Unidad 2
1. La teoría del conocimiento
1.1. Concepto y grados de conocimiento
El conocimiento explica la realidad y nos ayuda a comprenderla mejor, incluyendo sus
causas y sus consecuencias. En este sentido, al conocimiento se le considera una forma de
saber que se divide en:
● Opinión: consiste en una visión de la realidad basada en los conocimientos y las
experiencias de una persona. La opinión no se puede probar ya que es subjetiva.
● Creencia: se distinguen dos tipos:
○ Uso dubitativo: usado cuando no podemos probar lo que estamos
afirmando pero tenemos indicios de que es verdad.
○ Uso asertivo: en esta ocasión, estamos seguros de lo que afirmamos y
además creemos que podemos probarlo.
● Conocimiento: Podemos probar lo que estamos afirmando dando razones.
1.2. Herramientas del conocimiento
Son las facultades cognitivas y sirven para ampliar nuestro conocimiento.
● La percepción: combina los datos recopilados por los 5 sentidos y crea una imagen
del objeto o la realidad.
● La memoria: complementa a la percepción almacenando las imágenes producidas
por ésta. Esta capacidad de recordar experiencias nos ayuda a mantenernos como
civilización. Sin embargo, los recuerdos pueden ir desgastándose y acabar
olvidados.
● La imaginación: nos permite modificar y crear nuevas imágenes y experiencias, las
cuales pueden ser: de función reproductora (expresan la realidad) o función
creadora y fantástica (inventar nuevas imágenes, seres de ficción…).
● La inteligencia: engloba las capacidades de pensar, entender y asimilar información
con el objetivo de resolver problemas. Al contrario que los animales, en el ser
humano la inteligencia se combina con la capacidad simbólica y posibilitan el uso de
un lenguaje articulado y la abstracción mental.
1.3. El proceso de conocimiento: la abstracción
El conocimiento proviene, en gran parte, de lo que percibimos a nuestro alrededor. Esta
percepción, se refiere a un solo individuo o objeto. Sin embargo, gracias a la abstracción,
podemos ampliar el conocimiento y generalizarlo hacia todos los individuos de una misma
especie o objeto. Podemos decir “este girasol es amarillo”, pero gracias a la abstracción
podemos llegar a “todos los girasoles son amarillos”. Los filósofos difieren de si hay que
situar la base del conocimiento en lo que percibimos o en la razón. Los empiristas
defienden que la razón es importante, pero siempre debe estar basada en la percepción.
Sin embargo, los racionalistas creen que por la falta de fiabilidad hacia los sentidos, hay
que basar el conocimiento solo en la razón. Racionalistas y empiristas también discuten
sobre si nacemos con la mente vacía o con algún conocimiento de antemano. El empirista
John Locke afirmaba que nuestra mente es una tabula rasa al nacer. Sin embargo, los
racionalistas piensan que algunos conocimientos son innatos.
1.4. La epistemología kantiana
Kant intentó explicar el proceso del conocimiento usando aspectos empíricos y
racionalistas. Este filósofo creía que la sensibilidad, el entendimiento y la razón trabajaban
conjuntamente en el proceso del conocimiento.
