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LENGUA Y LITERATURA II: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
SINTAXIS
1. Conceptos previos
1.1. ¿Qué es la sintaxis?
La sintaxis es la parte de la gramática que estudia las reglas y principios que rigen la combinatoria de constituyentes sintácticos (palabras ) para la formación de unidades superiores como los sintagmas y las oraciones. Dicho de otro modo, la sintaxis estudia relaciones entre palabras (funciones) y las estructuras que estas conforman cuando son utilizadas en la comunicación. La interrelación de las palabras en la oración se manifiesta en forma de dependencia, jerarquía, concordancia, orden y equivalencia. La multitud de variantes combinatorias es el resultado de nuestra voluntad comunicativa.
Palabra→sintagma→oración=sintaxis
1.2. Relaciones sintácticas: núcleo y adyacente
El análisis sintáctico parte de dos conceptos muy simples que, frecuentemente, utilizamos sin ser conscientes de lo que verdaderamente significan, los conceptos de núcleo y adyacente (o complemento). Estas dos nociones están en la base de todas las relaciones sintácticas y bastan, por sí solas, para explicar las dos unidades sintácticas superiores de sintagma y oración. Revisémoslas.
● Núcleo: unidad autónoma e imprescindible para la formación de una estructura sintáctica. El núcleo de un sintagma o una oración es la unidad que hace posible la existencia y el funcionamiento de esta estructura. Si eliminamos el núcleo, el resultado es una secuencia agramatical. Ejemplo. En el sintagma nominal el chico alto. El chico es el núcleo. Así, si lo integramos en una oración, observamos que dicha unidad se basta para funcionar como SN en función de sujeto. El chico alto es tu amigo o El chico es tu amigo. Por otra parte, si eliminamos ese elemento, el resultado es una secuencia agramatical (en ese contexto). * alto es tu amigo.
● Adyacente: unidad dependiente de un núcleo que lo complementa aportando información adicional y prescindible. El complemento de un sintagma o una oración es lo que podemos eliminar sin que se resienta la corrección gramatical del conjunto. Tal es el caso del adjetivo alto en el ejemplo anterior.
Como hemos dicho, los conceptos de núcleo y adyacente están, de un modo u otro, en la base de toda estructura sintáctica y a partir de ellos se deducen las relaciones sintácticas fundamentales. A saber.
● Coordinación / yuxtaposición. Es la relación que se produce entre dos o más elementos con estatuto de núcleo. Es decir, elementos autónomos, independientes. Ejemplo: Come pan y carne. Tanto pan como carne son elementos autónomos que se bastan para constituir un SN en función de CD o Implemento del verbo come. Come pan. Come carne. La única diferencia entre coordinación o yuxtaposición es la presencia (coordinación) o ausencia (yuxtaposición) de nexos. El ejemplo anterior en construcción yuxtapuesta: Come pan, carne.
● Subordinación. Es la relación que se produce entre un elemento con estatuto de núcleo otro u otros que dependen de él complementándolo. Ejemplo. En la secuencia El chico que te presentaron es su novio la oración introducida por el relativo que depende y complementa como si fuese un adjetivo (presentado ) del núcleo del sujeto chico. Es decir, es una oración subordinada. Así, podríamos decir, simplemente, El chico es tu amigo pero no * que te presentaron es tu amigo.
● Interdependencia. Es la relación que se da entre dos elementos que se complementan forma mutua, de modo, que ninguno de ellos puede funcionar autónomamente. Es menos frecuente que las anteriores. Se da, por ejemplo, en las subordinadas consecutivas. Ejemplo: Es tan alto que toca el techo. Entre el cuantificador tan y la subordinada que toca el techo hay interdependencia. *Es alto que toca el techo. *Es tan alto
En suma, las relaciones sintácticas pueden resumirse del modo siguiente.
Coordinación/yuxtaposición = N + N
Subordinación = N + Ady
Interdependencia = Ady + Ady
1.3. El sintagma. Funciones sintácticas y categorías gramaticales
Como sabemos, la unidad básica para el análisis sintáctico es el sintagma.
Sintagma : palabra o conjunto de palabras que desempeñan la misma función sintáctica. Todo sintagma está constituido por un núcleo que puede, además, aparecer acompañado, o no, de adyacentes****. Dependiendo de la categoría gramatical del núcleo, diferenciamos cuatro tipos de sintagmas.
Sintagma verbal cuyo núcleo esun verbo
Sintagma nominal cuyo núcleo es un sustantivo
SN = Núcleo (pan) + Adyacente SAdj Tady ( muy blando )
Muy blando
SAdj= Núcleo (blando) + Adyacente SAdv Tady (muy)
Finalmente, como podemos apreciar en el ejemplo, todo sintagma tiene dos aspectos significativos.
● La categoría : es el valor aislado, morfológico, marcado por el núcleo, de ese sintagma. Existen cuatro categorías: verbal, nominal, adjetival y a dverbial. ● La función: es el oficio que ese sintagma desempeña en un enunciado; las relaciones que ese sintagma establece con otros. Existen tres grandes clases de funciones. Las funciones sub-oracionales , que se producen dentro de un sintagma no verbal ( Núcleo y Adyacentes ); las funciones oracionales que son las que se dan en el marco de una oración, es decir, en relación con un sintagma verbal : Sujeto léxico, CD, CI, Suplemento, At, C.pred, CC, (C. ag) y las funciones extra-oracionales que se establecen entre un elemento incidental y la totalidad del enunciado: el vocativo y el Complemento Oracional ) COr.
Aclarado el concepto de sintagma, y antes de profundizar en las funciones y el análisis sintáctico, conviene presentar la unidad superior en la que este cobra sentido: la oración.
1.4. Enunciado y oración
Llamamos enunciado a cualquier secuencia lingüística proferida por un hablante y asociado a una curva de entonación. Todo enunciado
1) tiene sentido completo en un contexto determinado, 2) está delimitado por dos pausas y 3) presenta una entonación enunciativa,
exclamativa o interrogativa. Existen dos clases de enunciados.
● Enunciados frásticos o frases. Son aquellos que no presentan verbo en forma personal. Por ejemplo: Adiós, ¡Silencio!, Salida.
● Enunciados oracionales u oraciones. Son aquellos que presentan al menos un verbo en forma personal. Ejemplos de oración
serían Juan come pan o Llueve.
Como podemos ver en el último ejemplo, un verbo en forma personal basta para constituir oración. Es por esto por lo que, desde el punto
de vista del funcionalismo, al verbo se le atribuye, no ya la función de núcleo del predicado, sino la de núcleo oracional. Efectivamente, en la
lengua española, el verbo implica en sí una relación predicativa , ya que todo verbo conjugado contiene un sujeto , expresado por los
morfemas de número y persona ( sujeto gramatical ) y un predicado , expresado mediante el lexema del verbo. Esto es lo que hace posible la
omisión del sujeto en oraciones como Ahora voy o Canta fatal , algo que resulta inviable en inglés y en otras lenguas que carecen de conjugación
verbal o presentan una muy limitada.
Anotaciones y ejemplos
Enunciativas : el emisor se refiere a la realidad de modo objetivo , afirmando o negando. Función referencial. Ejemplos: Llueve. No llueve.
Interrogativas: el emisor solicita información al receptor o le pide que realice una acción. Función apelativa. Pueden aparecer asociadas a una entonación interrogativa ( directas ) o aparecer introducidas por verbo de dicción/conocimiento y con entonación enunciativa (indirectas ). Tanto las directas como las indirectas se subdividen en totales (pueden ser respondidas afirmativa o negativamente) y parciales (no pueden ser respondidas afirmativa o negativamente). Ejemplos. Directa total: ¿Vienes al cine? Directa parcial : ¿Dónde está el cine? Indirecta total: Dime si vienes al cine. Indirecta parcial: Quiero saber dónde está el cine.
Exclamativas: presentan una entonación exclamativa con finalidad enfática. Función expresiva o apelativa. ¡Está lloviendo!
Imperativas o exhortativas : el emisor ordena o ruega , demanda acción del receptor. Ejemplo: Dame un cigarro.
Dubitativas: El emisor expresa duda o hipótesis. Ejemplo: Quizá esté en casa porque he visto la luz encendida.
Desiderativas: el emisor expresa un deseo. Ejemplo: Ojalá que llueva todo el fin de semana.
Anotaciones y ejemplos
Oraciones atributivas. Oraciones de predicado nominal. Presentan como núcleo los verbos ser , estar o parecer y un atributo. El análisis del funcionalismo incluiría aquí las oraciones pasivas que hemos consignado en el esquema como un subtipo de la oración predicativa. Ejemplo: Juan es el médico del pueblo.
Oraciones predicativas. Todas las que no son atributivas.
● Pasivas. Presentan un sujeto que no realiza la acción sino que la padece (sujeto paciente). Distinguimos las perifrásticas , cuyo núcleo es la perífrasis ser + participio y que, en el análisis tradicional, pueden presentar además un complemento agente (ejemplo: El cartero fue atacado por un gato) ; y las reflejas que se constituyen con el pronombre personal de 3ª persona “se” (ejemplo: se construyeron treinta nuevas viviendas ).
● Activas. No presentan un sujeto paciente. Transitivas : son las que tienen CD. Dentro de ellas distinguimos las reflexivas en las que el sujeto realiza y recibe la acción (ejemplos: Juan se peina. Juan se lava los dientes ) y las recíprocas , en las que dos o más individuos realizan y reciben mutuamente las consecuencias de la acción. (Ejemplo: Antonia y Fernanda se respetan ). Intransitivas : son las que no tienen CD-
Notas
Oraciones simples. Formadas por un solo verbo en forma personal.
Oraciones compuestas. Más de un verbo en forma personal, compuestas por proposiciones autónomas, capacitadas para formar por sí mismas como oración independiente. Distinguimos yuxtapuestas (sin nexos, unidas por signos gráficos) y coordinadas (unidas por conjunciones). Dentro de las coordinadas distinguimos: copulativas ( nexos y, e, ni ), disyuntivas ( o, u ), adversativas ( pero, mas, sino ) y explicativas ( es decir, o sea, es más, más bien, esto es )
Oraciones complejas. Más de un verbo en forma personal y, al menos, una proposición subordinada que, según el caso, equivale a un sustantivo, adjetivo o adverbio y desempeña las funciones propias de dichos sintagmas complementando a la oración principal o a uno de sus componentes.El término de oración compleja espropio de la gramática funcional. Desde la gramática tradicional únicamente se habla de oraciones simples y compuestas, subdividiendo estas en yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas. Veremos ejemplos de todas ellas más adelante.
2. La oración simple
2.1. Las funciones sub-oracionales
Las funciones sub-oracionales son aquellas que se dan dentro de un sintagma no verbal, dicho de otro modo, los elementos sintácticos que no complementan directamente al verbo principal sino al núcleo de uno de los complementos de este. Así, la oración El niño alto come pan de pueblo. Puede y debe analizarse en dos niveles.
El nivel de las funciones oracionales.
● Núcleo oracional : come. ● Sujeto léxico : El niño alto. ● CD/Implemento : pan de pueblo
El nivel de las funciones sub-oracionales.
● Dentro delSujeto léxico , el niño tiene función de núcleo y alto es un adyacente de este. ● Dentro del CD, pan tiene función de núcleo y de pueblo es un adyacente de dicho núcleo. A su vez estos dos constituyentes se podrían analizar como transpositor y núcleo.
Veamos a continuación, cuáles son las funciones sub-oracionales.
Notas
Núcleo. Palabra esencial e imprescindible para constituir un sintagma, si la eliminamos el conjunto pasa a ser agramatical.
Adyacente. Palabra o grupo de palabras que complementan al núcleo añadiendo información suplementaria acerca de este.
Transpositor. Elemento capacitado para modificar la categoría gramatical de la palabra o segmento al que antecede. La transposición se produce sobre palabras, sobre sintagmas o sobre oraciones (subordinación). Ejemplos: El alto es tu amigo (el artículo transpone al adjetivo alto a categoría sustantiva). El chico de tu pueblo es un idiota (la preposición de adjetiva al SN tu pueblo). La chica que mencionaste no estaba en la biblioteca. (el relativo que convierte en un adjetivo la proposición subordinada mencionaste ). Simplificando mucho, son transpositores las siguientes unidades en los siguientes supuestos.
● El artículo ante cualquier palabra que no sea originariamente un sustantivo. Lo bueno, el ayer, etc.
1.2. Las funciones oracionales
FUNCIÓN CATEGORÍA RECONOCIMIENTO EJEMPL OS
Sujeto SN (o equivalente)
● Nunca aparece precedido de preposición ● Concuerda necesariamente en nº y persona con el verbo
A Mario le gustan las flores
- A Mario le gustan la flor.
Complementos del predicado
CD/Implemento
SN
(precedido del índice funcional / a/ si se refiere a persona)
● Conmutable por lo, la, los o las ● Funciona como sujeto si transformamos la oración a pasiva
Esperábamos a Nacho. Lo esperábamos. Nacho era esperado por nosotros.
CI/Complemento Índice funcional /a / + SN ●^ Conmutable por^ le, les^ o^ se^ Regala rosas^ a su madre. Le regala rosas. Se las regala.
C. Reg/Suplemento
Índice funcional +SN
● Conmutable por la misma preposición+ pronombre tónico ● El verbo rige (exige) esa preposición. ● En ocasiones, aparece ligado a verbos pronominales ( despedir se , arrepentir se , avergonzar se).
Andrés se acordaba de sus amigos. Se acordaba de ellos. *Andrés se acordaba sus amigos.
Atributo
S
N
S.
Ad j S
. Adv
● Presencia de ser, estar o parecer. ● Conmutable por lo (neutro)
Juan es alto. Lo es. Juan es médico
. Lo es. Juan
Trans posito r +SN (categor ía neutra)
está lejos. Lo está. Juan es de Cuenca. Lo es.
C. Pred/ Adit. Atributivo
S. A d j S N
● Concuerda en gº y nº con el sujeto o el CD (doble complementación). ● Se puede sustituir por así.
Los chicos llegaron cansados. Llegaron así. *Llegaron cansado. Nombraron alcalde a Juan. Llamaron indecente al árbitro.
CC/ Aditamento
S. Adv Transpositor+S N SN (solo los referidos tiempo)
● Conmutable por adverbio****. ● Responden a las preguntas ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo? ● Son prescindibles y permutables.
Llegó el lunes. Llegó entonces. Llegó en tren. Llegó así. Vive en Madrid. Vive allí. Llegó rápidamente.
a) La aposición. Frecuentemente, nos encontramos dentro de un SN con dos núcleos yuxtapuestos sin nexo alguno que los vincule.
Por ejemplo.
El presidente Rajoy declaró no conocer aquella cuestión.
Pedro, presidente electo del club, abrió la sesión dando las gracias a los presentes.
Como se puede observar, en estos casos, cualquiera de los sintagmas en cuestión puede funcionar como núcleo desempeñando la
función de Sujeto. El presidente declaró no conocer aquella cuestión. Rajoy declaró… Estas construcciones reciben el nombre de
aposiciones. Las hay de dos clases: especificativas (ejemplo 1), que añaden un dato relevante para especificar el referente; y
explicativas (ejemplo 2), que van en posición incidental, y aportan una explicación suplementaria, de escasa relevancia.
a) El suplemento. Esta es una de las funciones que suele dar más problemas en el análisis. Comentamos algunas cuestiones
adicionales que pueden ayudarnos a resolverlos.
● Diferencia suplemento y aditamento. Como sabemos el suplemento se distingue por ser sustituible por la misma
preposición+un pronombre tónico. Así Hablan de política. Hablan de eso. No obstante, existen otras pruebas que nos
sirven para diferenciarlo del circunstancial o aditamento. 1) en estructura interrogativa el suplemento responde a la
pregunta prep + qué y el circunstancial por cómo sin necesidad de que se mantenga la preposición. Ejemplo: Hablan de
política. ¿ De qué hablan? De política. Pero Hablan de corrido. *¿De qué hablan?, en su lugar, el sintagma de corrido
respondería a la pregunta ¿Cómo hablan? 2) En una oración (ecuacional) enfática con ser y relativo, el suplemento
también mantiene el que (pronombre) en lugar de como (adverbio). De política es de lo que hablan. Pero De corrido es
como hablan.
● Suplemento indirecto. En teoría, el suplemento y el CD (o implemento) son funciones que se excluyen. Generalmente, en
una oración o tenemos CD o tenemos suplemento. Sin embargo, existen múltiples excepciones a esta regla. Son
construcciones en las que ambos complementos no solo no se excluyen sino que además parecen ser interdependientes, de
modo que la eliminación de cualquiera de los dos conlleva una secuencia agramatical. Ejemplo. Basó su teoría en una
hipótesis errónea. La basó en eso. *Basó en un supuesto erróneo. *Basó su teoría. Desde el funcionalismo, este tipo de
suplemento recibe el nombre de suplemento indirecto.
b) Las perífrasis. Ya hemos estudiado, en el apartado de morfología, qué son las perífrasis. Veamos ahora, las pruebas que, en el
análisis nos facilitan su identificación.
● Si el verbo principal se puede sustituir por un pronombre, no hay perífrasis. Esperamos ganar. Lo esperamos. Pero Puede
ganar. *Lo puede.
● Si el verbo principal es un infinitivo y puede ser sustituido por un sustantivo, no hay perífrasis. Quiero comer. Quiero
comida. Pero Debo comer. *Debo comida.
● Si el verbo principal es un gerundio y puede responder a la pregunta ¿Cómo?, no hay perífrasis. Vivo corriendo. ¿Cómo
vivo? * *Vivo así. Pero Está durmiendo. *¿Cómo está? *Está así.
d) Tipos de “se”. En el análisis, distinguimos dos grandes clases de “se”: 1) El que “se analiza” y funciona como CD o CI, según el
caso. Dicho de un modo más técnico: “se” con función oracional; y 2) El “se” que “no se analiza” y aparece como incremento
pronominal formando un bloque con el verbo. Veámoslo con más detalle.
Aclaraciones y ejemplos
3. Las oraciones subordinadas
3.1. Subordinadas sustantivas
3.1.1. Definición
Las oraciones subordinadas sustantivas equivalen a un SN y desempeñan las mismas funciones que este , con respecto a la proposición principal. Frecuentemente, se pueden sustituir por un SN o un pronombre. Así:
Me fastidia que hayas llegado. Me fastidia tu llegada. Me fastidia eso.
3.1.2.Tipos, transpositores, peculiaridades
TIPO TRANSPOSITOR ES
EJEMPLOS
Enunciativas Que Me dijeron que todo aquello era cierto (CD) Interrogativas indirectas totales Si No sé si vendrá a la fiesta (CD) Interrogativas indirectas parciales Qué, quién, cuál, cuándo, cuánto, cómo, dónde^ No es asunto tuyo cuándo vuelva Pepe (sujeto) Adjetivas sustantivadas (^) Artículo(el/la/los/las) + que Quien^ (relativo sin antecedente) relativo sin antecedente Quien viste en mi casa no era mi amante (sujeto) El jurado seleccionó a los que cantaban mejor (CD)
Antes de pasar a hablar de funciones, conviene comentar un par de peculiaridades relacionadas con algunos de los transpositores.
● El que completivo ( que1 en la jerga funcionalista) es homónimo de que relativo ( que 2 ), que introduce subordinadas adjetivas. Para diferenciarlos, entre otros indicios, utilizamos como prueba la sustitución por el cual/la cual/ los cuales. Si la sustitución es posible, se trata de un que relativo; si no lo es, se trata de que conjunción. Ejemplos. El coche del que me hablaste gasta mucho. El coche d el cual me hablaste gasta mucho. Que relativo. Me dijo que vendría. *Me dijo lo cual vendría. Que conjunción.
Otra cuestión que los diferencia es que que completivo no presenta función sintáctica dentro de la subordinada (es solo transpositor), mientras que el que relativo sí es funtivo; es decir, además de ser transpositor, cumple una función sintáctica dentro de la subordinada. En el ejemplo de arriba, del que es suplemento del verbo hablaste. Más peculiaridades de que. En ocasiones, la subordinada aparece precedida por el artículo con una finalidad puramente enfática. Por ejemplo: Tu comportamiento explica el que hayas suspendido. Otras veces, en el registro formal, y sobre todo con verbos de temor o expectativa, la conjunción que puede omitirse. Ejemplo. Espero (que) se encuentre usted bien.
