¡Descarga Quadre evolutiu y más Apuntes en PDF de Psicología del Desarrollo solo en Docsity!
Desenvolupament psicomotriu Desenvolupament del llenguatge Desenvolupament Cognitiu
Nou nat - Hipotonia en el cap i el tronc; provocant que en posició asseguda el cap se li caigui enrere, o es llenci endavant.
- Absència del to muscular. Cifosis global a l’esquena.
- Hipertonia en els membres flexors, la qual no li permetrà extendre els membres superiors ni inferiors. Moviments de tipus monolateral, produïts o pel costat esquerra o pel dret, però mai simultàniament.
- En la posició ventral, retroba la posició fetal, col·locant els genolls sota el ventre, la pelvis elevada i el cap recolzant-se sobre un costat. El qual no podrà aixecar.
- Visió serà confusa, fixarà la mirada en punts lluminosos o cares. No percep la diferència l’entorn d’ell mateix.
- Reflexos o respostes motrius, els quals seran innats per a la seva supervivència i estaran relacionats amb els seus orígens i processos filogenètics, que seran:
- Reflex de succió
- Gaspring, reflex arcaic
- **Reflex de Moro.
- Reflex d’agafament**
- Reflex de marxa automàtica
- Reflex de Magnus
- Reflex de Babinski o reflex cutani plantà
- Reflex “hociqueo”
1r mes - En posició ventra l, no podrà aixecar el cap. Serà capaç d’elevar el mentó de tan en quan.
- Mantenint el infant assegut li caurà el cap enrere. Es manté la hipotonia.
- Podrà flexionar els membres superiors i inferiors amb menys rigidesa.
- Mantindrà els reflexes arcaics.
- En posició ventral , deixarà de col·locar els genolls sota el ventre, tot i que la pelvis encara estarà elevada.
- Iniciarà la marxa mitjançant moviments de
de 0 a 2 mesos F 0 E 0plor reflex i sons vegetatius (rots, tos y esternuts)
- Aparició dels primers _esquemes sensomotors.
- Intel·ligència Sensomotriu_ : el funcionament intel·lectual està basat en un esquema simple d’Estímul – Resposta.
- Aparició dels primers esquemes representatius , que organitzen el coneixement. Esquemes de successos (permeten la representació de seqüències temporals) Esquemes d’històries (seqüències d’esdeveniments connectats per relacions causals)
- Ús de jocs heurístics (basats en les experiències prèvies que serveixen per ampliar el coneixement del món que se li
reptació, Intentarà arrossegar-se. Durant els primers tres mesos de vida , una activitat motriu de caràcter impulsiu i reflex, dominarà la vida del nen.
- Podrà seguir amb la mirada objectes de grans dimensions, a poca distància, uns 90º; tot i que encara tindrà una visió molt confusa i a més no serà capaç de relacionar entre si, els estímuls auditius i visuals.
va presentant).
- Activació progressiva dels canals perceptius.
- Capacitat per buscar objectes que l’adult amaga sota la seva mirada.
- Imitació de noves conductes.
- Primers coneixements sobre els efectes de l’acció sobre les persones i els objectes.
2n mes - Encara li caurà el cap enrere, tot i que en alguns instants aconseguirà sostenir-lo dret.
- L’esquena encara serà molt dèbil. El to muscular és encara molt baix , s’ha de construir.
- Serà capaç de flexionar o semiflexionar el membres inferiors i superiors; realitzant a la vegada moviments de cames i braços. Anirà desapareixent progressivament el reflex de marxa automàtica.
- Comença a fer esforços per aixecar el cap i veure el món que l’envolta, ja podrà mantenir-se sobre els seus avantbraços i aixecar el cap fins a 45º sobre el pla.
- El reflex del grasping serà més discret, ja que les mans no estaran del tot tancades.
- Podrà seguir amb la mirada objectes de grans dimensions que es desplaci prop seu uns 180º.
3r mes - Pas d’accions involuntàries a moviments coordinats com a resposta a estímuls de l’entorn.
- En posició ventral:
- aconseguirà elevar el cap uns 45º a 90º del pla, recolzant-se amb els avantbraços.
- la pelvis es recolzarà i tindrà les cuixes en extensió.
- Increment del to muscular. Ajudant-lo a aguantar-se assegut, aconseguirà mantenir el cap, ja que la nuca i l’esquena seran sòlides, tot i que la regió lumbar encara és dèbil.
de 2 a 4 mesos
F 0 E 0rialles, sons de plaer, contactes oculars i expressions fàcils.
- La capacitat visual haurà augmentat fins gairebé igualar-se amb la d’un adult. Podrà apreciar els petits detalls. Començarà a tenir una coordinació óculo-manual , les seves mans seran guiades cap a objectes dels seu interès.
5é mes: - Incorporant-lo, aquest participarà activament en el moviment.
- En posició ventral:
- el cos quedarà sòlidament recolzat sobre els avantbraços. Serà capaç d’aixecar el tronc i el cap, cap enrere.
- col·locarà els avantbraços hiperestesos cap endavant i les mans reposaran planes en el terra.
- serà capaç, recolzant el tòrax amb el terra, de separar els braços i les cames del terra.
- En posició dorsal:
- realitzarà moviments similars al pedaleig, recolzant-se sobre la seva esquena.
- mantenint-lo de peu, serà capaç d’aguantar una gran part del pes de seu propi cos.
- Apareixerà la premsió palmar voluntària dels objectes, caracteritzada per la seva globalitat i imprecisió.
de 4 a 6 mesos F 0 E 0joc vocal (temps transitori entre els sons de plaer i el balbuceig) comunicació mitjançant el plor.
6é mes: - En posició ventral:
- s’elevarà sobre les seves mans
- utilitzarà les seves mans per a jugar
- serà capaç de girar-se de la posició ventral a la dorsal, amb gran facilitat.
- En posició dorsal:
- separarà el cap i les espatlles del pla del llit.
- recolzant-se sobre l’esquena, serà capaç de jugar i agafar els seus peus..
- mantenint-lo dempeus saltarà i s’ajupirà sobre les cames.
- Dominarà la premsió global voluntària, sent capaç de mantenir dos cubs en cada mà, tot i que si desapareixen no els buscarà.
- Es difuminarà el reflex del moro.
7é mes: - Aconseguirà mantenir-se assegut sense ajuda, allargant les mans endavant per a no caure. És l’anomena’t estadi del paracaigudista.
- Serà capaç de inclinar-se per agafar un objecte, quan estigui assegut amb algun suport.
- Agafarà els seus peus i xuclarà el dit gros. Mitjançant aquesta i altre accions mica en mica anirà coneixent el seu cos.
- Mantenint-lo dempeus, podrà saltar i ajupir-se amb gran vitalitat.
- Passarà rodant, de la posició dorsal a la ventral.
- Podrà separar una mà del terra, per agafar un cub. Serà capaç de passar aquest cub d’una mà a una altre, tirant-los fortament contra el terra.
- Agafarà els objectes amb la pinça inferior, prement amb el polze i el dit xic.
- Adquirirà en aquest temps l’habilitat del relaxament voluntari, encara global i imprecís, d’un objecte. En aquest moment desapareixerà el reflex de l’agafament.
de 6 a 9 mesos F 0 E 0balbuceig reduplicat (cadenes de vocals i consonants) combinat amb el plor, el senyalar (gest d’indicació) i el gest d’invitació a l’acció (el nen intenta influir per fer que l’adult faci l’acció que ell desitja).
8é mes: - Aconseguirà asseure’s sol, sense ajuda de cap adult. bon to dels músculs dorsals.
- Perfeccionarà l’habilitat de girar sobre si mateix en ambdós costats.
- En posició dorsal:
- En posició ventral:
- podrà elevar el seu cos, mantenint-se només amb les cames i les puntes dels peus.
- Seguirà amb la vista els objectes que ell mateix tirarà.
dempeus es pot acotxar per a recollir un objecte.
- Adquireix finalment el relaxament fi i precís.
- Després de la demostració d’un adult, podrà encaixar objectes en el seu lloc.
Del 15é al 18é mes:
- Ja camina tot sol, puja les escales gatejant, es posa de genolls sense ajuda, al igual que es pot posar dempeus, tot i que el seu equilibri es insuficient i cau sovint.
- Li agradaran activitats motrius com: tirar, llençar, empènyer...
- Perfeccionament del relaxament fi i precís...
- Pot reproduir un traç fet per l’adult. Sostindrà la cullera, però no distingirà entre el davant i el revés. Sabrà passar les pàgines d’un amb il·lustracions, però no d’una en una.
- Pujarà i baixarà les escales si se li agafa de la mà.
- S’acotxarà per recollir un objecte, als 18 mesos ja s’aixecarà amb facilitat.
- Podrà estirar d’un objecte m’entres camina. Correrà amb braços i cames separats. Xutarà la pilota sense caure.
Període holofràsic: locució d’ una paraula F 0 E 0primeres paraules (substantius). Alguns nens es
salten aquesta etapa. de 18 a 24 mesos F 0 E 0període de les locucions de dos o tres paraules: llenguatge telegràfic. Augment de vocabulari amb absència de conjuncions, preposicions, etc. de 24 a 28 meses F 0 E 0fenomen de la hiperregulació: adquisició de regles. Concordança de gènere i nombre, formació de temps passats, adquisició de regles y aplicació d’aquestes sense excepcions
- Evolució dels esquemes representatius : al voltant dels 24 mesos apareixen els esquemes d’escenes (integració dels coneixements del nen sobre les relacions físiques dels objectes, les seves característiques, els tipus i les relacions espacials entre ells).
- Desenvolupament de les capacitats cognitives, concretament de la memòria comprensiva , que permetrà al nen recordar persones i objectes no presents.
- Pensament egocentrista : el nen no té consciència de si mateix com a individu.
- Comença l’ús del llenguatge com una de les eines comunicatives.
- Pensament pre-operacional : comencen a predir algunes conseqüències d’accions. (entre els 12 als 18 mesos)
- Els esquemes simples d’estímul-resposta es van transformant en esquemes més complexes, establint relacions de causa i efecte.
- En finalitzar aquesta etapa el nen ja podrà participar en conductes socials , per exemple, podrà dur a terme regles de convivència De 2 a 3 anys: - Podrà pujar i baixar les escales completament sol. Podrà saltar sobre els dos peus i podrà trepar, gràcies a l’augment amb regularitat de la seva talla i el seu pes.
- Sabrà rentar-se i eixugar-se la cara tot sol.
- A partir dels dos anys començarà a tenir un major control dels esfínters, significarà un cert grau de desenvolupament neuromuscular.
- Menjarà sense embrutar-se.
- Serà capaç de dibuixar gargots. D’aquesta manera tindrà el domini d’activitats més complexes i precises, gràcies al fet que tindrà major precisió en les conductes pròpies de la motricitat fina. A partit d’aquesta edat
2 anys F 0 E 0Usen pronoms possessius, personals,
demostratius, i reflexius. F 0 E 0Construeixen oracions complexes juxtaposades
(amb i ) i subordinades (amb però i que) F 0 E 0Incrementen els seu vocabulari, coneixen per primera vegada molts conceptes, el significat i l’ús dels quals aniran adquirint durant la vida. F 0 E 0Fan sobreextensions , i subextensions del vocabulari; estenen les paraules a tots aquells objectes, accions, propietats, ... similars als que li
podrà dibuixar línies verticals, figures circulars, persones i fins i tot lletres rudimentàries
van servir per emmagatzemar-les
3 anys. - Tindrà un equilibri molt bo, podrà saltar sobre un peu, podrà vestir-se sol. Ja ha adquirit l’hàbit de neteja.
- Finalment serà capaç de comunicar-se amb el seu entorn. Ja tindrà un bon domini de la parla.
- A partir d’aquesta edat cap endavant. S’iniciarà en l’escriptura i en l’especialització de totes les activitats i tasques relacionades amb la motricitat fina.
F 0 E 0Dominen les marques de gènere i nombre amb
errors de concordança i d’extensió quan no s’admeten flexions F 0 E 0Apareixen les formes plurals dels pronoms
personals F 0 E 0Fan servir les partícules hi/ ho encara que amb un
altre us del llenguatge adult F 0 E 0Tenen necessitat d’expressar totes les funcions
implícites en els seus enunciats F 0 E 0Usen tan articles determinats, com indeterminats,
en les seves diferents formes. F 0 E 0Al fer servir els articles cometen errors de
concordança en gènere i nombre F 0 E 0Utilitzen articles en construccions on no s’admeten.
F 0 E 0Tenen una notable riquesa de les formes verbals
F 0 E 0Regulen les formes verbals irregulars
De 3 a 4 anys
F 0 E 0Mitjançant l’enfrontament entre el llenguatge adult i el seu, progressa en els usos lingüístics, establint
una referència. F 0 E 0Progressiva jerarquització i categorització dels
conceptes F 0 E 0No complementen les flexions verbals i els
pronoms, sinó que en fan un ús abusiu
- Desenvolupament progressiu de la capacitat memorística****. Si l’objectiu és clar i motivador, el nen serà capaç d’utilitzar estratègies eficaces per estructurar la informació.
- Millora l’ús del llenguatge i per tant d’una de les capacitats cognitives del nen, la categorització (capacitat bàsica que permet establir relacions de similitud entre les coses i classificar-les).
- S’adquireix la capacitat de comprensió de conceptes i operacions aritmètiques encara simples, com el comptar, les correspondències binàries, la noció de número i de quantitat, i les nocions d’addició i de sostracció.
- Continua l’ús i el desenvolupament dels esquemes d’escenes, de successos y d’històries , que seguiran evolucionant fins l’edat adulta.
- Adquisició de les habilitats comunicatives. Durant aquesta etapa el nen augmenta progressivament el seu nivell de comprensió y expressió.
- Introducció i adquisició de la lecto- escriptura.
F 0 E 0Tenen ja un llenguatge rudimentari.
F 0 E 0Combinen paraules en enunciats més o menys
llargs.
F 0 E 0Fan servir correctament flexions de gènere,
nombre temps i aspecte.
F 0 E 0Ús correcte d’articles, pronoms i preposicions
F 0 E 0Construccions més o menys complexes,
aparentment correctes, però amb ús restringit de les
partícules.
