Resúmenes de lenguaje, Esquemas y mapas conceptuales de Lenguaje y práctica musical

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k VIII LULUUVLVULVLLWDA y IDIUVUUVUVUVVVUVOVLVLLVUVL LY UNIDAD DIDÁCTICA 1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. 17 ¿QUÉ ES RAZONAMIENTO VERBAL? ¿Será posible pensar, sin transformar ese pensamiento en símbolos? o ¿emplear los signos y símbolos sin razonar de manera verbal? Indudablemente no podemos pensar sino utilizamos la estructura gramatical del idioma que hablamos, las letras, las palabras, las oraciones, los números, el color, etc. o los elementos no gramaticales pero que también encierran unos signos como; los gestos, el movimiento, el espacio en una obra de teatro son parte de un lenguaje convencional, que contribuyen a enriquecer el pensamiento. Por ejemplo, ese conjunto de signos que forman las palabras y éstas se van ordenando y forman la oración. O simplemente una palabra que tiene mucho sentido, por ejemplo, hola, expresa un pensamiento, un estado de ánimo, una voluntad de saludar, HOLA es un saludo y tiene un sentido compartido, tanto para el que pronuncia la palabra como para el que escucha, o a quien se dirige ese saludo. Hay una relación de hola con el saludo, pero además con una realidad, con el entorno formado por otras personas que comprenden los mismos signos. Cuando observo un cuadro de la artista Dioselinda Velasco, pongo en práctica mis sentidos, el de la vista para observar el color, la forma, etc., pero además lo relaciono con un contexto, es decir en un lugar, en un momento de la historia, con ciertas características de personas, etc. Este ejercicio.lo hago gracias a la posibilidad de realizar un proceso que se llama 2- ABSTRACCIÓN. Página | 1 |