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TEMA 3: ASPECTOS METODOLÓGICOS EN EL ESTUDIO DE LA PERCEPCIÓN
Psicofísica: relación entre aspectos físicos que empiezan en la estimulación, las variaciones de la intensidad de los estímulos y el resultado de la percepción de la respuesta sensorial, variando lo físico y viendo qué cambios o consecuencias tiene en lo psicológico. Observa como varia la magnitud psicológica Y midiendo cambios en la magnitud física X (correlación lineal).
Psicofísica clásica:
Weber: cuanto más intenso es el E más mayor tiene que ser la diferencia para notar la diferencia. K=AI/Ix (AI= incremento intensidad E, Ix= incremento necesario para que se note una diferencia en la intensidad de un estímulo). Esta fórmula sirve para determinar el principio de la DAP (JND)y es la parte física. AI/I= DAP(respuesta psicológica).
Estímulo → Sensibilidad → Respuesta
Umbral sensorial (US): valor mínimo de la E que hace falta para que se produzca un cambio perceptivo. La DAP no es lo mismo, de hecho crea un umbral y requiere de dos E diferentes en intensidad y una discriminación.
Umbral absoluto: valor mínimo de la E para que se perciba, por debajo del umbral no se percibe. Tarea de detección. Es el mismo en todo el experimento.
Umbral diferencial o relativo: incremento mínimo del E que se necesita para notar una diferencia y que se produzca una DAP, depende de la intensidad que se le aplique. Tarea de discriminación. Es variable durante el experimento.
Fechner: se puede estimar la respuesta sensorial sabiendo la intensidad del E. Rs (Y)= K x Log I(x). Rs → Función psicofísica. Y→ Respuesta sensorial. K→ constante. x→ v.indep. I→ intensidad del E.
Utiliza dos tipos de métodos para la creación de escalas:
Estimación directa de magnitudes: el sujeto crea la escala porque utiliza valores numéricos para responder.
Ajuste entre modalidades sensoriales distintas o ajuste: el sujeto ajusta una modalidad sensorial con otra. La intensidad de las respuestas en una modalidad refleja la percepción subjetiva del sujeto sobre la otra modalidad.
Creación de escalas indirectas o de confusión: para poner el 0 hay que saber cual es el UA ya que se corresponde con él, y a partir de ahí se producen las DAPs que van a coincidir con el UD pero no son lo mismo. UA produce el UD y sucesivamente se va creando la escala DAP. Para crear una escala hace falta una unidad constante e invariable y un 0 o punto de partida. Hay una correlación negativa entre el umbral y la sensibilidad del sujeto. Cuanto mayor es el umbral, la sensibilidad es menor, o sea la sensibilidad es la inversa del umbral.
Métodos psicofísicos para la estimación de umbrales
Los tres tipos difieren en su magnitud física pero presentan unas constantes en el E. También requieren una respuesta por parte del sujeto, la VI son los valores del E y la VD son los tipos de respuestas. La tarea de detección se hace con un solo E.
De los límites: Los valores del E se presentan de manera ordenada y progresiva, se llega hasta donde el sujeto cambia de respuesta. Se usa la μ entre el valor de la serie ascendente y el de la descendente. El primer E será el E modelo y el segundo el variable. Se producen sesgos por habituación al E. La μ se ajusta poco a la realidad. Respuesta verbal.
De los estímulos constantes : Valores del E al azar. Respuesta verbal. El valor del umbral se determina mediante la Pc (mediana, Io y los cuantiles en UD). La mediana es el valor del E que se detecta o discrimina como mínimo en el 50% de las ocasiones.
De ajuste o error promedio: Método indirecto de estimación de umbrales. E modelo y E invariable, el sujeto varía el variable hasta llegar al modelo, él controla el variable. Instrumento estadístico: mediana, per se usa la media de los errores cometidos por el sujeto. Ls y Li errores que se cometen por arriba o por abajo. Ls-Li= intervalo de confusión. Ls-Li/2= Ud y PIS. Si los errores son iguales entre sí, el PIS será igual al Emodelo.
Fallos de Fechner: para valorar extremos (limitaciones de la función logarítmica), hay tipos de estimulación donde la ley no se cumple por ser muy restrictiva la función log, fallo por la gran variabilidad y fluctuaciones del concepto umbral. Distinción de cambios protéticos (cambios cuantitativos del E a los que corresponden los mismos de la respuesta sensorial) y metatéticos (cambios cuantitativos del E al que le corresponden cambios cualitativos de la respuesta sensorial). A su ley se le aplican cambios protéticos. Se cuestiona hasta qué punto es bueno el supuesto de las escalas psicofísicas. Es un supuesto excesivo el que las DAP sean constantes.
Psicofísica de Stevens
2ª etapa de la Psicología fisiológica (años 40). La 1ª (Fechner) es más teórica y la segunda más aplicada. Quiere establecer las relaciones que existen entre la energía estimular y las respuestas sensoriales y crear escalas de medida (psicológicas). Sus escalas de potencia son de razón ( absoluto) y generalizan más que las de Fechner, así que incluye más casos de estudio. Va bien para trabajar en diagnósticos clínicos individualizados sobretodo.
K=1→ función lineal. Pendiente simétrica.
K<1→ función logarítmica. Retracción de respuesta. Función negativamente acelerada. Pendientes más bajas.
K>1→ función exponencial. Expansión de respuesta. Función positivamente acelerada. Pendientes más altas.
Ley de Potencia: generalidad que refleja todas las opciones posibles en la representación de las funciones psicofísicas de respuesta sensorial. Cuánto más normal la población, más convergen los resultados con la teoría de Fechner, en población infantil o de poco CI menos.
Rs→ respuesta sensorial. C→ constante. I→ Intensidad del E (VD). K→ constante dentro de la modalidad perceptiva que se está estudiando. C y K son constantes.
Rs = C x Ik → log Rs = Log C + Log I → y (Log Rs) = a (Log C) + b (k) x X (Log I). b= Sy/Sx x Rxy: si cogemos los valores de la intensidad y los de la respuesta del E y los convertimos en log, y hallamos la K obtendremos la pendiente y podremos plasmar la función.
Esta fórmula no tiene representación gráfica. En función de lo que valga K así será la forma de la función. No es la misma una función exponencial que una de potencia, que es un caso particular de la función de potencia.
Fallos: La K presenta fluctuaciones y falla en la consistencia en ocasiones. Existen sesgos de respuesta en la estimación directa por la escala subjetiva, por eso a veces es más fiable el método de ajuste, y se pueden comparar sujetos, pero no se puede generalizar de una modalidad a la otra.
TDS ( Tanner, Sweets, Green)
Curva empírica de representación de la TDS o curva ROC (curva operativa de un receptor): Cada punto se corresponde con cada criterio de respuesta del experimento. Cuanto más abierta sea la curva, más sensibilidad tiene el sujeto. La curva ROC nos permite comparar la capacidad discriminativa de diferentes sujetos, ya que la señal no varía.
Variables cronométricas: se exponen E limitados por el tiempo. Umbral Taquitoscopico (UT): tiempo mínimo para identificar un estímulo. El TR (tiempo de reacción) está relacionado con la VD (variable dependiente), el UT con la VI.
Método de sustracción: Donders
Tres tipos de tareas:
TR simple: E →R (apretar botón cuando ves una luz verde). Procesos ejecución respuesta (a).
TR mixto: + de 1E → R (discriminar dos luces, una roja y otra verde). a + procesos de reconocimiento de E (b).
TR compuesto: + de 1 E → + de 1R (botón izquierdo luz verde, botón derecho luz roja). A+b+ componente decisorio (c).
Cuanto más compleja la tarea más TR, por eso se puede descomponer. El tiempo de reconocimiento de respuesta se consigue de b-a. Si hacemos lo mismo con los demás (a,b,c)llegamos al método de sustracción.
Método de factores aditivos: R. Stemberg
Analiza si dentro de los factores que tienen que ver con la realización de una tarea tienen efectos aditivos o sustractivos. Si dos factores tienen efectos aditivos se atribuyen a 2 componentes distintos, si son sustractivos (interactivos o de combinación) se atribuye a un componente.
Experimento: tarea de reconocer el nº 7 en la lista de números, cada vez quita un número. Proceso hasta que se responde: E → Codificación neural → Memoria (buscar) → Decisión → Respuesta. Cuanto más aumenta la lista, + TR. El orden de los elementos no influye en los resultados. Lo que sí varía los resultados es el tamaño de la lista y la claridad del E (ruido). Rapidez x precisión : el sujeto responde muy rápido pero comete más fallos, el compromiso de r x p se produce porque el estilo de afrontamiento del sujeto es despreocupado hay que tener en cuenta la tasa de errores para que se mantenga un mínimo.
TEMA 4: FUNDAMENTOS DE LA PERCEPCIÓN VISUAL
La visión se produce por las radiaciones visibles por el ser humano (400-700nm). El patrón de energía luminosa se caracteriza como una forma de radiación. El color de las cosas está en nuestro cerebro. Experiencia fenocrónica: consciente.
Parámetros estimulares: Iluminación * Reflectancia = Luminancia. Iluminación: luz tal cual sale de su fuente. Luminancia: energía que llega a la retina y a la cual son sensibles conos y bastones. Patrón lumínico: Intensidad y Longitud de Onda Reflectancia: La luz que absorbe o refleja un objeto. Absoluta: los objetos la reflejan sin modificar en su composición las longitudes de ondas diferentes. Selectiva : sirven de filtro porque la luz que reflejan no es la que reciben.
Color
Acromático o neutro → blanco, gris, negro. Cromático → azul, verde, amarillo, rojo. Metámeros → colores que son iguales a la percepción pero diferentes físicamente.
Efectos perceptivos
Matiz: tonalidad que depende de la longitud de onda. Saturación: pureza del color. Cuanto más blanco menos saturado y menos puro. Brillo: intensidad con la que se ve un color. El color neutro, cuanta más luz más hacia el blanco, cuanta menos más hacia el negro. Luces aditivas: nos llegan a la retina según las longitudes de onda. Al sumarlas, dan blanco. Mezcla aditiva: mezcla de luces. Luces saturadas: pigmentos, al sumarlas, dan negro. Mezcla sustractiva: mezcla de pigmentos. Cuantos más pigmentos, menos longitudes de onda tendrán en común y por eso se acercarán más al negro.
Componentes y dimensiones del sistema visual
Bastones (visión escotópica): ven en blanco y negro y son los responsables de ver en la oscuridad, de los colores neutros, de los cambios en la intensidad luminosa y de la reflactancia absoluta. Conos (visión fotópica): Los hay de 3 tipos → los que responden a ondas Largas, Cortas o Medias. De ellos dependerá el color cromático. Cegueras de color: afectan a fallos en el funcionamiento de los conos, en los rangos del espectro visible. También las hay debido a fallos neuronales. Se denominan dicromáticas ( colores) o monocromáticas (1 color).
Hay 2 millones de colores, 200 matices diferentes, 500 saturaciones y 20 brillos. Hay 3 colores básicos a partir del espectro luminoso.
Teoría tricromática: Young – Helmholtz- Dartnall
Con 3 colores basta para percibir bien el color , si falla un tipo de fotorreceptor (cono), se pierde visión cromática. A partir de esta teoría se inventó el sistema PAL, basado en la emisión de fotones de 3 diferentes longitudes de onda. Se cree que a cuanta más actividad sexual menos percepción del color. A partir de tres mecanismos sintonizados con distintas longitudes de onda se puede conseguir toda la gama de colores. Uniendo luces de colores se vuelve al blanco. Test de Isihara: para el daltonismo, discriminación del color. Mantenemos constante la percepción del color. Explica los sucesos de la periferia del sistema visual. Dartnall descubrió que hay tres tipos de conos con tres pigmentos diferentes que son sensibles a diferentes longitudes de onda. Esto explica la ceguera de color por deficiencia de algún tipo de cono.
Teoría de los procesos oponentes: Hering, De Valois
Nuestra percepción depende de mecanismos bipolares: + → blanco, rojo, amarillo. - → negro, verde, azul. La percepción de un color no es independiente del otro. Explica los sucesos del tálamo y la corteza central. Defiende que tenemos 2 detectores cromáticos en lugar de 3 y uno acromático. Si se da un balance entre la intensidad de las señales, no se recibe color, se recibe solo brillo. Si predomina la activación sobre la inhibición, se recibirá el color sobre el cual se está actuando.
Fases del procesamiento visual temprano (David Marr)
- Ley de Emmert: TP = AV * DP
- Pruebas de la Ley de Emmert / La explicación de las ilusiones del tamaño
Percepción visual del movimiento:
- Distinguir movimiento real (MR), movimiento retiniano (Mret) y movimiento percibido (MP)
- Tesis general: Por sí solo, Mret no es ni condición necesaria ni condición suficiente para que se dé MP
- No es condición necesaria: Fenómeno “Phi” (o del movimiento aparente) y el caso de ver algo moverse aunque lo sigamos con la vista (lo mantengamos en el punto de fijación).
- No es condición suficiente: El caso de explorar con la vista una escena estática y no percibir movimiento; el caso experimental de la percepción fragmentada de una trayectoria con movimiento real.
- El mecanismo de la descarga corolaria: MP es el resultado de la intervención conjunta de la información retiniana (exteroceptiva) y la información efectora (propioceptiva) de los movimientos oculares, siempre que ambas informaciones se contrapongan; en caso de que tengan el mismo signo, no se dará MP.
