes para las personas
de la comunidad y residentes que quisieran entablar nuevas relaciones y les gustara la
lectura. (Rueda & Sanjuán, 2014)
En el proyecto ¡Inclúyenos!, explique ¿qué resultados se obtuvieron?
Uno principales resultados que obtuvieron en el proyecto ¡Inclúyenos! se trata del programa
de radio “El programa para mayores de los domingos” donde los residentes contaban como
era su vida en la residencia, esto sirvió como impulso para aumentar la conciencia en la
comunidad sobre la inclusión de las personas mayores. Otro resultado importante fue que se
aumentó la capacidad de las residencias, ya que cumplieron con las normas de acreditación
sobre estilos de vida que se debía llevar con los residentes. (Rueda & Sanjuán, 2014)
En el proyecto ¡Start!, argumente ¿cómo se desarrolló el plan de acción?
En el proyecto ¡Start! prevención de la depresión en adultos, el plan de acción se desarrolló
por la definición de 5 objetivos principales:
1. Entrenar profesionales de la salud mental de Atención Primaria (ESMAP) en la
intervención de autoayuda guiada.
2. Ir rotando dentro de los diferentes ESMAP de la ciudad a los profesionales que se
encargarían de implementar el tratamiento de la autoayuda guiada.
3. Permitir que La antigua Alianza Escocesa para la depresión (AED) creen grupos
locales para promocionar la autoayuda guiada en personas con depresión.
4. Proporcionar varias vías a las personas que sufren depresión para que tengan mayor
acceso al tratamiento de la autoayuda guiada.
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En el proyecto ¡Inclúyenos!, argumente ¿cómo los participantes alcanzaron los objetivos propuestos en mencionado proyecto (acciones, actividades, etc.)? El proyecto ¡Inclúyenos! Es creado para la inclusión social de adultos de la tercera edad, su objetivo global es permitir que la comunidad crezca en conocimientos sobre las residencias por medio de la integración y la integración con las personas que residían en esos centros. Este objetivo global a su vez se dividió en objetivos específicos que son:

  1. Involucrar a servicios y organizaciones determinen y pongan en marcha diez acciones para incluir a residentes.
  2. Desarrollar nuevas relaciones y fortalecer las ya existentes entre comunidad y residencia.
  3. Aumentar el apoyo de los voluntarios por medio de una capacitación. Para cumplir estos objetivos expuestos se llevó a cabo varias actividades las cuales empezaron en la escuela primaria con los niños, luego se implementaron en los colegios con la formación de los Scouts aquello incluía actividades como la lectura, escritura de poesía, fabricación de artesanías y otras como la pesca. Además, se realizaron entrevistas a los mayores que se difundieron por emisoras locales de radio con el propósito de aumentar el conocimiento por parte de la comunidad de la vida de los residentes. Por último, se llevó a cabo reuniones en grupo organizadas en la biblioteca dos veces al mes para las personas de la comunidad y residentes que quisieran entablar nuevas relaciones y les gustara la lectura. (Rueda & Sanjuán, 2014) En el proyecto ¡Inclúyenos!, explique ¿qué resultados se obtuvieron? Uno principales resultados que obtuvieron en el proyecto ¡Inclúyenos! se trata del programa de radio “El programa para mayores de los domingos” donde los residentes contaban como era su vida en la residencia, esto sirvió como impulso para aumentar la conciencia en la comunidad sobre la inclusión de las personas mayores. Otro resultado importante fue que se aumentó la capacidad de las residencias, ya que cumplieron con las normas de acreditación sobre estilos de vida que se debía llevar con los residentes. (Rueda & Sanjuán, 2014) En el proyecto ¡Start!, argumente ¿cómo se desarrolló el plan de acción? En el proyecto ¡Start! prevención de la depresión en adultos, el plan de acción se desarrolló por la definición de 5 objetivos principales:
  4. Entrenar profesionales de la salud mental de Atención Primaria (ESMAP) en la intervención de autoayuda guiada.
  5. Ir rotando dentro de los diferentes ESMAP de la ciudad a los profesionales que se encargarían de implementar el tratamiento de la autoayuda guiada.
  6. Permitir que La antigua Alianza Escocesa para la depresión (AED) creen grupos locales para promocionar la autoayuda guiada en personas con depresión.
  7. Proporcionar varias vías a las personas que sufren depresión para que tengan mayor acceso al tratamiento de la autoayuda guiada.
  1. Realizar un estudio controlado para verificar la forma más eficaz para proporcionar autoayuda: por teléfono o contacto directo. (Rueda & Sanjuán, 2014) Para la realización de estos objetivos se contó con la participación de un psicólogo clínico director del equipo y tres psicólogos ayudantes denominados trabajadores de apoyo para la autoayuda que se les asigno llevar a cabo las siguientes actividades:  Realizar la intervención de autoayuda guiada mediante el teléfono con pacientes que tuvieran un nivel bajo o moderado de depresión.  Coordinar y facilitar grupos de autoayuda guiada.  Evaluar las necesidades de los pacientes y acordar otras opciones de tratamiento que siguieran después de la intervención.  Tomar notas de todas las sesiones y administrar feedback de las mismas.  Efectuar reclutamiento de los pacientes para el estudio controlado aleatorio.  Asistir a las reuniones para informar el progreso de la investigación y cooperar con las distintas organizaciones implicadas en el proceso como la AED y el ESMAP. (Rueda & Sanjuán, 2014) En el proyecto ¡Start!, explique ¿en qué consiste el modelo de atención por pasos y cómo se realizó en mencionado proyecto? El modelo de atención por pasos que se realizó en el proyecto ¡Start! fue mediante 3 niveles. En primer lugar, y a nivel comunitario (nivel 0) se difundió información sobre la depresión y ansiedad a través de un curso sobre la autoayuda Viviendo la vida al máximo con dos pequeños manuales sobre cómo superar la depresión y ansiedad. Además, se difundió la información en una página web que se desarrolló (www.ifightdepressión.com) donde se encontraba videos, material de lectura, folletos y artículos relacionados a la salud mental. (Rueda & Sanjuán, 2014) Las personas que pertenencia a este nivel 0 de intervención podían acceder sin la necesidad de otros profesionales. Una vez la persona considerase la necesidad de una mayor intervención, es decir, la ayuda de profesionales de la salud para que le asesoren en alguna cuestión concreta se podrían dirigir a los grupos de apoyo organizados en la AED (nivel 1). En los grupos de autoayuda un profesional de la salud se encarga de enseñar habilidades a los participantes del grupo para superar la depresión. En el grupo se les entregaba cuestionarios para diagnosticar el nivel de depresión que tuvieran cada participante, si tiene un diagnóstico de depresión con riego de suicido y/o un bajo nivel de energía y concentración, continuaban con ESMAP para un tratamiento especializado (nivel 2). (Rueda & Sanjuán, 2014) Referencias Rueda, B., & Sanjuán, P. (2014). Promoción y prevención de la salud desde la psicología. Síntesis.