LA PSICOLOGIA CONSTRUCTIVISTA
Concepto de Constructivismo
Es una teoría sobre el conocimiento, su interés es entender cómo las personas
conocemos la realidad.
Las dos cuestiones principales a las que intenta dar respuesta el constructivismo:
1. ¿Cómo adquirimos el conocimiento?
2. ¿Cómo conocemos la realidad o si nuestro conocimiento nos informa de la
realidad o esta se nos escapa y sólo percibimos una sombra deformada?
Planteamientos del constructivismo
¿Cómo adquirimos el conocimiento? esta corriente entiende el conocimiento como
un proceso de construcción genuina del sujeto y no como un despliegue de
conocimiento innatos (racionalismo) ni una copia de lo que existe en el mundo
exterior (empirismo).
¿Es posible acceder a la realidad? Se oponen al objetivismo. Para el constructivismo
crítico existe una realidad a la que nos acerca el conocimiento pero no podemos
acceder completamente. Para el constructivismo radical la realidad, en caso de que
exista, es inaccesible y sólo interesa la experiencia humana sobre la realidad.
La psicología de la Gestalt
Esta escuela nace en la primera mitad del s.XX y su influencia se extiende hasta
nuestros días.
El concepto clave de la Gestalt es “el todo es más que la suma de las partes”.
Defiende la globalidad del fenómeno psicológico rechazando la descomposición en
elementos simples y defendiendo que el todo es una experiencia cualitativamente
distinta a la suma de las partes. Reclaman que la experiencia se describa tal y
como se presenta y no se analice descomponiéndola. Percibimos nuestro mundo en
totalidades unificadas significativas.
La escuela de la Gestalt se centra en los procesos psicológicos de la percepción, el
pensamiento y el aprendizaje.
Uno de los autores destacados es Wertheimer con su teoría sobre el pensamiento
reproductivo, el pensamiento productivo y el
insight.
Jean Piaget (1896-1980)
Se centra en la psicología del Desarrollo. Fue el primer psicólogo en realizar un
estudio sistemático de todo el desarrollo cognitivo de los niños y niñas.
Parte de que el conocimiento no surge ni del objeto ni del sujeto sino de la
interacción entre ambos. Por lo que, conocer la realidad supone un proceso de
