TEMA 1
Hasta los años 70, el conductismo fue la forma de entender la psicología. El
conductismo estaba basado en el paradigma estimulo-respuesta y se
centraba en la medida de las respuestas.
Más tarde, va a aparecer el cognitivismo con el estudio de los procesos
superiores y se introduce el organismo en el paradigma estimulo-respuesta
(E - O - R). Esto surgió a partir de un error con las ratas que ya habían
comido y no estaban motivadas para recibir el estímulo, se observó que lo
importante era ver los procesos que tenían lugar en el individuo para
entender la conducta e incluso poder modificarla.
Durante mucho tiempo la conducta se ha movido en una dicotomía que ha
hecho mucho daño a la psicología: CI (innato) ----- CA (aprendido).
•Una conducta instintiva es aquella determinada genéticamente que
se manifiesta correctamente desde la primera vez que la realiza el
individuo (reflejo de prensión en niños).
•La genética marca unos límites sobre los que va a interactuar el
ambiente para formar la estructura final (la altura).
La conducta depende igualmente de una parte genética y su interacción con
el ambiente. Cada conducta va a necesitar o depender en mayor o menor
medida de uno y otro polo.
Los individuos menos evolucionados serán más genéticos, la evolución
favorece las conductas aprendidas. Lo innato normalmente sirve para la
supervivencia.
Aquellos organismos que nacen menos evolucionados individualmente
pueden aprender muchísimo más que aquellos que nacen más
evolucionados. Nosotros dependemos de los adultos casi en un 100%.
Cuanto más desarrollado se encuentre el cerebro, más dificultad habrá para
cambiarlo o acostumbrarlo a ciertas conductas.
Algunos conceptos importantes:
•Pauta fija de acción: aquella conducta motora compartida por todos
los miembros de la especia que se ejecuta correctamente desde la
primera vez y por lo tanto está ligada a una estructura genética.
•Estimulo signo o señal: aquel que siempre que se presenta
desencadena una respuesta siempre igual en los individuos de una
especia (peces que atacan a lo rojo).
•Estímulos supranormales: incrementan la magnitud del estímulo signo
y provocan respuestas más intensas que los estímulos normales
(garganta más grande en los cucos, más comida).
•Mecanismo desencadenador innato: la estructura (sistema nervioso)
que relaciona un estímulo-signo con una pauta fija de acción
(estructura del sistema nervioso que hace que los peces ataquen a lo
rojo).
Modelo Psicohidráulico de Lorenz
Lorenz dice que los organismos tienen una especie de depósito de
acumulación de energía. La salida de esa energía está tapada por un tapón.
Para abrirlo, existen dos formas:
•Estimulo fuerte.
•Energía motivacional que rebase.
Es necesario que haya un nivel óptimo de ambas situaciones.
Aquellas conductas que se manifiestan por efecto de una motivación muy
alta y en ausencia del estímulo se llaman conductas en vacío.
